蘇教版小學語文一年級上冊《江南》教學設(shè)計

1、江南第一課時教學設(shè)計一、 教學目標：1. 復(fù)習鞏固漢語拼音，能借助拼音正確、流利地朗讀背誦古詩。2. 正確認讀本課的一類字“可、北、葉、西、江、魚、南”3. 結(jié)合圖片，創(chuàng)設(shè)情境感受詩歌所描繪的意境，有感情地朗讀詩文，體會江南的美景，產(chǎn)生熱愛自然的感情。4. 識記生字“江、魚”，并指導(dǎo)書寫。二、 教學重難點： 朗讀課文，認讀字詞，指導(dǎo)“江、魚”的識記與書寫是重點，體會古詩文所描寫的意境，感受江南的美景是難點。三、 教學準備：幻燈片課件、教學過程：課前談話，背誦古詩文： 1. 小朋友們今天是第二次來到這個教室上課了，你發(fā)現(xiàn)這里與我們的教室有什么不一樣？（評價：你是個善于觀察的孩子。）2.你們知道嗎

2、？只有表現(xiàn)最棒的班級才有資格來這兒上課呢!在課堂上怎么做才是最棒的孩子？（評價：你平時發(fā)言就很積極，相信今天會更棒。是啊！你坐的多好，腰板挺得直直的，眼睛瞪得大大的，看著老師，真是一位會學習的好孩子） 3.從開學到現(xiàn)在我們已經(jīng)背誦了許多古詩文，你最喜歡哪一篇？能給大家背一背嗎？老師配上音樂，學生自由背。（評價：你背得好，其他同學聽得專心；聲音那么響亮，你一定是個勇敢的男子漢！你背詩的時候就像一位詩人。）一、談話導(dǎo)入： 1.今天，劉老師帶領(lǐng)小朋友們再來學習一首詩。 1點擊出示課題：伸出小手跟老師一起板書課題。師加上拼音。誰來讀一讀課題？指兩名同學讀課題。Jiang是一個三拼音節(jié)，又是一個后鼻音節(jié)

3、，你讀的很準確。（評價：你的聲音真好聽！你的聲音真響亮！）齊讀課題。 2.“江”是這篇課文要學的生字，你有什么辦法記住它？ 3學生用加一加，換一換的方法識記。相機引導(dǎo)：江左面的偏旁叫三點水，一般帶三點水的字都和水有關(guān)，江里邊有好多水，所以偏旁是三點水，你還知道哪些這樣的字？指三四個學生說一說課外認識的帶有三點水的字。師相機出示：“河 池 湖 ?！崩蠋熃o小朋友們帶來了許多帶三點水的字，你認識嗎？ ···你做小老師領(lǐng)大家讀一讀。 3.出示地圖，了解江南。 2題目中的“江”指的是長江，點擊出示地圖和長江的名字：長江是我國最長的一條河，長江以南的廣大地區(qū)就是江南，被人們稱

4、為魚米之鄉(xiāng)。小朋友們?nèi)ミ^江南嗎？沒關(guān)系，下面老師就帶大家去欣賞江南的風景，睜大眼睛，仔細看！師播放江南風景圖片，并介紹“江南，被人們稱為水鄉(xiāng)。瞧，這兒有一條條清清的小河，河上有一座座彎彎的小橋，河里有一條條各式各樣的小船，河的兩岸有一座座漂亮的房子。江南真是個美麗的地方！誰能美美地讀一讀課題？一齊讀。4、小結(jié)過渡：人們特別喜歡到江南水鄉(xiāng)游玩。古時候，有一位詩人游覽江南后就寫了一首小詩，贊美了那里美麗的景色，你們想聽嗎? 二、初讀課文：1、點擊播放視頻范讀。眼睛看著大屏幕認真聽，仔細看。聽后提問：你覺得剛才小姐姐讀得怎么樣？ 12、只要我們用心一定能和小姐姐讀得一樣棒。借助拼音自由讀課文，一目雙

5、行，不認識的字看著拼音多讀幾遍，把句子讀正確流利。學生按要求自由讀書，老師走進學生中間進行巡視指導(dǎo)。 13、看小朋友們讀得那么認真，藏在古詩里的字寶寶出來和你們交朋友了！誰能叫出它們的名字？先出示帶拼音的一類字，（指名讀）再去掉拼音讀一類字（男女生賽讀）。然后出示帶拼音的二類字（開火車讀），再去掉拼音讀。（指名讀） 24、送青蛙寶寶回家： 2 同學們和生字寶寶成為了朋友特別高興！可是有一只小青蛙不高興了，因為它在回家的路上遇到了困難，只有讀出荷葉上的字，他才能回到家，可是他不認識，誰來幫幫它？出示一類字，那么多熱心的孩子，這一排。（李忠翰這一組） 還有一只小青蛙遇到了同樣的難題，這一次哪一組的

6、同學來幫忙？（渠繼暢這一組）出示二類字。5、檢查課文的朗讀情況：單個的生字你們認得很準，把他們放到課文還認識嗎？指名讀課文。其他同學邊聽邊想，這首詩一共幾句話？相機認識感嘆號！感嘆號變成藍色。誰還想讀一讀課文？三、 精讀感悟：（一） 學習第一句話：1、 夏天到了，江南的荷塘特別美。我們一起去看看。出示小姑娘采蓮的圖片：你看到了什么?指學生說一說。（引導(dǎo)學生說出：粉紅的荷花，荷花也叫蓮花；碧綠的荷葉，荷葉又叫什么？還看到了什么？相機認識蓮蓬。出示蓮蓬圖片：瞧，美麗的荷花里還藏著一個小蓮蓬呢!荷花謝了，蓮蓬慢慢長大，里面結(jié)出一粒粒蓮子。你吃過嗎?什么味道?小姐姐采的是什么？理解：“江南可采蓮”中的

7、“蓮”指的是蓮蓬。2、 出示圖片，學生一邊欣賞一邊傾聽老師的介紹：江南的蓮葉又綠又多，蓮花開得很鮮艷；在這么美麗的荷塘里劃船、采蓮，是件多么高興的事啊！怪不得詩人這樣贊美江南的荷塘美景，出示詩句“江南可采蓮，蓮葉何田田！”再仔細看看這些蓮葉，什么樣的？學生會說出：綠綠的、圓圓的，師引導(dǎo)：蓮葉只有一片嗎？像什么？碧綠的蓮葉又大又圓，一片挨著一片，非?？蓯?，這就是“蓮葉何田田！”紅色的字顯示“何田田。”引導(dǎo)：蓮葉真多啊，蓮葉真綠??！誰再來讀一讀？讀出感嘆號來?。ǘ?學習第二句話：（1） 這么美的荷塘，怎么能沒有小魚呢？請小朋友們把課文中寫小魚的句子找到。（2） 誰找到了？讀給大家聽聽好嗎？出示第

8、二句話和漢字：“魚”，“魚”也是一個生字，想辦法記住它吧!（3） 播放視頻：小魚在蓮葉間游啊游,一會游到東邊，一會游到西邊，一會游到南邊，一會游到北邊。喜歡這些小魚嗎？為什么？（4） 多可愛的小魚呀！誰愿意變成一條快樂的小魚游起來？ 誰有不同的游法？一邊游，一邊讀。（這樣游，真漂亮?。?） 小魚們，你們在池塘中游來游去干什么啊？（6）哦，原來，詩人說的“魚戲”就是小魚在做游戲呀?，F(xiàn)在我要來采訪這幾條小魚，你們在荷塘里跟伙伴們一起做游戲，心情怎么樣??？讓我們一起來做一條快樂的小魚！讀。老師想一個人來當一回自由快樂的小魚。還有誰是快樂的小魚？讀給大家聽？請起立，我們現(xiàn)在都是快樂的小魚，一起讀一讀

9、。四、 整體感悟，美讀詩文。 1、 這就是江南的荷塘，蓮葉田田，魚兒在追逐嬉戲！讓我們也跟著采蓮姑娘一起采蓮吧！斜線表示停頓。齊讀：江南北。2、一起讀得很棒，誰想自己讀一讀？老師會給你配上美妙的音樂。先自己練一練，如果能加上動作更好。指陳俞含和陳子謙配樂讀。3、 讀了那么多遍，你能背出來嗎？試試看？出示填空式的課文，背誦。4、讓我們一起當一回快樂的采蓮人，美美地吟頌江南。五、 欣賞歌曲江南，感受美，幫助記憶。 （5分）1.這首詩不但可以讀，還可以唱呢。你聽（播放江南）拍起小手，可以跟著唱。你會唱嗎？試試看？六、學習生字：1、過渡：剛剛小朋友們讀得好，背得好，唱得也很好，相信你們一定也能把“江”字寫好。只有按照筆順才能把一個字寫漂亮，伸出小手 ，跟著電腦老師一起書空筆順。2、江：左邊是一個三點水，成弧形，中間的點往左寫，最后一筆是提，三點水要寫得長一些。右邊是工，橫的起筆比左邊低，豎寫得稍短，最后一筆橫稍長。2、描紅，范寫，實物投影儀展示。六、補充： 古時候很多詩人都很喜歡江南，