最新部編人教版六年級數(shù)學(xué)下冊第六單元《整理和復(fù)習(xí)思考》教案

1、電子教案執(zhí)教：第20課時時間:教學(xué)課題：數(shù)學(xué)思考（一）探究模式的策略教學(xué)內(nèi)容：教材第100頁例1、“做一做”，練習(xí)二十二第1-4題三維目標(biāo)：1、知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生探索圖形或數(shù)字中蘊含的規(guī)律，了解數(shù)學(xué)中常用的 思想方法，能運用規(guī)律和方法是題目化難為易，幫助解決問題。2、過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷“猜測一找規(guī)律一驗證規(guī)律一運用規(guī)律”的過程， 形成解決問題的基本策略，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。3、情感態(tài)度和價值觀：進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生勤 于實踐、勇于探索的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重點：能用找規(guī)律、有序排列等數(shù)學(xué)的思想方法解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)難點：學(xué)生對數(shù)、形的直觀感覺以及對問題所蘊含的

2、數(shù)學(xué)思想方法的領(lǐng)會 與體驗。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程:個人調(diào)整意見、引入情境，探究規(guī)律（一）出示信息，明確問題最多有2個點在同一條直線上，那么6個點可以連多少條線段？ 8個點呢?你想怎樣解決這個問題？動手試一試吧。出示課題（二）合作探究，分享方法不重復(fù)，不遺漏。5 + 4+3+2+1=15 （條）序畫有什么好處？3是有600個點就慘了！吧！從最少的 2個點開始點數(shù)增加 條數(shù)，域條數(shù)21321423（條）431+2 I 3=6（條）541 l-2-b3+4 = 10（;條）65H-2 I 3+4 + 5=15 （條）觀察“點數(shù)”和“增加條數(shù)”，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？1、按照規(guī)律，8個點能連幾條

3、線段？1+2+3+4+5+6+7=(1 + 7) + (2 + 6) + (3+5) +4=8X3+ 4=282、為什么有8個點，列式卻依次加到7呢？3、想一想，能用簡單方法計算嗎？4、根據(jù)規(guī)律，你知道12個點、20個點能連多少條線段嗎?二、鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識1、教材第100頁“做一做”。問題：(1)你想怎樣解決這個問題？(2)從最簡單的數(shù)據(jù)開始，數(shù)一數(shù)每幅圖各有多少個棋子？(3)在數(shù)的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、練習(xí)二十二第1、2、3、4題。三、課堂總結(jié)：遇到復(fù)雜的問題，你可以怎樣思考？1 .化繁為簡2 .畫圖、枚舉3 .有序思考4 .探究規(guī)律四、作業(yè)教學(xué)反思：第三小學(xué)電子教案執(zhí)教：第21課時

4、時間：教學(xué)課題：數(shù)學(xué)思考-列表的方法。教學(xué)內(nèi)容：教材第101頁例2、“做一做”和練習(xí)二十二，第5、7、8題三維目標(biāo):1、知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生探索圖形或數(shù)字中蘊含的規(guī)律，了解數(shù)學(xué)中常用的 思想方法，能運用規(guī)律和方法是題目化難為易，幫助解決問題。2、過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷“猜測一找規(guī)律一驗證規(guī)律一運用規(guī)律”的過程, 形成解決問題的基本策略，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。3、情感態(tài)度和價值觀：進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生勤 于實踐、勇于探索的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重點:教學(xué)難點:能用找規(guī)律、有序排列等數(shù)學(xué)的思想方法解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。學(xué)生對數(shù)、形的直觀感覺以及對問題所蘊含的數(shù)學(xué)思想方法的領(lǐng)會與體驗

5、。教具準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過程:個人調(diào)整意見、引入情境，探究新知（一）出示信息，明確問題六年級有三個班，每班有2個班長。開班長會時，每次每班只 要一個班長參加。第一次到會的有 A、B、C;第二次有B、D、E;第三次有A、E、F。請問：哪兩位班長是同班的?你想怎樣解決這個問題？動手試一試吧。（二）解決問題，分享方法用列表的方法試一試!出示課題用數(shù)字“1”表示到會，用數(shù)字“ 0”表示沒到會。ABCDEF第一次111000第二次010110第三次100011問題：1、A可能和誰是同班?2、根據(jù)表格繼續(xù)推理，B、C可能和誰是同班呢?從第一次到會的情況可以看出，A只可能和D、E、F同班；從 第二次到會的

6、情況可以判斷，A只可能和D、E同班；從第三次到 會的情況可以確定，A只可能和D同班。同樣的方法可以繼續(xù)推 理，B、C可能和誰是同班。三、鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識1、教材第101頁“做一做”王阿姨、劉阿姨、丁叔叔、李叔叔分別是工人、教師、。王阿 姨是教師；丁叔叔不是工人；只有劉阿姨和李叔叔的職業(yè)相同。請問：他們的職業(yè)各是什么？王阿姨劉阿姨丁叔叔李叔叔工人VXV教師VX軍人V小結(jié)：列表是解決復(fù)雜問題的好方法2、練習(xí)二十二，第5、7、8題c 四、作業(yè)教學(xué)反思:第三小學(xué)電子教案執(zhí)教：第22課時時間:教學(xué)課題：數(shù)學(xué)思考一推理的思想教學(xué)內(nèi)容：教材第101頁例3、第102頁例4,練習(xí)二十二第10題。三維目標(biāo)：1、

7、知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生探索圖形或數(shù)字中蘊含的規(guī)律，了解數(shù)學(xué)中常用的 思想方法，能運用規(guī)律和方法是題目化難為易，幫助解決問題。2、過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷“猜測一找規(guī)律一驗證規(guī)律一運用規(guī)律”的過程, 形成解決問題的基本策略，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。3、情感態(tài)度和價值觀：進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生勤 于實踐、勇于探索的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重點：能用找規(guī)律、有序排列等數(shù)學(xué)的思想方法解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)難點：學(xué)生對數(shù)、形的直觀感覺以及對問題所蘊含的數(shù)學(xué)思想方法的領(lǐng)會 與體驗。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程:個人調(diào)整意見、引入情境，探究方法-出示課題(一)出夕息討!確 1、例 3、|表匚f

8、數(shù)(1)已八日=24,=+A忙I回?？趩栴} =+ +是什么意思?, +=160 + =?=24160 = =+ = O-一官十十1 .而N立解七2 .圈起來的這一二6這彳=6+6+6=18步運用了什么數(shù)學(xué)思想?(2)問題：1.請你獨立思考，然后跟同伴說說你的想法2.在推理的過程中，你運用了什么知識？2、什么是平角？平角與直線有什么區(qū)別 如下圖，兩條直線相交于點O。(1)每相鄰兩個角可以組成一個平角,一共能組成幾個平角?Z 1和/2、/2和/3、/3和/4、/4和/ 1, 一共能組成 4 個平角。(2)你能推出/ 1 = / 3嗎？問題：1.、請你獨立思考，說說你的想法。2、在推理的過程中，你運用了什么知識？Z 1 + 7 2=180/ 2+/ 3=180/1 + /2