部編版教材端午粽教學(xué)設(shè)計(jì)

1、端午粽 教學(xué)設(shè)計(jì) （第1課時(shí)）【內(nèi)容研讀】 端午粽選自部編版一年級(jí)下冊(cè)第四單元，是一篇描寫傳統(tǒng)節(jié)日的課文，課文以兒童的口吻描述家庭過端午節(jié)吃端午粽的事，向?qū)W生介紹了端午粽的由來、樣式、色香味等。課文貼近學(xué)生生活，能很好喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解這個(gè)中華傳統(tǒng)習(xí)俗。 課文長句子較多，學(xué)生正確朗讀有一定困難，且讀好長句子是重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)之一?！緦W(xué)情分析】 讀好長句子雖然有一定困難，但是通過三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生還是有一定基礎(chǔ)的，他們懂得借助標(biāo)點(diǎn)符號(hào)讀好長句子，但單純借助標(biāo)點(diǎn)符號(hào)并不能達(dá)到讀好長句子的目的，還需分解內(nèi)容。在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，做好長句子的朗讀指導(dǎo)。 【教學(xué)目標(biāo)】1. 圖文結(jié)

2、合，認(rèn)識(shí)“粽、端、節(jié)”生字，學(xué)習(xí)新偏旁“米字旁”和“立字旁”；2.通過識(shí)字游戲，正確認(rèn)讀“米、豆”等7個(gè)生字。3. 結(jié)合生活實(shí)際，初步了解這個(gè)中華傳統(tǒng)節(jié)日，通過文字品嘗端午粽的色、香、味，并會(huì)按一定順序介紹粽子。 4. 會(huì)說“（ ） 的（ ）”短語，“又（ ）又（ ）”短語5. 通過字理溯源，正確書寫“豆”和“米”，注意部件和筆畫在田字格的位置，努力按照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)做。【教學(xué)重難點(diǎn)】1.讀好長句子，按一定順序介紹粽子；2.通過文字品嘗端午粽的色、香、味?！窘虒W(xué)過程】 一、學(xué)習(xí)活動(dòng)一：看圖、聊端午1. 出示圖片，這是什么？認(rèn)識(shí)生字“粽”，看著圖片，瞧著生字，發(fā)現(xiàn)形聲字的特點(diǎn)

3、認(rèn)識(shí)新偏旁“米字旁”猜讀米字旁形聲字：籽、粑、粒、粞、糧2. 什么時(shí)候吃粽子，聊端午節(jié)認(rèn)識(shí)生字“節(jié)”出示今年5月日歷，誰能找到端午節(jié)這一天聊聊端午節(jié)認(rèn)識(shí)生字“端”，學(xué)習(xí)新偏旁“立字旁”師介紹：“端”字有“初始”的意思，因此“端五”就是“初五”。而按照歷法五月正是“午”月，因此“端五”也就漸漸演變成了“端午”。再看日歷。五月還有哪些節(jié)日？3. 板書課題，端午粽 齊讀課題【設(shè)計(jì)意圖】端午粽對(duì)孩子們來說并不陌生，從學(xué)生的生活體驗(yàn)中出發(fā)，聊一聊自己對(duì)端午節(jié)的了解，貼近學(xué)生生活實(shí)際，孩子們有話聊，課堂氛圍活躍。通過認(rèn)識(shí)日歷，進(jìn)一步了解端午節(jié)，更鞏固了對(duì)“節(jié)”生字的復(fù)現(xiàn)認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：識(shí)字活動(dòng)樂趣多1.

4、 初讀要求：用自己喜歡的方式，讀一讀課文，遇到有注音的生字多讀幾次。2. 同伴合作，把信封里的生字認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。3. “吃粽子”識(shí)字游戲肉豆棗米粽第一組 第二組鮮肉紅豆紅棗糯米粽子參加游戲的學(xué)生要說：我愛吃：（看誰吃的多，說的多）3. “我會(huì)辨”識(shí)字第一組：總、念第二組：間、問第三組：分、會(huì)?有什么發(fā)現(xiàn)？?辨字組詞 【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)于一年級(jí)來說，最喜歡的學(xué)習(xí)方式就是在學(xué)中玩，玩中學(xué)。本環(huán)節(jié)的集中識(shí)字設(shè)計(jì)了“吃粽子”游戲，比賽誰吃的粽子多，認(rèn)識(shí)的生字多，孩子們自主地參與到識(shí)字環(huán)節(jié)，在說“我愛吃”的同時(shí)認(rèn)識(shí)完成本課的教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)表示食物的字?！拔視?huì)辨”識(shí)字則是選取形近字，增強(qiáng)孩子自主識(shí)字的能力，

5、激發(fā)識(shí)字積極性。學(xué)習(xí)活動(dòng)三：嘗粽子，品色、香、味。1. 說一說外婆包的端午粽是什么樣的？出示句子：粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。學(xué)生一邊讀，教師一邊用多媒體可見播放粽子圖片認(rèn)識(shí)箬竹葉，識(shí)字“葉”?讀好詞組青青的箬竹葉 白白的糯米 紅紅的棗有什么發(fā)現(xiàn)？（顏色的詞語、疊字） 板書：色我還會(huì)說：_的_?選擇題，課文是按什么順序描寫端午粽的？A從外往里 B從里往外請(qǐng)生來從外到里說一說；根據(jù)粽子介紹順序，指導(dǎo)讀好長句子。課中拍手操遇到長句不要慌。逗號(hào)換口氣，句號(hào)停一停。挑戰(zhàn)難度，看著粽子圖片，你能從里到外說一說嗎？小結(jié)：我們描寫事物時(shí)，可以按照一定的順序來說?練習(xí)：出

6、示西瓜圖片我會(huì)從外往里說：西瓜的外面是_，里面是_，還有_。2. 煮熟的粽子出鍋了?聞一聞，說感受出示：一股清香 板書“香”?拿來粽子，誰想嘗一嘗出示句子：剝開粽葉，咬一口粽子，真是又黏又甜。標(biāo)紅：又黏又甜 板書“味”練習(xí)：又（ ）又（ ) 又（ ）又（ ）【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既完成了教學(xué)目標(biāo)里會(huì)說“（ ）的（ ）”的短語，也解決了本課的重點(diǎn)，讀好長句子，采用這種有順序的介紹，實(shí)際上是對(duì)內(nèi)容的分解，抓住“里面、中間”這幾個(gè)方位的詞，借助停頓符號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)長句的內(nèi)容進(jìn)行分解，明白了句子表達(dá)的內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生朗讀長句子的能力。并遷移運(yùn)用，會(huì)按照一定順序說一說。學(xué)習(xí)活動(dòng)四：書寫“米、豆”1.

7、品嘗了又黏又甜的粽子，再出示兩樣吃的“米和豆”的象形字，理解字義，指導(dǎo)書寫（豆原先是一種盛食物的器皿）2. 書寫觀察在田字格的位置，發(fā)現(xiàn)?指導(dǎo)。（豆，上窄下寬，中間的口在橫中線上面，最后一筆長橫要寫平、寫舒展；米，強(qiáng)調(diào)筆順，橫豎分別在橫豎中線，撇捺要舒展）?師范寫，學(xué)生練寫（注意握筆、書寫姿勢(shì)和描紅規(guī)范）?寫好了，給同桌評(píng)一評(píng)可以得幾顆星。【設(shè)計(jì)意圖】本課時(shí)要求寫的“豆和米”都是象形字，其實(shí)不難寫，但根據(jù)字理溯源，讓學(xué)生理解字義，加深對(duì)字的識(shí)記，也減輕了書寫難度。評(píng)價(jià)時(shí)重點(diǎn)落在豆的長橫、米的撇捺。學(xué)習(xí)活動(dòng)五：推薦粽子，鞏固生字1. 學(xué)做“粽子代言人”，推薦外婆家的紅棗粽粽子是用（ ）的（ ）包的，里面裹著（ ）的（ ），中間有一顆（）的（）。一掀開鍋蓋，煮熟的粽子就（）。剝開粽葉，咬一口粽子，真是（）。2.