小學(xué)三年級班干部輪換制度實施方案

1、小學(xué)三年級班干部輪換制度實施方案 一、指導(dǎo)思想  目前，國家所需要的人才規(guī)格已經(jīng)發(fā)生了變化，在選擇干部方面應(yīng)改變過去只要學(xué)習(xí)好、人緣好、票數(shù)多就能當(dāng)選班干部的舊方式，給那些能力強、熱情高而學(xué)習(xí)成績一般或暫時落后的學(xué)生一些領(lǐng)導(dǎo)機會，不要因為他們這樣或那樣的問題始終與班干部這個令人羨慕的頭銜無緣。實行班干部輪換制，是我班培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展能力的舉措之一，將會受到師生、家長的普遍歡迎。 二、實施班干部輪換制度的具體方案 1.定好崗位。 根據(jù)本班情況，大致可定以下崗位： 小隊長、班長、學(xué)習(xí)委員、宣傳委員、衛(wèi)生委員、體育委員、紀律委員、

2、小組長、各科課代表等共十余個職位。 2.培養(yǎng)核心。 在開學(xué)初首先要選舉出班委，選出的班委負責(zé)開學(xué)后的前幾周的工作，待到班委工作正常后才開始實施班干部輪換制，將此后的職位和工作讓賢給全班的每個組，原班委“退居二線”當(dāng)顧問和評委，從而幫助新班委開展班級工作，同時原班委作為全班的領(lǐng)導(dǎo)核心要有意識地分配在各個小組之中。 3.分組與組閣。 把全班學(xué)生分成四個小組，每個小組作為新一屆的內(nèi)閣負責(zé)一個月的全部班級工作，（可根據(jù)本班的情況定奪）其中每個人分別負責(zé)體育、衛(wèi)生、紀律、宣傳等一項或多項工作，同時將擅長美術(shù)、書法、文娛、體育的同學(xué)盡量平均分配到各個小組中去。在小組

3、內(nèi)，可以首先競選班長，通過競選產(chǎn)生出全面負責(zé)的班長來，競選后上任的班長開始在小組內(nèi)組閣，利用班會時間要向全體同學(xué)公布每個人的職務(wù)，以便有針對性地開展工作。 4.負責(zé)的范圍和權(quán)限。 小組中每一個班委，對任期內(nèi)分管的班級工作都要有細致的記錄，都要進行大膽的管理，每周結(jié)束后，每個班委對分管的工作都要在周一的班會上進行總結(jié)，針對所負責(zé)的工作要指出全班同學(xué)或突出的個人在行動上的優(yōu)缺點和努力方向。在小組班委工作中，要給每個班委以獎罰權(quán)，執(zhí)行獎和扣分的政策，讓小組的每個班委及時表揚和獎勵表現(xiàn)較好的同學(xué)，在任期內(nèi)如發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點和錯誤，要通過扣分等措施進行制止。 5.職位互換。&

4、#160;等到下一次小組再輪到時必須對原職務(wù)進行調(diào)換，從而有利于每個學(xué)生得到全方位的鍛煉，同時也充分體現(xiàn)了機會均等的原則。 三、對每一屆班委會的基本要求： 1 每一名班委會成員都要克盡職守，做好表率并努力提高自己，積極上進。 2 做好班級日常各項基本工作：紀律，衛(wèi)生，學(xué)習(xí)。 3 完成好學(xué)校交給的各項臨時工作。 4 任期內(nèi)至少搞一次有關(guān)學(xué)習(xí)的活動。5 換屆時每組推薦一人做述職報告。 總之，“小干部輪換制”的實施，確實獲益匪淺，學(xué)生有了表現(xiàn)自我的機會，對自身的價值有了重新的定位，集體的榮譽

5、感極強，更難能可貴的是在評價他人時他們也更客觀，而不僅僅以學(xué)習(xí)成績?yōu)闃藴?。許多同學(xué)還不止一次地對我說：“老師，我會在下次干得更好。”看到學(xué)生們飽滿的激情，我感到很滿足，收到了初步的成效。學(xué)生不管在學(xué)習(xí)上還是在班級管理上都表現(xiàn)得更主動了；老師的教育觀念更新了，教學(xué)更民主了，研究意識更強了；家長也理解了小干部輪換的做法，并能配合班主任，做好孩子的思想工作；整個班級更團結(jié)了，呈現(xiàn)出積極向上的態(tài)勢。 小學(xué)班隊干部輪換制     多少年來，小學(xué)的班、隊干部都由學(xué)生選舉產(chǎn)生，其中或多或少還體現(xiàn)了教師的旨意。能夠當(dāng)選為干部的都是班里的“佼佼者”，他們聽到的贊

6、揚多、得到的鼓勵多、鍛煉的機會多、自我肯定的意識強，發(fā)展也就更迅速。而對于大多數(shù)學(xué)生來說，因小干部的職數(shù)相對較少，學(xué)生本人又常有各種不同的因素影響，故而他們當(dāng)干部的機會更是少而又少。如以班級學(xué)額40人計，那么能當(dāng)上中隊干部的只占15%，即使加上小隊干部也只是占到全班人數(shù)的30%。由于小干部隊伍也具有相對穩(wěn)定的特點，因此絕大多數(shù)的學(xué)生只能是有此愿望而無此機會，那些各方面都占優(yōu)勢的孩子卻極可能從小學(xué)到中學(xué)乃至大學(xué)都始終在學(xué)生干部的崗位上得到不斷的鍛煉與提高，為今后的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。     社會的發(fā)展對教育提出了培養(yǎng)高素質(zhì)國民的要求，而素質(zhì)教育的

7、本質(zhì)就是要面向全體學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，特別是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。北京師范大學(xué)陳會昌教授在其主持的全國教育科學(xué)規(guī)劃“九五”重點項目經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期中小學(xué)生個性、品德發(fā)展與教育課題的實驗方案中提出要在實驗學(xué)校全面推行班、隊干部輪換制，盧灣區(qū)教育局又將“推行小學(xué)班、隊干部輪換制”作為教育改革的重要舉措之一，這無疑滿足了全體學(xué)生的心理需求，也使學(xué)校能夠為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個更好的條件和氛圍。我校各年級各班在近一年的時間里對班、隊干部輪換制進行了認真的構(gòu)想與實踐，獲得了很好的效果。     一、樹立“全員發(fā)展”觀念  

8、0;  小學(xué)班、隊干部輪換制要順利實施并取得預(yù)期效果，關(guān)鍵在于教師、學(xué)生、家長三方面觀念、態(tài)度的轉(zhuǎn)變。    1教師變“使用發(fā)展”為“發(fā)展使用”  由于教師特別是班主任老師在長期的班級管理中已經(jīng)培養(yǎng)了一批班級干部，這些班干部經(jīng)教師指導(dǎo)和實踐鍛煉已經(jīng)具備了較強的工作能力而成為老師們的得力助手，在班級工作中起到不小的作用，因此老師們普遍偏愛、信任他們。要實行班、隊干部輪換制必須使教師通過學(xué)習(xí)、思考從原來的“通過使用得發(fā)展”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的“為促發(fā)展而使用”，并由“讓一部分學(xué)生先發(fā)展”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白屓w學(xué)生都發(fā)展”。 

9、2學(xué)生變“被動服從”為“主動進取” 由于以往大多數(shù)學(xué)生缺乏擔(dān)任班、隊干部的實踐經(jīng)歷，久而久之便形成了“被動服從”的態(tài)度和習(xí)慣。他們從對干部工作的向往到失望到淡漠，安于自己的現(xiàn)狀，消磨了自信心與自主性。經(jīng)報告動員、榜樣示范激發(fā)學(xué)生的進取心，激勵其發(fā)揮潛能，積極主動追求自身發(fā)展。    3家長變“頗感無奈”為“期待、關(guān)注” 由于孩子們連續(xù)失去擔(dān)任班、隊干部的機會，致使家長最初的“無限期望”成為泡影。班干部崗位十分有限，孩子的確不夠“出色”，家長們頗感無奈。好在班、隊干部輪換制帶來了新的希望，意味著每一個孩子都有機會施展才干。我們在家長會上

10、宣傳意義達成共識說明方案，動員家長共同關(guān)心孩子的發(fā)展變化，給每一個孩子以期待與關(guān)注。     說到底，班、隊干部輪換制在給每一位學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)條件和機會的同時，也提出了任務(wù)與挑戰(zhàn)。而這正是學(xué)生成長過程中必不可少的動力，是內(nèi)因與外因共同作用的結(jié)果。     二、確立“平等、自主”原則     班、隊干部輪換制的最大特點，在于全班學(xué)生人人有平等的機會參與班級管理。所謂“平等”，是指每兩周在班內(nèi)采用“抓鬮”辦法產(chǎn)生一定數(shù)量的干部，后一輪替換前一輪依次順

11、延，直至每一位學(xué)生在一學(xué)期內(nèi)都能輪到中、小隊干部的崗位。     所謂“自主”，是指班內(nèi)所有事務(wù)，都由應(yīng)屆干部自己思考、自己策劃、自己組織、自己解決、自己評價，教師只起因勢利導(dǎo)作用，決不包辦代替。是非曲直、質(zhì)量高低、效果好差，學(xué)生自有評說。     三、把握“階段目標”要求     為使班、隊干部輪換制不流于形式，學(xué)校在實施過程中設(shè)臵了兩個階段工作目標，擬就了具體操作步驟供教師參考。    1基礎(chǔ)階段明確責(zé)

12、任和義務(wù)    按照學(xué)生年齡特點，參照少先隊干部要求擬訂體現(xiàn)由高到低不同年級段要求的小學(xué)班、隊干部崗位職責(zé)試行稿(見附表)，明確學(xué)生干部的四點基本要求和干部輪換的“四會”目標，并在每個班內(nèi)張貼。     由班主任老師(即中隊輔導(dǎo)員)負責(zé)對全班學(xué)生組織一次干部崗位職責(zé)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，介紹實施步驟要求，做好“就職演說”、“中期評價”、“離職演說”的輔導(dǎo)并討論、釋疑，使每一位學(xué)生了解掌握班干部各崗位的職責(zé)要求，明確不同崗位的責(zé)任和義務(wù)，為任職、上崗作好充分的思想、心理準備。培訓(xùn)后由每一位學(xué)生將此表帶回家中以便家長了

13、解。    2實施階段發(fā)揮學(xué)生潛在能力    確定對象：以“抓鬮”方法產(chǎn)生若干小隊干部(視崗位數(shù)額而定)，以此產(chǎn)生第一輪小隊長(首輪中隊干部仍由原來的干部擔(dān)任)，兩周后自然升任中隊干部(原中隊干部自動離任)，再以同樣方法產(chǎn)生新一輪小隊干部。學(xué)生由小隊干部升任中隊干部可以有一個適應(yīng)、鍛煉的過程，避免因無意失誤而造成的沮喪情緒。     自主分工：新一輪中隊干部上任后立即成立中隊委員會，并采用個人自報、集體協(xié)商相結(jié)合的方法自主分工，可以揚長避短，也可補短揚長。 

14、;    就職演說：新任職的每一位中隊干部都要進行“就職演說”，然后授予干部標志。“就職演說”必須安排在任職前或任職第一天，要求做到認真思考、實話實說，兩分鐘內(nèi)講一段話。這段話可以是關(guān)于任職的想法、計劃、打算，可以是對履行職責(zé)過程中可能遇到的困難估計及對策、方法或要求同學(xué)們給予的支持配合，可以是誠意聘請有關(guān)崗位的顧問或干事并加以說明，也可以是對前任干部工作中值得借鑒之處的表述或在此基礎(chǔ)上提出新的設(shè)想     中期評價：干部任職一周后應(yīng)進行一次任職情況中期評價，可采取自評方式(對履行職責(zé)情況的自我分析、評價

15、)、他評方式(隊員對干部的充分肯定或提出建議等建設(shè)性評價)、或兩者相結(jié)合的研討方法(提出困惑之處共同研究討論)。     離職演說：應(yīng)屆干部的離職應(yīng)與下一屆干部的任職相銜接?！半x職演說”的內(nèi)容可以包括：任職期間受到的鍛煉和提高有哪些；如果以后再任職，會有什么新的設(shè)想使工作做得更加出色；離職時感到的遺憾是什么，可以為下一任干部留下哪些經(jīng)驗和教訓(xùn)；任職期間感受最深的是什么，面對同學(xué)們的理解和支持表示謝意；離職后將如何體諒，支持其他干部的工作。     四、鞏固“自主發(fā)展”成果后柳鎮(zhèn)中心小學(xué)班干部輪換

16、制度；實施方案；為了更好地挖掘?qū)W生潛能，調(diào)動全體學(xué)生的積極性，提；一、指導(dǎo)思想；根據(jù)中共中央關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)；平；二、組織領(lǐng)導(dǎo)；組長：楊榮斌；副組長：陳聲浩李陽；成員：各班班主任；三、預(yù)期目標；蘇霍姆林斯基說：“讓每個學(xué)生都抬起頭來；四、具體措施；1、崗位設(shè)置；根據(jù)本班情況，原則上可以設(shè)置以下崗位：班長1名，；2、 -后柳鎮(zhèn)中心小學(xué)班干部輪換制度實施方案為了更好地挖掘?qū)W生潛能，調(diào)動全體學(xué)生的積極性，提高他們適應(yīng)社會、學(xué)會管理、協(xié)調(diào)關(guān)系、敢于負責(zé)的能力，特在學(xué)校各班級全面實行班干部輪換制，讓更多的學(xué)生有機會參與班級管理、展示才華，不斷提高學(xué)生的自我教育、自我管理、自我約束的能力

17、，從而制訂后柳鎮(zhèn)中心小學(xué)班干部輪換制度實施方案。一、指導(dǎo)思想根據(jù)中共中央關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見和學(xué)校辦學(xué)理念精神，在班干部輪換制度中讓每一個學(xué)生學(xué)會服務(wù)，讓每一個學(xué)生學(xué)會配合，讓每一個學(xué)生學(xué)會協(xié)調(diào)，讓每一個學(xué)生得到鍛煉，讓每一個學(xué)生快樂成長，實現(xiàn)教育機會均等，體現(xiàn)教育公平。二、組織領(lǐng)導(dǎo)組 長：楊榮斌副組長：陳聲浩 李 陽成 員：各班班主任三、預(yù)期目標蘇霍姆林斯基說：“讓每個學(xué)生都抬起頭來?！蔽覀冋f：“把機會給每一個學(xué)生！”在班級中實施班干部輪換制，使每一個同學(xué)有平等的領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的機會，讓每一個學(xué)生樹立服務(wù)他人的意識。教師在觀念上要由原來的“通過使用而得到發(fā)展”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在

18、的“為促進學(xué)生發(fā)展而使用”，讓全體學(xué)生都得到發(fā)展的目標上來。四、具體措施1、崗位設(shè)置。根據(jù)本班情況，原則上可以設(shè)置以下崗位：班長1名，副班長1名，學(xué)習(xí)委員、生活委員、安全委員、體育委員、宣傳委員、文藝委員、衛(wèi)生委員各1名，小組長若干名。2、運行模式。在班上首先要選舉出班長一名，接著將班上學(xué)生分成若干小組，然后將所設(shè)置的崗位交給班級的第一個小組，班主任做好培訓(xùn)，講清每一個崗位所承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，然后在班主任指導(dǎo)下小組成員自行分配工作。每個小組作為新一屆的班委負責(zé)最多一學(xué)期的全部班級工作，副班長做好協(xié)調(diào)和提示。在小組組建中要盡量將擅長美術(shù)、書法、文娛、體育的同學(xué)盡量平均分配到各個小組中去。在小組內(nèi)

19、，可以首先競選副班長，然后在小組選出成員，利用班會時間要向全體同學(xué)公布每個人的職務(wù)，以便有針對性地開展工作。3、負責(zé)的范圍和權(quán)限。小組中每一個班委，對任期內(nèi)分管的班級工作都要有細致的記錄，都要進行大膽的管理，每周結(jié)束后，每個班委對分管的工作都要在周一的班會上進行總結(jié)，針對所負責(zé)的工作要指出全班同學(xué)或突出的個人在行動上的優(yōu)缺點和努力方向。在小組班委工作中，要給每個班委以獎罰權(quán)，執(zhí)行獎和扣分的政策，讓小組的每個班委及時表揚和獎勵表現(xiàn)較好的同學(xué)，在任期內(nèi)如發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點和錯誤，要通過扣分等措施進行制止。4、注意每小組干部隊伍的性別比例和類型比例。根據(jù)崗位配備干部時要注意保持適當(dāng)?shù)哪信壤皖愋捅壤?/p>

20、應(yīng)大幅度啟用或多或少存在這樣或那樣缺點的學(xué)生，以最大限度地發(fā)揮他們各自的優(yōu)勢和特長，更好地適應(yīng)班級工作的多樣性，并且每一組班干部中必須有適當(dāng)?shù)母刹抗歉?以便保持工作的穩(wěn)定性。5、關(guān)注“弱生”。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注“弱生”是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要指標，我們應(yīng)該想方設(shè)法創(chuàng)造機會，讓“弱生”也擔(dān)任一定的職務(wù)，使他們在為同學(xué)服務(wù)時克服弱點，擁有成功，實現(xiàn)自身價值。對于頑皮的學(xué)生，可以通過工作加壓、角色期待，使他們實現(xiàn)自我完善，不斷取得進步，進而影響和教育一批學(xué)生。6、職位互換。等到下一次小組再輪到時必須對原職務(wù)進行調(diào)換，從而有利于每個學(xué)生得到全方位的鍛煉，同時也充分體現(xiàn)了機

21、會均等的原則。五、對每一屆班干部工作職責(zé)的基本要求：班長：全面負責(zé)班級工作，善于領(lǐng)會學(xué)校意圖，根據(jù)本班特點，制定班級工作計劃。負責(zé)課堂常規(guī)檢查、督促。密切同班委會成員聯(lián)系，定期召開班委會，了解情況、檢查工作。及時溝通師生聯(lián)系，能獨當(dāng)一面開展工作。副班長：協(xié)助班長工作，當(dāng)班長不在時代理其工作。負責(zé)出勤統(tǒng)計，及時向科任老師報告每節(jié)課出勤情況。協(xié)助體育委員督促同學(xué)做好“兩操”，負責(zé)例行班會的組織安排事務(wù)。學(xué)習(xí)委員：密切聯(lián)系各科任老師，及時反映同學(xué)對教學(xué)的建議和要求。主動關(guān)心學(xué)習(xí)差的同學(xué)，想方設(shè)法為其排憂解難。經(jīng)常檢查、督促各科代表收發(fā)作業(yè)情況，及時匯總各科單元考成績交班主任。生活委員：貫徹學(xué)校在生活

22、管理工作中的各項意見和措施。及時了解和掌握全班同學(xué)的家庭經(jīng)濟狀況，對生活困難的學(xué)生可提出幫助的建議，并向班委反映。協(xié)助班主任保管和使用班費。關(guān)心同學(xué)的日常生活，在易發(fā)病時節(jié)（如春，秋兩季）積極做好預(yù)防措施，比如在班級內(nèi)潑灑消毒水等。宣傳委員：組織宣傳小組，定期出好黑板報、學(xué)習(xí)園地，手抄報。利用現(xiàn)有條件設(shè)施，及時、生動、活潑地反映班級風(fēng)貌，宣傳好人好事（及時送廣播站），批評不良現(xiàn)象。向同學(xué)推薦健康有益的讀物。衛(wèi)生委員：關(guān)心同學(xué)身體健康，組織安排同學(xué)參加公益性勞動，安排督促值日生工作。定期檢查班級衛(wèi)生環(huán)境美化工作。及時對勞動情況進行小結(jié)并記錄。協(xié)助老師做些防控傳染病第工作。文藝委員: 組織同學(xué)開展

23、文娛活動，活躍班級的課外活動，負責(zé)舉辦有特色、有意義的文娛性主題班會（如聯(lián)歡會等）。及時發(fā)現(xiàn)、推薦、動員文娛骨干積極參與學(xué)校各項文娛活動。體育委員：組織同學(xué)積極開展體育鍛煉。定期舉行班級性的體育競賽活動。認真督促同學(xué)參加“兩操” “大課間”活動，動員、組織同學(xué)參加體育活動，提高體育鍛煉質(zhì)量，增強同學(xué)體質(zhì)。安全委員：負責(zé)班級日常性治安工作。經(jīng)常提醒同學(xué)注意教室的門戶安全、交通安全。發(fā)現(xiàn)同學(xué)遺失東西要及時報告老師。對來?？梢烧咭嵝牙蠋熗瑢W(xué)注意。對同學(xué)發(fā)生爭端，要及時疏導(dǎo)，嚴重惡性事件要報告老師。負責(zé)監(jiān)督同學(xué)們遵守班規(guī)、校紀的情況。通過此項工作的開展，做到關(guān)注全體學(xué)生，全程激勵學(xué)生，全方位實施素質(zhì)

24、教育，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。 后柳鎮(zhèn)中心小學(xué)2015年9月班干部輪換制度實施方案 (2011-09-12 19:29:16)轉(zhuǎn)載標簽： 雜談一、指導(dǎo)思想目前，國家所需要的人才規(guī)格已經(jīng)發(fā)生了變化，在選擇干部方面應(yīng)改變過去只要學(xué)習(xí)好、人緣好、票數(shù)多就能當(dāng)選班干部的舊方式，給那些能力強、熱情高而學(xué)習(xí)成績一般或暫時落后的學(xué)生一些領(lǐng)導(dǎo)機會，不要因為他們這樣或那樣的問題始終與班干部這個令人羨慕的頭銜無緣。實行班干部輪換制，是我班培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展能力的舉措之一，將會受到師生、家長的普遍歡迎。二、實施班干部輪換制度的具體方案1.定好崗位。根據(jù)本班情況，大致可定以下崗位：中

25、隊長、班長、學(xué)習(xí)委員、宣傳委員、衛(wèi)生委員、體育委員、紀律委員、小組長等共十個職位。2.培養(yǎng)核心。在開學(xué)初首先要選舉出班委，選出的班委負責(zé)開學(xué)后的前幾周的工作，待到班委工作正常后才開始實施班干部輪換制，將此后的職位和工作讓賢給全班的每個組，原班委“退居二線”當(dāng)顧問和評委，從而幫助新班委開展班級工作，同時原班委作為全班的領(lǐng)導(dǎo)核心要有意識地分配在各個小組之中。3.分組與組閣。把全班學(xué)生分成五個小組，每個小組作為新一屆的內(nèi)閣負責(zé)一個月的全部班級工作，（可根據(jù)本班的情況定奪）其中每個人分別負責(zé)體育、衛(wèi)生、紀律、宣傳等一項或多項工作，同時將擅長美術(shù)、書法、文娛、體育的同學(xué)盡量平均分配到各個小組中去。在小組

26、內(nèi)，可以首先競選班長，通過競選產(chǎn)生出全面負責(zé)的班長來，競選后上任的班長開始在小組內(nèi)組閣，利用班會時間要向全體同學(xué)公布每個人的職務(wù)，以便有針對性地開展工作。4.負責(zé)的范圍和權(quán)限。小組中每一個班委，對任期內(nèi)分管的班級工作都要有細致的記錄，都要進行大膽的管理，每周結(jié)束后，每個班委對分管的工作都要在周一的班會上進行總結(jié)，針對所負責(zé)的工作要指出全班同學(xué)或突出的個人在行動上的優(yōu)缺點和努力方向。在小組班委工作中，要給每個班委以獎罰權(quán)，執(zhí)行獎和扣分的政策，讓小組的每個班委及時表揚和獎勵表現(xiàn)較好的同學(xué)，在任期內(nèi)如發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點和錯誤，要通過扣分等措施進行制止。5.職位互換。等到下一次小組再輪到時必須對原職務(wù)進行

27、調(diào)換，從而有利于每個學(xué)生得到全方位的鍛煉，同時也充分體現(xiàn)了機會均等的原則。三、對每一屆班委會的基本要求：1 每一名班委會成員都要克盡職守，做好表率并努力提高自己，積極上進。2 做好班級日常各項基本工作：紀律，衛(wèi)生，學(xué)習(xí)。3 完成好學(xué)校交給的各項臨時工作。4 任期內(nèi)至少搞一次有關(guān)學(xué)習(xí)的活動。5 換屆時每組推薦一人做述職報告?？傊?，“小干部輪換制”的實施，確實獲益匪淺，學(xué)生有了表現(xiàn)自我的機會，對自身的價值有了重新的定位，集體的榮譽感極強，更難能可貴的是在評價他人時他們也更客觀，而不僅僅以學(xué)習(xí)成績?yōu)闃藴?。許多同學(xué)還不止一次地對我說：“老師，我會在下次干得更好?！笨吹綄W(xué)生們飽滿的激情，我感到很滿足，收到了初步的成效。學(xué)生不管在學(xué)習(xí)上還是在班級管理上都表現(xiàn)得更主動了；老師的教育觀念更新了，教學(xué)更民主了，研究意識更強了；家長也理解了小干部輪換的做法，并能配合班主任，做好孩子的思想工作；整個班級更團結(jié)了，呈現(xiàn)出積極向上的態(tài)勢。市十小班隊干部輪換制度 一、目的和意義： 傳統(tǒng)的班級管理制度，從班長、班隊委、小組長，再到一般學(xué)生形成了穩(wěn)定的層級化管理結(jié)構(gòu)，得到鍛煉的人只是少數(shù)，不能更好地培養(yǎng)多數(shù)學(xué)生的責(zé)任感，而且人為造成學(xué)生班級地位的差異，這種體制忽略了大部分學(xué)生的情感、需要和興趣，忽略了他們的主動性、積極性，不符合學(xué)生身心發(fā)展的