青島版小學(xué)四年科學(xué)下冊(cè)《飛旋的陀螺》教案

1、 四年級(jí)飛旋的陀螺【課題】：飛旋的陀螺【教學(xué)內(nèi)容】：四年級(jí)下冊(cè)第四單元第15課【教學(xué)目標(biāo)】：1. 能運(yùn)用所學(xué)光的色散知識(shí)，制作各種陀螺;在玩的過程中有所發(fā)現(xiàn)，并能及時(shí)地記錄，具體地表述自己的研究結(jié)果。2. 在做陀螺和玩陀螺的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。3. 通過玩陀螺和做光的合成實(shí)驗(yàn)，了解光的合成以及光的色散和合成的關(guān)系?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：通過玩陀螺和做光的合成實(shí)驗(yàn)，了解光的合成以及光的色散和合成的關(guān)系?！窘叹摺W(xué)具】：教師準(zhǔn)備：課件及七彩陀螺、硬紙、剪刀、錐子、圓規(guī)等。學(xué)生準(zhǔn)備：卡紙、水顏料、火柴棒、膠水、透明膠水、雙面膠等?！窘虒W(xué)過程】：一、 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。（一）導(dǎo)入新課1、今天我給同

2、學(xué)們帶來了一個(gè)小玩具，請(qǐng)看(出示陀螺)。2、交流：誰(shuí)玩過陀螺？好玩嗎?怎么玩的？（一生玩）轉(zhuǎn)起來速度怎樣？你能用一個(gè)準(zhǔn)確的詞語(yǔ)來概括一下嗎？（飛旋）3、揭示課題。今天我們就一起來研究一下這飛旋的陀螺好不好？（出示課題）（二）制作陀螺，玩中發(fā)現(xiàn)。 1、同學(xué)們想玩嗎？你認(rèn)為玩時(shí)最重要的是什么？（能有所發(fā)現(xiàn)）2、想玩，可是手中沒有怎么辦？（自己制作）。你會(huì)自己制作嗎？學(xué)生你認(rèn)為制作老師手中這樣的陀螺有難度，沒有信心，回答底氣不足。3、師出示自己制作的紙質(zhì)陀螺。生觀察制作這樣的陀螺需要哪些材料。（同學(xué)們看看老師自己制作的這個(gè)簡(jiǎn)易陀螺，小組交流一下，需要哪些材料和工具？制作的方法步驟是怎樣的？）4、引導(dǎo)

3、交流制作紙質(zhì)陀螺需要用到的材料和工具以及制作方法。提到火柴時(shí)特別明確在這里火柴不是用來點(diǎn)燃的，以免有學(xué)生劃燃。（1）指名說說需要哪些材料和工具。（2）說說制作方法。5、說說應(yīng)注意的問題。（同學(xué)們，咱們提到了需要用到剪刀、錐子、圓規(guī)等工具，這些都很尖銳，老師不放心交給你們。你們說說使用時(shí)有什么要特別注意的？讓生保證安全使用。）（1）生說該怎么做。（2）師進(jìn)一步提醒。課件出示。（3）指導(dǎo)生分工明確。（4）抽一組進(jìn)行檢查落實(shí)分工，確保每生都有任務(wù)且安全可行。二、 小組學(xué)習(xí)，自主探究。生制作陀螺。師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。我的活動(dòng)發(fā)現(xiàn)記錄表陀螺上涂的顏色猜想陀螺飛旋時(shí)的顏色旋轉(zhuǎn)時(shí)看到的顏色我們的發(fā)現(xiàn)三、匯報(bào)交

4、流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑。（1）展示記錄表。（2）指導(dǎo)匯報(bào)記錄內(nèi)容。（3）從記錄中你有什么發(fā)現(xiàn)？（活動(dòng)預(yù)設(shè)：陀螺上涂的顏色和轉(zhuǎn)起來的顏色不一樣；涂的顏色多，轉(zhuǎn)起來就一種顏色.）（4）你知道這是為什么嗎？我們生活中有沒有這樣的現(xiàn)象應(yīng)用？（活動(dòng)預(yù)設(shè)：有這種現(xiàn)象，但不知道是為什么。）四、總結(jié)概括，抽象提升。1、教師小結(jié)：如果你還想研究這個(gè)問題，還可以深入地查一查資料，眼睛為什么分辨不出快速旋轉(zhuǎn)的圖案？其實(shí)這是一種視覺暫留現(xiàn)象。出示課件2、了解光的合成與分散。（1）再次觀察涂紅、綠、藍(lán)三種顏色的陀螺轉(zhuǎn)起來到底是什么顏色？（2）講解：紅、綠、藍(lán)三種顏色的光合在一起，就變成了白光，這就是光的合成。(課件出示)紅、綠、

5、藍(lán)我們又叫它為“光的三原色。”其實(shí)大家看到的太陽(yáng)光（白光）也是可以被分解的。同學(xué)們猜一猜，白光會(huì)被分解成什么顏色的光呢？（彩色光、七彩光）（3）猜一猜七彩光混合在一起又會(huì)變成什么顏色的光？能不能驗(yàn)證一下？生猜。師提供七彩陀螺生小組內(nèi)旋轉(zhuǎn)陀螺驗(yàn)證。交流驗(yàn)證結(jié)果。（4）同學(xué)們真了不起，剛才看到同學(xué)們用陀螺驗(yàn)證，使我想起了一位大科學(xué)家牛頓。課件出示5、你們的想法和他的可謂是不謀而合。是不是很了不起?給自己一個(gè)鼓勵(lì)的掌聲。6、下面老師就用視頻給大家演示一下。（白光分解成七彩光）（七彩光合成白光）五、鞏固應(yīng)用，拓展提高。1、說一說通過本堂課的學(xué)習(xí)你知道了什么？都有那些收獲？2、注意觀察一下，同一種顏色的

6、衣服在不同顏色的光的照射下，色彩是否有變化？3、拓展活動(dòng)。用放大鏡觀察電視機(jī)屏幕，看看能有什么發(fā)現(xiàn)。不過時(shí)間不要太長(zhǎng)！【使用說明】1、教學(xué)反思：科學(xué)課主要以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主，讓學(xué)生通過觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證、匯報(bào)、應(yīng)用來有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲。本課我從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以“玩陀螺”這一讓學(xué)生極感興趣的活動(dòng)為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從做陀螺、充分的玩陀螺，在玩時(shí)認(rèn)真觀察所看到的色彩的變化，學(xué)生非常興奮，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。在此基礎(chǔ)上我再引導(dǎo)學(xué)生觀察色光的混合現(xiàn)象，從而認(rèn)識(shí)到白光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光混合而成的，了解光的三原色、光的合成以及光的色散和合成的關(guān)系。2、不足之處：課的導(dǎo)入還不太“直接”，有點(diǎn)倉(cāng)促與牽強(qiáng)；也沒有給學(xué)生更多總結(jié)與思考的時(shí)間。3、使用建議：由于能力有限，本人在教學(xué)時(shí)給學(xué)生呈現(xiàn)的光的合成與分解視頻，只是截取了滕州市一位老師的一個(gè)視頻圖片，如果能自己