八年級下科學(xué)期末測試卷(提高卷)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上八下科學(xué)期末測試卷（提高卷）一、選擇題（每小題2分，共40分，每小題只有一個選項符合題意）1下列選項不屬于模型的是（ ）！Windows防火墻A、 B、 C、 D、2下圖是水的微觀層次結(jié)構(gòu)，圖中右側(cè)“O”表示（ ）A氫元素 B氫原子 C氧元素 D氧原子3下列土壤組成模型中，最適合農(nóng)作物生長的是（ ）水礦物質(zhì)有機(jī)物空氣水礦物質(zhì)有機(jī)物空氣水礦物質(zhì)有機(jī)物空氣水礦物質(zhì)有機(jī)物空氣 A、 B、 C、 D、4實驗表明植物生長除了需要水分外還需要無機(jī)鹽，不同的無機(jī)鹽對植物生長會起不同的作用。當(dāng)一株植物缺鉀時，它最可能出現(xiàn)的癥狀是（ ） A生長矮小，葉有褐斑 B生長矮小，葉色發(fā)黃 C葉

2、色暗綠帶紅 D只開花不結(jié)果項目空氣污染空氣質(zhì)量級別空氣質(zhì)量描述總懸浮顆料52良二氧化硫7二氧化碳245右表是我市某地空氣質(zhì)量周報的部分內(nèi)容。下列情況對表中三個空氣質(zhì)量指標(biāo)不會產(chǎn)生影響的是（ ）A、用天然氣作燃料B、焚燒垃圾C、汽車排放的尾氣D、用煤和石油產(chǎn)品作燃料6下列四幅圖中，磁感線的方向、磁極名稱標(biāo)注正確的是（ ）7.科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，以Y2O3，BaCO3和CuO為原料經(jīng)研磨燒結(jié)后可以合成一種高溫超導(dǎo)物質(zhì)，其化學(xué)式可寫成Y2Ba4Cu6O13，且在合成過程中各元素的化合價均無變化，則（ ） A此合成過程的反應(yīng)類型是化合反應(yīng)，Y的化合價為十2 B此合成過程的反應(yīng)類型是化合反應(yīng)，Y的化合價為+

3、3 C此合成過程的反應(yīng)類型不是化合反應(yīng)，Y的化合價為+2 D此合成過程的反應(yīng)類型不是化合反應(yīng)，Y的化合價為十38如右圖所示裝置可用來測定空氣中氧氣的含量，下列對該實驗認(rèn)識不正確的是（ ）A、紅磷的量不足會影響實驗結(jié)論B、裝置不漏氣是實驗成功的重要因素之一C、將紅磷改為硫粉也能得到正確的實驗結(jié)論D、鐘罩內(nèi)氣體壓強(qiáng)的減小會導(dǎo)致水面的上升9如右圖所示，一根條形磁鐵，左端為S極，右端為N極。下列表示從S極到N極磁性強(qiáng)習(xí)變化情況的圖象正確的是（ ）10構(gòu)建和諧校園，創(chuàng)建平安城市，需要我們每一個同學(xué)增強(qiáng)安全意識，懂得交通、用電、飲食、用火等安全知識。下列圖示的做法中，你認(rèn)為較為安全的是（ ）A、 B、 C

4、、 D、11下列四幅實驗裝置圖所反映的原理，對電動機(jī)的發(fā)明有直接影響的是（ ）12.據(jù)報道，美國宇航局的專家發(fā)明了“月球制氧機(jī)”，這種“月球制氧機(jī)”利用聚焦太陽能產(chǎn)生的高溫使月球土壤發(fā)生化學(xué)反應(yīng)制取氧氣，據(jù)此可推測月球土壤中一定含有（ ） A.氧元素 B.氧氣 C.水 D.氯酸鉀13在兩個燒杯（一杯裝清水，另一杯裝鹽水）中各放入一個同樣大小的蘿卜條。過一段時間，觀察到甲、乙兩個杯里的蘿卜條的形態(tài)如右圖所示。則下列判斷正確的是（ ）A、甲杯裝的是濃鹽水，泡在鹽水里的蘿卜條變得軟縮 B、乙杯裝的是濃鹽水，泡在濃鹽水里的蘿卜條更加硬挺C、甲杯裝的是清水，泡在清水里的蘿卜條變得軟縮D、甲杯裝的是清水，

5、泡在清水里的蘿卜條更加硬挺14. 某同學(xué)對一些科學(xué)符號中數(shù)字的含義有如下的理解，其中錯誤的是（ ）AO2：可表示一個氧氣分子中有2個氧原子 B2C：可表示兩個碳原子CS2-：可表示一個硫離子帶2個單位負(fù)電荷DNH3：可判斷出該物質(zhì)中N、H元素的個數(shù)比為1：315“小草依依，踏之何忍?！痹O(shè)置這條提示語提醒人們不要踐踏小草。因為經(jīng)常在草坪上行走，會造成土壤板結(jié)，從而影響草的生長。土壤板結(jié)影響植物生長的主要原因是（ ）A、植物缺少無機(jī)鹽，影響生長 B、植物缺少水，影響光合作用C、土壤缺少氧氣，影響根的呼吸 D、氣孔關(guān)閉，影響蒸騰作用16人類的生存與發(fā)展必須依賴于土壤，而土壤資源是有限的。你認(rèn)為下列人

6、類活動最可能造成土壤污染的是（ ）A、在荒山上大量種植樹木B、在適宜耕作的土地上進(jìn)行了玉米與大豆的套種C、在農(nóng)田中為了增加肥效，大量施用化肥D、在干旱缺水的地區(qū)實行噴灌或滴灌的措施17右圖所示的是一種常用的斷路器，也叫空氣開關(guān)。若空氣開關(guān)跳起后，復(fù)位，又立刻跳起，這一定不是下列哪種現(xiàn)象引起的（ ） A、電路中出現(xiàn)了斷路現(xiàn)象 B、電路中有短路現(xiàn)象 C、電路中總電流過大 D、空氣開關(guān)的額定電流過小18小明同學(xué)在裝配直流電動機(jī)模型的實驗中，接上蓄電池，發(fā)現(xiàn)電動機(jī)不轉(zhuǎn)動，下列有關(guān)分析錯誤的是（ ）A、他忘了將磁鐵裝上 B、換向器未裝好，發(fā)現(xiàn)電刷沒有接觸換向片C、線圈靜止在平衡位置 D、蓄電池接反了19

7、通常，在下面氧氣 二氧化碳 有機(jī)物 無機(jī)鹽 水蒸氣物質(zhì)中，通過葉片的氣孔進(jìn)出的物質(zhì)有（ ）A、 B、 C、 D、20我國贏得了2008年第29屆夏季奧運(yùn)會的舉辦權(quán)。為向世界展現(xiàn)一個新的形象，王晨同學(xué)提了下列建議： 開發(fā)新能源，減少化石燃燒的燃燒； 開發(fā)生產(chǎn)無汞電池； 分類回收垃圾； 提倡使用一次性發(fā)泡塑料上餐具和塑料袋； 提倡使用手帕，減少餐巾紙的使用； 提供不使用含磷洗衣粉； 農(nóng)業(yè)上控制化肥和農(nóng)藥的使用。 從“綠色奧運(yùn)”角度分析，你認(rèn)為可以采納的是（ ） A、 B、 C、 D、全部二、填空題（本大題共30分，每空1分）21用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號表示之：3個鐵離子 2個氮原子 +2價的鎂元素 n個

8、三氧化硫分子 22在學(xué)習(xí)了電和磁的知識后小杰在家里饒有興趣地做起了小實驗。他找了一枚縫衣針在“吸鐵石”上擦了幾下，然后用一根細(xì)軟的棉線將縫表針懸掛起來井保持水平，結(jié)果發(fā)現(xiàn)靜止后針尖總是指向南方，這說明縫衣針已經(jīng)鍵磁化成了一枚小磁針。為驗證奧斯特實驗，小杰把通電的臺燈（電壓220V，電阻約800）導(dǎo)線移到縫衣針的下方，并靠近縫衣針平行放置結(jié)果發(fā)現(xiàn)縫衣針并未發(fā)生偏轉(zhuǎn)。帶著疑問，小杰在科學(xué)課堂上與大家展開討論結(jié)果出現(xiàn)了兩種不同觀點。這時老師讓小杰用兩節(jié)干電池(3v)和一段電阻絲(15)重新做這個實驗結(jié)果縫表針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)。 (1)磁化后這枚縫衣針的針尖是 極。(填“S”或“N”) (2)在課堂實驗中，

9、電阻絲中通過的電流大小為 安。 (3)下面是同學(xué)們在課堂討論中形成的兩種觀點，通過小杰的課堂實驗可以否定的是 (填“A”或“B”) A臺燈線內(nèi)有兩根導(dǎo)線，且電流方向相反,產(chǎn)生的磁性相互抵消 B臺燈線內(nèi)電流太小,產(chǎn)生的磁場太弱，不足以讓小磁針偏轉(zhuǎn)23如右圖形象地表示某化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物分子數(shù)目的變化情況，其中 、 和 分別表示三種不同的分子，試回答：圖示內(nèi)容符合質(zhì)量守恒定律嗎？ 理由是 。該化學(xué)反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是 。若 表示NH3分子，其中氮元素的化合價是 。24如右圖所示，在密閉容器內(nèi)的兩只燒杯中，A杯中加有50ml水,有一粒綠豆大的白磷浸沒在水中,B燒杯中含有一粒綠豆大的白磷。 當(dāng)

10、恒溫箱的溫度由25逐漸上升至60，A、B燒杯中白磷出現(xiàn)的變化（白磷著火點為40）：A燒杯_；B燒杯_。由上述實驗可知，可燃物燃燒的條件是_和_。 平時實驗室應(yīng)將少量白磷保存在_中。 寫出磷燃燒的化學(xué)方程式_。25一般， 的電壓對人體是安全的，我國家庭電路，火線和零線之間的電壓正常值為 。辨別火線和零線可用測電筆。如下圖所示的甲、乙兩種使用測電筆的方法中，正確的是 。測電筆內(nèi)有一個阻值很大（2兆歐以上）的電阻，它的作用是 。用筆畫線代替導(dǎo)線，把右下圖中的三孔插座及控制電燈的開關(guān)接到家庭電路上?；鹁€零線地線26市售雙氧水含是過氧化氫（H2O2）的水溶液，它常用于消毒、漂白。常溫下，雙氧水加少量Mn

11、O2作催化劑，H2O2可迅速分解生成氧氣和水?，F(xiàn)若用15%的H2O2水溶液制取氧氣。 請回答下列問題：應(yīng)選擇 發(fā)生裝置，寫出該裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 ： 。若實驗室里用高錳酸鉀來制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為 ，實驗時試管口要略向下傾斜，其目的是 。若用排空氣法收集O2，檢驗O2是否收集滿的方法是 。用收集的氧氣做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象時，細(xì)鐵絲要繞成螺旋狀，目的是 ，最能說明鐵絲燃燒屬于化學(xué)變化的實驗現(xiàn)象是 。三、實驗探究題（本大題每空1分，共15分）27所示的實驗裝置放在陽光下，以探究植物進(jìn)行光合作用所必需的某種原料。請分析回答下列問題：本探究實驗的假設(shè)是_。在實驗中使用石灰水的目的

12、是_。進(jìn)行實驗之前要把植株放在黑暗處一晝夜，目的是 _。本實驗的對照實驗是_（選填“玻璃瓶內(nèi)的葉片”或“玻璃瓶以外的葉片”）28為了通過實驗探討二氧化碳能不能跟水反應(yīng)，某同學(xué)設(shè)計了如下一組實驗：取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥紙花，分別按下圖進(jìn)行實驗。請回答下列問題：觀察到紙花的顏色變化是：紙花變紅， ，紙花不變色，紙花變紅。該同學(xué)進(jìn)行、兩項實驗?zāi)康氖鞘裁矗?。若該同學(xué)設(shè)計時取消了第3步操作，實驗結(jié)論科學(xué)嗎？ ，理由是_ 。請用化學(xué)方程式表示實驗結(jié)論_。29. 課外活動課上，老師提出了一個問題“植物的生長會受到哪些因素的影響”要求大家分組進(jìn)行探究。某小組討論后認(rèn)為可能有三個因素會影響植物生長并設(shè)

13、計了如下表所示的方案(說明：所用的花盆和植物相同+號的數(shù)量表示澆水量的多步或光照時間長短?；ㄅ杈幪柾寥婪N類澆水量光照時間長短1壤土+2壤土+3沙土+ (1)在科學(xué)實驗中當(dāng)實驗結(jié)果會受到多種因素影響時必須控制好變量。1、2號花盆的其它因素都是相同的，惟一不同的因素是 。(2)仔細(xì)分析1號與3號花盆的實驗設(shè)計你認(rèn)為他們所要探究的問題是 。(3)由于土壤的結(jié)構(gòu)不同，因此它們的保水、通氣等能力也是不同的。如果我們向2、3號花盆中同時澆一定量的水，則從盆底流出水分較多的是 號花盆。30小科要研究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟什么因素有關(guān)。現(xiàn)有線圈匝數(shù)分別為50匝和100匝的外形相同的電磁鐵，他先后將這兩個電磁鐵接入

14、下圖所示的電路中。閉合開關(guān)S并移動滑動變阻器的滑片P，用電磁鐵吸引大頭針。經(jīng)過多次實驗，結(jié)果記錄如下：50匝的電磁鐵100匝的電磁鐵實驗次數(shù)123456電流表示數(shù)（安）0.81.21.50.81.22.0吸引大頭針的最多數(shù)目（枚）5810101625 實驗中小科是通過電磁鐵_來判定其磁性強(qiáng)弱的。 分析第1、2、3次的實驗記錄，會發(fā)現(xiàn) 。 (3)小科明白了影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱因素后，又根據(jù)課堂所學(xué)知識，在老師的指導(dǎo)下，制作了水位自動報警器。右圖為水位自動報警器，其中A、B為兩個金屬桿。當(dāng)水位達(dá)到或超過警戒線時，情說出各燈及電鈴工作狀態(tài) 。四、分析計算題（本大題共15分）31在一密閉容器內(nèi)有氧氣、二

15、氧化碳、水蒸氣及一種未知物質(zhì)M，在一定條件下充分反應(yīng)。測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示： 根據(jù)質(zhì)量守恒定律，你認(rèn)為X的值應(yīng)為_； 未知物質(zhì)M一定含有的元素為_； 該反應(yīng)中，參加化學(xué)反應(yīng)的M和氧氣之間質(zhì)量比為_。322007年10月24日，“嫦娥一號”繞月成功，為我國載人登月奠定了基礎(chǔ)，但在長期的航天飛行中，比較難解決的是宇航員的供氧問題。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在太空艙內(nèi)“飼養(yǎng)”小球藻可以很好地解決這一問題，因為在一般光照條件下，每千克小球藻（鮮重）經(jīng)光合作用每小時約可釋放氧氣0.64克，并產(chǎn)生相應(yīng)質(zhì)量的葡萄糖。（光合作用最簡表達(dá)式為：（1）每千克小球藻在光照條件下，1小時可產(chǎn)生 克葡萄糖。（2）過去人

16、們一直對于光合作用產(chǎn)物O2的來源感到疑惑。若宇航員利用中子數(shù)不同的兩種氧原子18O和16O標(biāo)記水和二氧化碳分子中的氧原子，進(jìn)行了如圖實驗。請你判斷光合作用產(chǎn)生的O2來自 。 ACO2 BH2O C部分來自CO2，部分來自H2O D無法判斷33下面是自然界碳循環(huán)的示意圖和大氣中CO2含量按目前速度上升的體積分?jǐn)?shù)圖。請回答： 在下圖和線上補(bǔ)加箭頭（其它箭頭已畫出），以正確表示碳的流動方向。 大氣中的CO2的消耗途徑有 和被海洋吸收。 根據(jù)下圖估計，到2050年，大氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)約為 %，這比2000年CO2體積分?jǐn)?shù)0.035%增加了 %。 大氣中CO2含量的增加給地球生態(tài)環(huán)境帶來了一個嚴(yán)重后

17、果是 。根據(jù)上述CO2的產(chǎn)生和消耗途徑，提出2條合理建議： ； 。2008年舟山市八年級（下）期末試卷科學(xué)答案八年級（下）科學(xué)期末測試（提高卷）參考答案一、選擇題（每小題2分，共40分，每小題只有一個選項符合題意）A B D A A； B B C D B； D A D D C； C A D C B 二、填空題（每小題1分，共30分）21 3Fe3+ 2N nSO322 S 0.2 B 23. 符合，反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目都不變 化合反應(yīng) 324 無明顯現(xiàn)象（或白磷不燃燒）；白磷燃燒 溫度達(dá)到著火點 有充足的氧氣 水 4P+5O2點燃2P2O5（本題中不寫點燃，亦可）25 低于36V 220V 乙 減小通過測電筆的電流 如下圖（共2分）26 A； 2H2O2MnO22H2O+O2 E； 防止反應(yīng)過程中濕存水倒流，避免試管破裂。 用帶火星的木條接近瓶口，若復(fù)燃，則已滿。 增大細(xì)鐵絲預(yù)熱面積，便于燃燒； 生成黑色固體。三、實驗探究題（每空1分，共15分）27 綠色植物的光合作用需要二氧化碳（或二氧化碳可能是植物光合作用原料） 檢驗進(jìn)入左邊玻璃瓶中的空氣中有無二氧化碳（或檢驗二氧化碳是否已除盡） 消耗原存于葉片中的淀粉，排除實驗干擾 玻璃瓶以外的葉片28. 紙花不變色 說明使石蕊變紅色的物質(zhì)是酸而不是水 不科學(xué)，無法證明二氧化碳能否