跑進(jìn)家來(lái)的松3

1、跑進(jìn)家來(lái)的松鼠說(shuō)課稿 設(shè)計(jì)理念 跑進(jìn)家來(lái)的松鼠是六年級(jí)上冊(cè)第七單元的一篇略讀課文，課文較長(zhǎng)，要繼續(xù)讓學(xué)生練習(xí)較快的速度閱讀課文。在教學(xué)中，可讓學(xué)生根據(jù)“閱讀提示”，自擬學(xué)習(xí)提綱，通過(guò)自學(xué)和交流完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣設(shè)計(jì)旨在將學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生。一、說(shuō)教材動(dòng)物是我們親密的朋友，跑進(jìn)家來(lái)的松鼠這篇課文，作者從兒童的視角觀察，用充滿童趣的筆觸描寫了跑進(jìn)家來(lái)的松鼠在我家所做的儲(chǔ)備冬糧、晾曬蘑菇、給自己墊窩的趣事。課文語(yǔ)言清新，自然生動(dòng)有趣，松鼠在我家所作所為在一般人的眼里，是那樣淘氣頑皮，但在作者一家人的眼里，松鼠是那么可愛。細(xì)細(xì)讀來(lái)，課文的字里行間，充滿著我的一家人對(duì)松鼠的喜愛。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)根

2、據(jù)課標(biāo)要求及本組教材的編寫意圖，結(jié)合高年級(jí)學(xué)生特征，我預(yù)設(shè)下以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：（一）教學(xué)目標(biāo)1、讀讀記記“儲(chǔ)備、干脆、失蹤、不甘落后、千方百計(jì)、哭笑不得”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生愛動(dòng)物，愛自然的情感。（二）重難點(diǎn)1、感受松鼠的可愛，領(lǐng)悟作者一家人對(duì)松鼠的喜愛之情。2、領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例，表達(dá)喜愛之情的方法。三、說(shuō)教法、學(xué)法根據(jù)本課制定的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，結(jié)合新課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)的要求：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！彼裕矣?jì)劃用一課時(shí)完成本課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，我采用了自讀感悟，自主探究，合作交流，實(shí)踐創(chuàng)新

3、等學(xué)習(xí)方式，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真研讀課文中描寫松鼠和我們一家人相處中的一些重點(diǎn)語(yǔ)言、心理、動(dòng)作等句子，體會(huì)松鼠的可愛以及我們一家對(duì)松鼠的喜愛之情，感悟人與動(dòng)物之間的和諧與美好，更好地落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程根據(jù)以上分析，我設(shè)計(jì)了激趣導(dǎo)入自主探究領(lǐng)悟?qū)懛ㄍ卣寡由爝@幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。（一）情境激趣1、導(dǎo)入新課（1）、激情導(dǎo)入，感受松鼠談到松鼠我不由得想起了我們?cè)谖迥昙?jí)學(xué)過(guò)的松鼠這篇課文，誰(shuí)來(lái)談一談你印象中的松鼠呢？設(shè)計(jì)意圖葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“入境始于親”在觀看一段動(dòng)化錄像后，我設(shè)計(jì)了這段導(dǎo)語(yǔ)，既激活了學(xué)生的思維，又激發(fā)了學(xué)生的興趣，達(dá)到了“課伊始，趣亦生”的境界。而后，一句看似不經(jīng)意的話：“如果有一天

4、小松鼠跑進(jìn)我們家里來(lái)，會(huì)是一番什么情景呢？”一下拉近了學(xué)生與松鼠的情感距離，為后面各環(huán)節(jié)的教學(xué)作好了情感鋪墊。（二）自主設(shè)疑探究1、板出課題，設(shè)置疑問(wèn)。松鼠是生活在森林的小精靈，如果有一天它突然跑到我們家中來(lái)了，那將是一番怎樣的情景呢？今天，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第22課跑進(jìn)家來(lái)的松鼠，再次認(rèn)識(shí)小松鼠。（板書課題）2、讀閱讀提示，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。過(guò)渡：本課是略讀課文，主要通過(guò)大家自學(xué)來(lái)完成，我們先來(lái)閱讀“閱讀提示”看看，本課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？（1）讀提示明確學(xué)習(xí)任務(wù)：松鼠在“我”家做了哪些事？你從中體會(huì)到了什么？ 設(shè)計(jì)意圖在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，自讀自悟，體現(xiàn)了他們主體地位。

5、（三）閱讀文本體會(huì)情感1、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。2、檢查自學(xué)情況全班交流。松鼠在我家做了哪些事？（老師隨機(jī)板書）你從中體會(huì)到了什么？（學(xué)生暢所欲言，交流體會(huì)） （讓學(xué)生按課文敘述的順序匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生的回答，指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子，引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描寫松鼠動(dòng)作靈活，討人喜歡的語(yǔ)句，讓學(xué)生感受松鼠的可愛。）（引導(dǎo)學(xué)生抓住我和家人的行為和語(yǔ)言感受我們一家對(duì)松鼠的喜愛，并針對(duì)具體事例發(fā)表感想，然后再配樂指導(dǎo)感情朗讀重點(diǎn)語(yǔ)句。）匯報(bào)采取以下方式：從選擇每件事的學(xué)生中各選取一名學(xué)生匯報(bào)，其他學(xué)生補(bǔ)充，教師相機(jī)點(diǎn)拔、引導(dǎo)。設(shè)計(jì)理念“以讀為本”是語(yǔ)文教學(xué)的最基本的宗旨。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中教學(xué)中，我力求把語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、體會(huì)

6、、感悟作為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生抓住我一家人的行為，語(yǔ)言去感受我一家人對(duì)松鼠的喜愛之情，并通過(guò)感情朗讀達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)感。（四）拓展延伸1、體會(huì)表達(dá)方法拓展運(yùn)用全班交流，引導(dǎo)明確作者的表達(dá)方法，通過(guò)寫松鼠在“我”家的幾件趣事來(lái)展現(xiàn)松鼠的可愛，通過(guò)爸爸的語(yǔ)言和作者的議論來(lái)反映一家人對(duì)松鼠的喜愛。設(shè)計(jì)意圖學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法是高年級(jí)學(xué)生的一個(gè)重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的表達(dá)方法。訓(xùn)練學(xué)生想象能力、語(yǔ)言的組織能力、口頭表達(dá)能力以及理解感悟的能力。2、根據(jù)自己課前收集的資料，以及自己的觀察情況進(jìn)行小練筆訓(xùn)練。3、推薦相關(guān)讀物。總結(jié)：通過(guò)以上環(huán)節(jié)的教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練，提高語(yǔ)文