燦爛的青銅文明

1、燦爛的青銅文明教學(xué)設(shè)計(jì)登封市教育局教研室 作者：張玉振 2008-9-18     一、課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：    以司母戊鼎等為例，了解中國(guó)古代青銅工藝的成就。    二、教材分析：    中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，綿延不斷，成就輝煌，對(duì)人類進(jìn)步做出了偉大貢獻(xiàn)，青銅器就是標(biāo)志之一。青銅器的出現(xiàn)，不僅標(biāo)志著華夏祖先跨過了原始階段，而且使中華文化有了一個(gè)新的獨(dú)特標(biāo)志。青銅文明是本冊(cè)中的重要內(nèi)容，學(xué)生從祖先留下的青銅器中，不僅可以窺見當(dāng)時(shí)生產(chǎn)力發(fā)展的水平

2、，還能更深刻地體會(huì)到其豐厚的文化內(nèi)涵，全課共安排了“青銅器的高超工藝”、“農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展”、“奴隸的悲慘生活”三個(gè)子目，第一個(gè)子目是重點(diǎn)，農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮，形成了我國(guó)夏、商、西周燦爛的青銅文明。    三、教學(xué)目標(biāo)：    通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較全面地掌握夏、商、西周時(shí)期我國(guó)以青銅文明為代表的奴隸制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本史實(shí)，包括手工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè)的狀況及特點(diǎn)；了解奴隸制下奴隸的悲慘境遇。    通過學(xué)習(xí)和思考本課所敘述的夏、商、西周我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的概況，提煉“

3、青銅文明”的本質(zhì)特征及概念，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括歷史知識(shí)的能力；指導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過動(dòng)手上網(wǎng)查資料，搜集史料，體會(huì)夏 、商、周青銅文明的輝煌。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，篩選資料的能力；通過了解奴隸的悲慘生活，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，夏、商、西周奴隸制文明的高度發(fā)達(dá)，是建立在對(duì)奴隸的殘酷剝削的基礎(chǔ)上，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)揭示奴隸制文明本質(zhì)及全面認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展過程的能力。    通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：我國(guó)夏、商、西周時(shí)期的奴隸制文明輝煌燦爛，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，一脈相承，表明我國(guó)古代文明具有極其強(qiáng)大的生命力，使學(xué)生了解我國(guó)悠久

4、的歷史和燦爛的文化，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感及民族自豪感,增加學(xué)生學(xué)習(xí)歷史和考古知識(shí)的興趣。    四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：    重點(diǎn)是青銅器的高超工藝，司母戊鼎、四羊方尊和三星堆青銅器；難點(diǎn)為引導(dǎo)學(xué)生正確地理解“青銅文明”這一概念及奴隸的悲慘生活與青銅文明的關(guān)系。    五、教法、學(xué)法：    采用問題探究與學(xué)生自主活動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法；教學(xué)過程中讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理、篩選、分析、歸納及運(yùn)用史料、通過對(duì)青銅器的分類及對(duì)鑄造工藝的了解、思考

5、，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。    六、課前準(zhǔn)備：學(xué)生查閱青銅器相關(guān)資料。    七、教學(xué)過程：    （一）教學(xué)導(dǎo)入：講述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期河南農(nóng)民發(fā)現(xiàn)司母戊鼎的經(jīng)過或以聯(lián)合國(guó)教科文組織第30屆世界遺產(chǎn)大會(huì)對(duì)殷墟的評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生對(duì)青銅器學(xué)習(xí)、探究的興趣。    （二）新知識(shí)的學(xué)習(xí)：      板書：青銅器的高超工藝    1、出示圖片（司母戊鼎、

6、四羊方尊和三星堆青銅立人像），師生一起欣賞，讓學(xué)生討論其藝術(shù)價(jià)值，把握主要知識(shí)點(diǎn)。    根據(jù)課前資料查找，請(qǐng)學(xué)生介紹：    司母戊大方鼎是1939年在河南安陽(yáng)侯家莊武官村出土。鼎重83284千克，高133米，口長(zhǎng)110米，立耳，長(zhǎng)方形，它標(biāo)志著商代青銅器鑄造技術(shù)已達(dá)到相當(dāng)高的水平。此鼎是現(xiàn)存商代青銅器中形體最大、最重的一件，現(xiàn)藏于中國(guó)歷史博物館。    四羊方尊是我國(guó)現(xiàn)存商器中最大的方尊，重近345公斤，1938年出土于湖南寧鄉(xiāng)縣黃村月山鋪轉(zhuǎn)耳侖的山腰上?，F(xiàn)藏于北京中國(guó)歷

7、史博物館。尊的腹部四角鑄有4只大卷角羊，其形象在寧?kù)o中有威嚴(yán)感。    青銅立人像1986年在我國(guó)四川省成都市東北的廣漢三星堆遺址出土。它是距今三千多年的古蜀國(guó)人制作的。像高1635厘米，軀體修長(zhǎng)，身著左衽長(zhǎng)袍。據(jù)考古學(xué)家分析，這個(gè)銅人可能是古蜀人掌握祭祀大權(quán)的巫師。銅像采用分段澆鑄法鑄成，說(shuō)明這一時(shí)期的青銅鑄造工藝達(dá)到了很高的水平。    2、討論歸納商周青銅制造業(yè)的特點(diǎn)：    首先安排學(xué)生認(rèn)真閱讀第一子目“青銅器的高超工藝”，然后自由發(fā)言。  

8、60; 教師依據(jù)相關(guān)材料歸納其特點(diǎn)：規(guī)模大、品種多、工藝精美、范圍廣。    3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀第三自然段，了解夏、商、西周的陶瓷業(yè)及玉器制造業(yè)。除青銅文化外，夏、商、西周時(shí)期的陶瓷業(yè)和玉器制造業(yè)也達(dá)到了很高的水平，我國(guó)是世界上最早發(fā)明瓷器的國(guó)家， china的意思是中國(guó)和瓷器，玉器雕刻工藝也達(dá)到很高水平。    夏、商、西周時(shí)期文明的燦爛，那么此時(shí)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展又是如何呢？    板書：農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展    4、通過

9、自主學(xué)習(xí)、把握以下內(nèi)容：    夏、商、西周是以農(nóng)業(yè)為主的社會(huì)；    夏、商、西周時(shí)期的經(jīng)濟(jì)部門主要是農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)；    農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮，形成了我國(guó)夏、商、西周燦爛的青銅文明。    5、引導(dǎo)學(xué)生觀察“商朝戴枷的奴隸俑”等圖片，更加直觀的認(rèn)識(shí)夏、商、西周奴隸制的殘酷、野蠻的本質(zhì)，并明白夏、商、西周奴隸制經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)是建立在對(duì)奴隸殘酷剝削的基礎(chǔ)上的。    6、難點(diǎn)突破：理解“

10、青銅文明”概念。    青銅文明不僅突出表現(xiàn)在銅器制作工藝上，還表現(xiàn)在手工業(yè)、農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)發(fā)展的方方面面。有學(xué)者把人類歷史劃分石器時(shí)代、金石并用時(shí)代、青銅器時(shí)代、鐵器時(shí)代。青銅時(shí)代就是人類使用青銅器制作生產(chǎn)工具、武器、生活用具的物質(zhì)文化階段。而在這個(gè)時(shí)代人們所創(chuàng)造的物質(zhì)文化成果便稱作“青銅文明”。我國(guó)夏、商、西周時(shí)期正處于青銅時(shí)代，處于奴隸社會(huì)發(fā)展階段，此時(shí)創(chuàng)造的物質(zhì)文化成就突出，豐富多彩，因而，我們把這一時(shí)期文明稱之為“燦爛的青銅文明”。    八、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：    1、夏

11、、商、西周是以（  ）為主的社會(huì)      A、青銅制造業(yè)    B、商業(yè)     C、農(nóng)業(yè)      D、畜牧業(yè)    2、我國(guó)歷史上的青銅時(shí)代不包括的時(shí)期是（  ）     A、夏朝      &

12、#160; B、商朝       C、西周        D、戰(zhàn)國(guó)。    3、商朝是我國(guó)青銅器高度發(fā)達(dá)的時(shí)期，其代表作是（）     A四羊方尊B(yǎng)司母戊鼎C青銅立人像D牛尊     4、下列青銅器中，最能體現(xiàn)三星堆青銅文化的是     A、司母戊大

13、方鼎    B、四羊方尊        C、青銅立人       D、青銅盤    5、1999年中國(guó)政府送給聯(lián)合國(guó)一個(gè)“世紀(jì)寶鼎”；在2003年央視春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，全國(guó)56個(gè)民族的代表把自己家鄉(xiāng)的土，都倒在同一個(gè)鼎里，寓意56個(gè)民族是一家，永不分離。     你知道從古到今，中國(guó)人為什么一直重視“鼎”嗎？請(qǐng)搜集一些關(guān)于“鼎”的成語(yǔ)典故來(lái)，并說(shuō)說(shuō)含義。    板書設(shè)計(jì)            第5課  燦爛的青銅文明    一、青銅器的高超工藝