一年級(jí)下冊(cè)智慧數(shù)學(xué)校本課程綱要

1、時(shí)家莊聯(lián)辦小學(xué) 3年級(jí)趣味數(shù)學(xué)校本課程綱要數(shù)學(xué)天才從這里起步！當(dāng)你認(rèn)識(shí)阿拉伯?dāng)?shù)字那一刻起，你就發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)本身具有的形象美：“1”像鉛筆，會(huì)寫(xiě)字。“2”像鴨子，水中游?！?”像耳朵，聽(tīng)聲音。“4”像小旗，迎風(fēng)飄?！?”像稱(chēng)鉤，來(lái)買(mǎi)菜。“6”像哨子，吹聲音?！?”像鐮刀，來(lái)割草瞧，多么生動(dòng)！數(shù)學(xué)又像一場(chǎng)比賽，數(shù)字0、1、2、3、4是比賽人員，×÷是裁判員，是比賽結(jié)果。0是乘除法中的霸王，又是加減法中的失敗者；1是加減法中的倒數(shù)第二，也是乘除法中的失敗者；而其他幾個(gè)數(shù)的比賽結(jié)果是兩敗俱傷，成為了朋友只要我們用心去聽(tīng)這些數(shù)字給你講他們的由來(lái)，用心去聽(tīng)數(shù)學(xué)教你解題的方法，加入這些數(shù)字

2、的海洋中，這些數(shù)字就會(huì)輸入在你的身體中，把你變成一個(gè)博大精深的數(shù)學(xué)家！課程名稱(chēng)數(shù)學(xué)趣聞?wù)n程類(lèi)型 賞析探究類(lèi)課程主講教師莊燕華、王玉萍授課對(duì)象 一年級(jí)的部分學(xué)生教學(xué)材料小學(xué)趣味數(shù)學(xué)題集授課時(shí)間2013年春課程目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛(ài)好，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心。 2、使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技能。 3、使學(xué)生獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。 4、培養(yǎng)學(xué)生與人合作、與人交流的意識(shí)和能力。 5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)、敢于質(zhì)疑、獨(dú)立思考、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 6、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力、觀察能力、

3、動(dòng)手操作能力創(chuàng)新能力。課程內(nèi)容第一講 趣味算題第二講 簡(jiǎn)單的推理第三講 找規(guī)律接著畫(huà)第四講 混合運(yùn)算第五講 找規(guī)律第六講 算式填數(shù)第七講 算式填數(shù)第八講 晾一晾第九講 二人買(mǎi)筆第十講 填運(yùn)算符號(hào)第十一講 養(yǎng)豬第十二講 數(shù)線段和畫(huà)線段第十三講 年齡差不變第十四講 簡(jiǎn)單的運(yùn)算課程實(shí)施1、以新課程的理念和新課程綱要為指導(dǎo)思想,以學(xué)生的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有知識(shí)水平為依據(jù)，采用豐富多彩的形式，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，在日常學(xué)習(xí)生活中敢于質(zhì)疑，樂(lè)于討論探究各種現(xiàn)象，喜歡和他人合作解決問(wèn)題。 2、逐步養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，培養(yǎng)和強(qiáng)化解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在應(yīng)用中感受數(shù)學(xué)創(chuàng)

4、造的樂(lè)趣，增進(jìn)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 3、課前讓學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)具，課上組織好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，把每一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)都落實(shí)下去。課程評(píng)價(jià)與考核以考試的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。填寫(xiě)說(shuō)明: 一、課程綱要（1）課程目標(biāo)：要求表述要具體、清楚，寫(xiě)35點(diǎn)；涉及三維目標(biāo)與學(xué)習(xí)水平。（2）課程內(nèi)容：要求重點(diǎn)明確、清楚；涉及選擇哪些內(nèi)容與怎樣組織這些內(nèi)容。（3）課程實(shí)施說(shuō)明：教學(xué)的主要方法、組織形式、課時(shí)安排、場(chǎng)地與設(shè)施要求、班級(jí)規(guī)模等。（4）課程評(píng)價(jià)與考核：主要是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就的評(píng)定，涉及考核方式、記分方式、成績(jī)構(gòu)成等（5）課程類(lèi)型： 人文素養(yǎng)類(lèi) 、科學(xué)素養(yǎng)類(lèi)、藝術(shù)素養(yǎng)類(lèi)、體育健康類(lèi)、生活技能類(lèi)、學(xué)科拓展類(lèi)等（6）教

5、學(xué)材料：自編，改編趣味數(shù)學(xué)校本課程活動(dòng)安排活動(dòng)內(nèi)容（主題）第一講：趣味算題教學(xué)目標(biāo)能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。組織形式集體學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件活動(dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境二、出示題目1、哥弟倆共有郵票70張，如果哥哥給弟弟4張郵票后還比弟弟多面手多2張，哥哥原來(lái)有郵票多少?gòu)垼?寫(xiě)出過(guò)程)2、 雞兔共有腿50條，若將雞數(shù)與兔數(shù)互換，則腿數(shù)變?yōu)?4條，雞有( )只，兔有( )只。3、學(xué)校派一些學(xué)生去搬樹(shù)苗，如果每人搬6棵，則差4棵，如果每人搬8棵，則差18棵，這批樹(shù)苗有( )棵。三、師生共同探討，尋找解決的方法四、鞏固練習(xí)。五、總結(jié)全課?；顒?dòng)評(píng)價(jià)趣味數(shù)學(xué)校本課程活動(dòng)安排活動(dòng)內(nèi)

6、容（主題）第二講：簡(jiǎn)單的推理教學(xué)目標(biāo)在解決簡(jiǎn)單的推理問(wèn)題時(shí)，為了找到突破口，讓學(xué)生學(xué)會(huì)先假設(shè)一個(gè)結(jié)論是正確的。組織形式集體學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件活動(dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境二、出示題目1、三個(gè)姑娘，一個(gè)穿白色、一個(gè)穿紅色、一個(gè)穿花格連衣裙去參加游園會(huì).她們的姓分別是羅、王、周，而且姓周的不喜歡穿紅色的裙子，姓羅的不喜歡穿紅的也不喜歡穿花的。A：穿紅色的姓 B：穿白色的姓 C：穿花格的姓2、甲、乙、丙、丁四個(gè)人，已知乙不是最高，但比甲、丁高，而甲又比丁高，請(qǐng)你排出他們的高矮順序。三、師生共同探討，尋找解決的方法四、鞏固練習(xí)。五、總結(jié)全課?；顒?dòng)評(píng)價(jià)趣味數(shù)學(xué)校本課程活動(dòng)安排活動(dòng)內(nèi)容（主題）

7、第三講：找規(guī)律接著畫(huà)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)數(shù)與數(shù)之間的規(guī)律。組織形式集體學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件活動(dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境二、出示題目找規(guī)律1、觀察下面每組數(shù)，看看有什么規(guī)律，根據(jù)規(guī)律在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。（1）2、4、8、（）、32、（）、（）。（2）1、5、25、（）625。（3）70、73、78、85、（）、（）、118。（4）180、155、131、108、（）、（）。例3、先找規(guī)律，再在“？”處填數(shù)。試一試：找出規(guī)律，在空格處填寫(xiě)適當(dāng)?shù)臄?shù)。三、師生共同探討，尋找解決的方法四、鞏固練習(xí)。五、總結(jié)全課。活動(dòng)評(píng)價(jià)趣味數(shù)學(xué)校本課程活動(dòng)安排

8、活動(dòng)內(nèi)容（主題）第四講：混合運(yùn)算（巧填運(yùn)算符號(hào)）教學(xué)目標(biāo)結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)運(yùn)算順序規(guī)定的合理性，體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系。組織形式集體學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件活動(dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境二、出示題目1、在合適的位置填上“+、-、”，使等式成立。（1）4 4 4 4 4=4 （2）4 4 4 4 4=142、在下面的數(shù)之間添上合適的運(yùn)算符號(hào)，使等式成立（1）1 2 3 4 5 6 7 8 9=9 （2）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10=03、在下面五個(gè)5之間添上合適的運(yùn)算符號(hào)，使等式成立5 5 5 5 5=10三、師生共同探討，尋找解決的方法四、鞏固練習(xí)。五、總結(jié)全課?；?/p>

9、動(dòng)評(píng)價(jià)趣味數(shù)學(xué)校本課程活動(dòng)安排活動(dòng)內(nèi)容（主題）第五講：找規(guī)律教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)數(shù)與數(shù)之間的規(guī)律。2.提高了學(xué)生思考問(wèn)題的周密性組織形式集體學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件活動(dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境二、出示題目1、請(qǐng)?jiān)谙聢D的空格中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)字，使每一橫行，每一豎行，每斜得的和都相同。241860122、401952613、將1、2、3、4、5、6這六個(gè)數(shù)分別填入圓內(nèi)。三、師生共同探討，尋找解決的方法四、鞏固練習(xí)。五、總結(jié)全課?；顒?dòng)評(píng)價(jià)趣味數(shù)學(xué)校本課程活動(dòng)安排活動(dòng)內(nèi)容（主題）第六講：算式填數(shù)教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的興趣。組織形式集體學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件活動(dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情

10、境二、出示題目例1：在下面的里填上連續(xù)的5個(gè)數(shù)，使它們的各等于45。45例2：在里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，使算式成立。1225+例3：下面算式中的“愛(ài)”、“數(shù)”、“學(xué)”三個(gè)字各代表多少？ 愛(ài) 2 + 7 學(xué) 9 5 數(shù) 1 3 4三、師生共同探討，尋找解決的方法四、鞏固練習(xí)。五、總結(jié)全課?；顒?dòng)評(píng)價(jià)趣味數(shù)學(xué)校本課程活動(dòng)安排活動(dòng)內(nèi)容（主題）第七講：測(cè)量 教學(xué)目標(biāo)加深學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位的體驗(yàn)，并正確地使用。組織形式集體學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件活動(dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境二、出示題目1、有兩根都是1米長(zhǎng)的木條，釘在一起，接在一起的重疊部分是5厘米，釘成的長(zhǎng)木條，長(zhǎng)多少厘米？2、在一根8米長(zhǎng)的竹竿下端有1只蝸

11、牛，它白天向上爬3米，到夜里要退下去2米，第幾天蝸牛才能爬到竹竿的頂端？3、一種幼蟲(chóng)長(zhǎng)得很快，每天長(zhǎng)度增加一倍，第10天長(zhǎng)到了64毫米，第幾天長(zhǎng)到8毫米？三、師生共同探討，尋找解決的方法四、鞏固練習(xí)。五、總結(jié)全課?；顒?dòng)評(píng)價(jià)趣味數(shù)學(xué)校本課程活動(dòng)安排活動(dòng)內(nèi)容（主題）第八講：晾一晾教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生理解分的次數(shù)與分的份數(shù)相差1。組織形式集體學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件活動(dòng)過(guò)程一、出示題目（一） 晾手帕1、晾一塊手帕，用了幾個(gè)夾子？晾2塊手帕，需要幾個(gè)夾子？（學(xué)生上臺(tái)演示）多晾一塊手帕，為什么只多用一個(gè)夾子呢？晾3快手帕呢？2、小組合作，動(dòng)手晾一晾。得出結(jié)果3、根據(jù)板書(shū)，毛巾塊數(shù)和夾子之間的關(guān)系，你發(fā)現(xiàn)

12、了什么？還有不同的說(shuō)法嗎？4. 得出：手帕塊數(shù)+1=夾子個(gè)數(shù)5.你是怎樣理解夾子個(gè)數(shù)比毛巾塊數(shù)多1的？6. 練習(xí)：搶答12塊毛巾，需要幾個(gè)夾子？13塊呢？18個(gè)夾子最多可以?shī)A幾塊毛巾？19個(gè)呢？（二）圖釘1張圖畫(huà)，需要幾顆釘子？2張圖畫(huà)，需要幾顆釘子？（學(xué)生上臺(tái)釘一訂）訂一張圖畫(huà)要4顆，為什么訂2張只要6顆？如果用這種方法，有3張、4張或5張，該怎么訂？圖畫(huà)張數(shù)和 圖釘顆數(shù)之間有什么規(guī)律？小組合作探討。交流反饋。得出規(guī)律。二、師生共同探討，尋找解決的方法三、拓展延伸練習(xí)題目：1、把一根木頭鋸成100段，要鋸幾次？2、李師傅把一捆電線剪成10米長(zhǎng)的一段，剪了9次正好剪完。這捆電線長(zhǎng)多少米？四、總

13、結(jié)全課。活動(dòng)評(píng)價(jià)趣味數(shù)學(xué)校本課程活動(dòng)安排活動(dòng)內(nèi)容（主題）第九講：二人買(mǎi)筆教學(xué)目標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生兩步計(jì)算的應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生良好答題習(xí)慣。組織形式集體學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件活動(dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境二、出示題目小華、小芳去買(mǎi)筆，小芳買(mǎi)了二十一。小華買(mǎi)了三十支，錢(qián)只多花二塊七。一支鉛筆多少錢(qián)，請(qǐng)你解開(kāi)這道題。三、師生共同探討，尋找解決的方法四、鞏固練習(xí)。1、小華買(mǎi)10支鉛筆，小明買(mǎi)14支同樣的鉛筆，小明比小華多付1角6分錢(qián)，每支鉛筆價(jià)錢(qián)是多少？2、媽媽到水果店買(mǎi)5千克蘋(píng)果和3千克梨，蘋(píng)果與梨的單價(jià)同樣多，可媽媽買(mǎi)蘋(píng)果的錢(qián)卻比買(mǎi)梨的錢(qián)多8元，請(qǐng)問(wèn)：蘋(píng)果和梨的單價(jià)各多少錢(qián)？3、師傅和王師傅加工零件

14、，他們每小時(shí)各生產(chǎn)15個(gè)，王師傅生產(chǎn)了4小時(shí)，李師傅生產(chǎn)了7小時(shí)，李師傅比王師傅多生產(chǎn)了多少個(gè)零件？五、總結(jié)全課。活動(dòng)評(píng)價(jià)趣味數(shù)學(xué)校本課程活動(dòng)安排活動(dòng)內(nèi)容（主題）第十講：填運(yùn)算符號(hào)教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生明白同一個(gè)字或字母代表同一個(gè)數(shù)，不同的字或字母代表不同的數(shù)。組織形式集體學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件活動(dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境二、出示題目填運(yùn)算符號(hào)例1：在合適的地方填上“”、“”、或“×”，使等式成立。（1）123451（2）123450例2：在下面的數(shù)之間里填上“”、“”、或“×”，使等式成立。（1）33333（2）33339例3：下面兩道算式需要填四個(gè)運(yùn)算符號(hào)，每個(gè)符號(hào)只

15、用一次，該怎樣填呢？937201425例4：在下面每?jī)蓚€(gè)數(shù)之間填“”或“”，也可以添加（），使運(yùn)算結(jié)果等于9。1234567899三、師生共同探討，尋找解決的方法四、鞏固練習(xí)。五、總結(jié)全課?；顒?dòng)評(píng)價(jià)趣味數(shù)學(xué)校本課程活動(dòng)安排活動(dòng)內(nèi)容（主題）第十一講：養(yǎng)豬教學(xué)目標(biāo)強(qiáng)化求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的實(shí)際問(wèn)題。組織形式集體學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件活動(dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境二、出示題目養(yǎng)豬專(zhuān)業(yè)戶劉大爺飼養(yǎng)一頭3千克重的豬崽，經(jīng)過(guò)精心飼養(yǎng)，小豬崽變成大肥豬，體重是原來(lái)的15倍。請(qǐng)問(wèn)，豬的體重比原來(lái)增加了多少千克？三、師生共同探討，尋找解決的方法四、鞏固練習(xí)。練習(xí)題目：（1）駱駝可活24年，烏龜?shù)膲勖?/p>

16、是它的4倍，烏龜比駱駝可以多活幾年？（2）食堂買(mǎi)來(lái)25千克紅糖，白糖比紅糖多2倍，想一想，食堂買(mǎi)來(lái)的白糖是多少千克？（3）小橡皮2分錢(qián)一塊，大橡皮5分錢(qián)一塊，小明買(mǎi)了3塊小橡皮，又買(mǎi)了大橡皮比小橡皮多2倍，小明一共花了多少錢(qián)？五、總結(jié)全課。活動(dòng)評(píng)價(jià)趣味數(shù)學(xué)校本課程活動(dòng)安排活動(dòng)內(nèi)容（主題）第十二講：數(shù)線段和畫(huà)線段教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的分析能力，培養(yǎng)學(xué)生良好答題習(xí)慣。組織形式集體學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件活動(dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境二、出示題目例1：數(shù)一數(shù)，下面有幾條線段？例2：數(shù)一數(shù)，右圖中一共有多少條線段？例3：給出了5個(gè)點(diǎn)，在兩點(diǎn)之間畫(huà)線段。數(shù)一數(shù)，畫(huà)成的圖形中一共可以有幾條線段？

17、三、師生共同探討，尋找解決的方法四、鞏固練習(xí)。五、總結(jié)全課?；顒?dòng)評(píng)價(jià)趣味數(shù)學(xué)校本課程活動(dòng)安排活動(dòng)內(nèi)容（主題）第十三講：年齡差不變教學(xué)目標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展抽象思維。組織形式集體學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件活動(dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境二、出示題目年齡差不變例題：森林里，小動(dòng)物們正在討論年齡問(wèn)題。大象伯伯今年60歲了，馬叔叔今年40歲，小猴子問(wèn)大家：“大象伯伯比馬叔叔大幾歲？”大象搶著回答：“20歲?！闭媸翘?jiǎn)單了。小猴子靈機(jī)一動(dòng)又問(wèn)“兩年前，馬叔叔比大象伯伯小幾歲呢？”小白兔說(shuō)小10歲，小松鼠說(shuō)是2歲，狗熊說(shuō)是8歲，駱駝?wù)f是12歲，大家七嘴八舌，誰(shuí)都不肯服輸。小朋友們，你同意哪一種意

18、見(jiàn)？三、師生共同探討，尋找解決的方法四、鞏固練習(xí)。練習(xí)題目：（1）哥哥今年12歲，小明7歲，哥哥比小明大幾歲？?jī)赡昵?，小明比哥哥小幾歲？（2）媽媽今年30歲，爸爸今年35歲，媽媽比爸爸小幾歲？10年后，爸爸比媽媽大幾歲？（3）妹妹今年6歲，兩年后，妹妹比姐姐小3歲。請(qǐng)問(wèn)姐姐今年多大了？五、總結(jié)全課?；顒?dòng)評(píng)價(jià)趣味數(shù)學(xué)校本課程活動(dòng)安排活動(dòng)內(nèi)容（主題）第十四講：簡(jiǎn)單的運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。組織形式集體學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件活動(dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境二、出示題目1、某個(gè)數(shù)加上2，減去3，乘以4，除以5，結(jié)果等于12，這個(gè)數(shù)是幾？2、 一個(gè)數(shù)加上8，乘以8，減去8，除以8，結(jié)果還是8，求這個(gè)數(shù)？3、 農(nóng)婦賣(mài)蛋，第一次賣(mài)掉籃中的一半又1個(gè)，第二次又賣(mài)掉剩下的一半又1個(gè)，這時(shí)籃中還剩1個(gè).問(wèn)原來(lái)籃中有蛋幾個(gè)？三、師生共同探討，