幼兒教學(xué)總結(jié)模板錦集八篇

1、幼兒教學(xué)總結(jié)模板錦集八篇幼兒教學(xué)總結(jié) 篇1 忙勞碌碌的一學(xué)期即將結(jié)束了，本學(xué)期我在實踐工作中，能合理優(yōu)化幼兒的一日活動，全面實施素養(yǎng)訓(xùn)練，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持、關(guān)心下，在本班老師的共同努力下，我們緊緊圍繞幼兒園工作重點，堅持以教研促教改，較好的完成了各項教學(xué)任務(wù)，取得了肯定的成效，針對大班幼兒即將升入學(xué)校的狀況，重點就幼兒良好學(xué)習習慣的養(yǎng)成，良好的心理素養(yǎng)（適應(yīng)力量、抗挫折力量等），完成任務(wù)意識、力量，做事情的堅持性，能自己解決問題、處理沖突等諸多方面實行多種形式進行培育。現(xiàn)總結(jié)如下： 一、對幼兒進行了操作習慣的培育、教孩子把握正確的翻書方法，學(xué)會怎樣疼惜書。教孩子怎樣運用學(xué)具，怎樣保管好自己的學(xué)具

2、。班經(jīng)過一學(xué)期的強化訓(xùn)練，孩子們已嫻熟的把握了學(xué)具的操作方法。 二、嬉戲式的教學(xué)活動在課前我仔細分析教材，畫好掛圖，預(yù)備好所需教具。以培育孩子主動學(xué)習、規(guī)律推理、制造思索、解決問題的力量為主旨，活動以嬉戲式數(shù)學(xué)的精神為主軸，增加數(shù)學(xué)學(xué)習的樂趣，讓孩子在輕松、歡樂的情境下綻開與數(shù)學(xué)的第一類接觸，在學(xué)習歷程中積累足夠的操作閱歷，建構(gòu)完整的數(shù)理概念，讓孩子更喜愛數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動探究，追求學(xué)問的愛好和良好品質(zhì)。 數(shù)學(xué)組的課題討論是在活動中培育幼兒的動手操作力量，我充分抓住孩子的愛好，在教學(xué)活動中，堅持以做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)學(xué)問、練思維的方式，以手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一的方式，讓幼兒進行學(xué)具教學(xué)操作活

3、動。通過對學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需傳授的學(xué)問綻開，螺旋式深化，運用學(xué)具操作活動，引導(dǎo)幼兒把零散的感性學(xué)問概括化，促進學(xué)習的遷移，形成舉一反三的認知力量。并且在活動中我注意增加教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動手操作力量和主動自學(xué)的力量。通過一期的學(xué)習，孩子在聽故事、玩嬉戲的歡樂環(huán)境中學(xué)習了量、數(shù)、計數(shù)、空間與數(shù)概念，并進一步提高了自己解決問題的力量，奠定了一生都受用的基礎(chǔ) 三、親密的家園合作家庭是幼兒活動時間最長的場所，父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色，對于孩子的認知與學(xué)習，家長不僅不能缺席或忽視，更該擔負部分的責任。所以在活動中我特別注意與家長溝通，爭取家長的協(xié)作

4、。讓家長參加孩子的學(xué)習，幫助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習力量進展歡迎您。 四、取得的成果、孩子們對數(shù)學(xué)活動特別感愛好，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系，能在生活中加以運用。 孩子們對數(shù)學(xué)活動很有信念，并情愿努力克服數(shù)學(xué)活動中的困難，信任自己的數(shù)學(xué)力量。 孩子們能正確翻閱書籍了，養(yǎng)成了良好的操作習慣。 孩子們主動自學(xué)的力量提高了，能用多想法、多方法、多模式解決五、存在的不足和今后工作方向這個學(xué)期中，我班孩子的出勤率較好，口語表達力量有了飛躍性的進展，自理力量在不斷提高。在看到成果的同時，我們也留意到了自身的不足，如：幼兒進餐的速度有待進一步的提高。對此我們都進行了仔細地總結(jié)，以便于以后更好地開展工作。

5、 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇2 本期語言教研組工作緊緊圍繞提高老師教學(xué)水平，以新綱要為工作指南，以“幼兒園進展、老師進展、幼兒進展為本”為教研方向，加強老師理論學(xué)習，將實踐與理論結(jié)合，逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動開展。在園長的指導(dǎo)支持下，在全園老師的齊心努力下，比較圓滿的完成了教研方案?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作做出總結(jié)，以便今后工作取得閱歷，使教研工作更好的開展。 一、 本期開展的詳細工作 1、不斷學(xué)習，汲取新思想，開拓視野。 由于人事制度改革，我園有一批老師從學(xué)校轉(zhuǎn)崗而來，他們對幼兒園工作還不是很熟識。本期，我們連續(xù)加強學(xué)習，進一步轉(zhuǎn)變老師教學(xué)觀念。通過不斷的學(xué)習、爭論、溝通，教研組全體成員提高了思想熟悉，樹

6、立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足訓(xùn)練。一開學(xué)，我們每位老師仔細研讀了綱要解讀，了解了每個班級段的教學(xué)目標和要求。為讓老師能更好的學(xué)習、實踐新課程理念，我們開展了新綱要理論下的集中教學(xué)活動標準爭論、教學(xué)論文和案例評比，以多種方式來學(xué)習新綱要，把握新綱要，關(guān)心老師轉(zhuǎn)變了觀念，形成新的老師觀、教學(xué)觀。 2、加強專業(yè)學(xué)問學(xué)習，提高老師專業(yè)素養(yǎng) 一般話是老師的工作語言。本期語言組的教研注意提高老師專業(yè)技能，對老師進行常用字詞、拼音等的培訓(xùn)以及結(jié)合工作實際創(chuàng)編簡潔易行的兒歌。經(jīng)過執(zhí)教老師的細心預(yù)備，一般話水平有了很大程度的提高。 上課、評課、說課是老師基本功的重要內(nèi)容，本期我們結(jié)合進修校進行的連續(xù)訓(xùn)

7、練老師基本功學(xué)習活動，組織組員學(xué)習說課的詳細要求，并圍繞“彩色世界”這一個主題自己設(shè)計說課稿，主動參與幼兒園組織的說課競賽，獲得兩個二等獎、兩個三等獎的好成果。 3、為了提高老師的專業(yè)素養(yǎng)，調(diào)動老師參加教研的主動性，教研活動中建立了合作教研模式，努力營造了寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教研活動中將近階段的工作重點、熱點拿出來進行了爭論，每個老師學(xué)習后有心得有體會，老師在教研活動中將真正的想法表達出來，促進老師去主動學(xué)習、自我提高，在研討中感悟?qū)W習的真諦。鼓舞老師將訓(xùn)練教學(xué)中的點滴閱歷寫下來，主動向各級報刊雜志發(fā)表，使其得以推廣。 二、努力方向。 1老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，

8、爭取取得更好的成果，有更多的文章發(fā)表。 2、引導(dǎo)更多的老師主動主動參加教科討論，形成一支學(xué)習型、科研型的老師科研隊伍。 我們信任，在總結(jié)本學(xué)年工作的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，下學(xué)年各方面的工作會做得更好，對此，我們布滿信念。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇3 我班有幼兒39人，男孩22人，女孩17人，這些孩子個性活潑開朗，但個性鮮亮，我是一名剛畢業(yè)的同學(xué)，也是第一次真正的步進工作崗位，通過一學(xué)期的工作學(xué)習，我在各個方面都有了很大的進步，幼兒園的日常生活，與孩子溝通，與家長溝通都已基本了解。我接的這個班孩子這一學(xué)期也有了很大的進步，在孩子們即將完成小班幼兒園學(xué)習任務(wù)之際，我們回首所做過的工作，總結(jié)閱歷，

9、反思不足，為了更好的完成以后的工作，進步保教質(zhì)量，將綱要精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 一、訓(xùn)練教學(xué)工作 1、在訓(xùn)練教學(xué)工作中，我們分析本班孩子狀況，依據(jù)綱要和教材要求，仔細制定學(xué)期工作方案，預(yù)備好每一次活動，開展了豐富多彩的訓(xùn)練活動，先后完成了4個主題活動，開闊了孩子們的視野，關(guān)心他們獲得了豐富的生活閱歷。我們注意發(fā)揮班級的環(huán)境作用，定期更換班級的主題墻。 我們留意培育孩子良好的學(xué)習習慣和初步的學(xué)習力量。通過老師一年的努力，他們對幼兒園的各項活動都布滿了愛好，能主動主動地參與各類教學(xué)活動，喜愛參加操縱性較強的活動，如美工活動，音樂活動等，并能學(xué)習用

10、一般話進行簡潔的表達和溝通，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的看法，對自己動手操縱進行的探究活動和表演活動布滿了愛好和熱忱，樂于英勇地在集體眼前發(fā)言和表演。幼兒在愛好愛好的驅(qū)動下，主動參加各項消遣表演活動。 嬉戲化教學(xué)。小班教學(xué)內(nèi)容以嬉戲為主。為了保證每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個開心的心情參加。其次，我們仔細備課，設(shè)計好每個活動，通過各種訓(xùn)練手段激發(fā)幼兒學(xué)習的愛好。在教學(xué)過程中，我們努力成為孩子學(xué)習活動中的合、支持者、引導(dǎo)者。我們把“課”當成“嬉戲”上，把“嬉戲”當成“課”來做，從而來調(diào)動孩子學(xué)習的主動性，吸引他們學(xué)習的留意力。 2、我們重視班級常規(guī)的培

11、育，不斷發(fā)覺題目，準時解決題目。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的平安訓(xùn)練也是重中之重。我們隨時引導(dǎo)幼兒留意觀看身邊危急的地方，并講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先查找那些地方可能發(fā)生危急，應(yīng)當怎樣玩？仔細排查班級里的擔心全隱患，做到早發(fā)覺早解決，利用嬉戲讓幼兒查找班里擔心全的地方，訓(xùn)練幼兒不觸摸危急的角落。如：桌縫、桌角、門、等。通過童謠訓(xùn)練幼兒上下樓梯要扶好，玩嬉戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。 在生活衛(wèi)生習慣方面，培育幼兒養(yǎng)成獨立進餐、進廁、進睡，養(yǎng)成喝水的習慣。在喝水秩序方面，給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。 二、在衛(wèi)生保健方面 由于孩子年齡較小，給衛(wèi)生打掃工作帶來許多

12、麻煩，我班二位老師盡心盡責地進行衛(wèi)生保健工作，嚴格根據(jù)園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，腳踏實地，從不因孩子年齡小給我們帶來的不便而影響工作，讓幼兒生活在一個干凈、舒適的環(huán)境中。由于我班年齡比較小，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細致。 我們二位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細心、耐煩的觀看記錄。如：嚴格記錄每位幼兒吃藥狀況；不漏吃；不遲吃；晨檢時留意觀看幼兒臉色；幼兒有不舒適現(xiàn)象準時通知家長；因小班幼兒還不能準時的表達需要；日常生活中留意觀看幼兒臉色及表情，準時了解她的要求。特殊在幼兒吃飯方面，老師更是細心照看，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。 在幼兒喝水方面家長們也比較關(guān)注，每天保證幼兒喝夠三杯水，訓(xùn)練

13、幼兒讓幼兒明白口渴時應(yīng)準時補充水分。為了保持幼兒的手指衛(wèi)生和預(yù)防幼兒抓撓小伴侶，每星期固定為幼兒剪手指甲，每星期固定為幼兒清洗專人專用的小毛巾，用84消毒液侵泡，毛巾隨時保持潔凈，讓家長看了放心。我們班注意保教并重，細心關(guān)懷每一位幼兒，照看他們的生活，為他們供應(yīng)衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習環(huán)境。 三、家長工作方面 在家園工作中，我們總是主動主動地與家長溝通聯(lián)系，準時向家長先容幼兒園工作狀況和孩子在園狀況，向家長了解孩子的在家狀況。我們還利用“家長園地”準時向家長供應(yīng)一些信息資料，關(guān)心家長隨時了解班級狀況。對于有題目的孩子，準時與家長交換看法，取得全都的訓(xùn)練方法。通過一年的家園聯(lián)系，我們和家長之間建立了*

14、友好的關(guān)系，贏得了家長的信任、贊譽和支持。 一份耕耘，一份收獲。通過大家一學(xué)年來辛勤工作，無私奉獻，本班幼兒在學(xué)習和生活上都有肯定的進步，他們健康、聰慧、活潑，好表現(xiàn)自我，汲取學(xué)問快，動作進展均良好，運動力量強，基本動作協(xié)調(diào)；喜愛繪畫和動手操縱活動；口語方面進展較好，思維活躍，口齒清晰，好表達；有良好的學(xué)習，生活、行為、習慣；有肯定的紀律性，能遵守幼兒園班級的各項常規(guī)，喜愛班集體，有肯定的集體榮譽感。 但是，有成果也有不足，比如：孩子們的常規(guī)尚不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有許多孩子比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小伴侶常常遺忘擦嘴、漱口，時時要老師提示等，這些都有

15、待于我們在以后的工作不斷的探究、不斷的加強。因此，今后的努力方向是： 1、進一步加強業(yè)務(wù)學(xué)習，全面、有效地進步孩子各方面的力量。 2、加強對幼兒的討論，熟識并敏捷運用幼兒的年齡特點，進步組織活動的質(zhì)量。 3、發(fā)揮本班二位老師的協(xié)作、奉獻精神，全面進步班級工作質(zhì)量 4、加強平安防范措施，增加幼兒自我愛護意識。 5、加強教法的探討，努力探究出具有個人特色的教學(xué)方法。 總之，緊急而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，更深進學(xué)習綱要的精神，以人為本，仔細做好各項工作，以便我們的各方面在下學(xué)期更能進步進步。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇4 一、基本狀況 上學(xué)年我園趕時間、搶效率，圍繞創(chuàng)優(yōu)

16、質(zhì)幼兒園、綠色學(xué)園、衛(wèi)生保健先進、創(chuàng)建平安先進學(xué)園和幼兒訓(xùn)練先進的目標，。用較少的時間取得了最多的業(yè)績。下一步工作重心將是務(wù)實內(nèi)部每一位老師的訓(xùn)練教學(xué)水平，培育有影響的各級名老師，提升幼兒園整體訓(xùn)練實力。 在指導(dǎo)思想上，我們深化學(xué)習幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要，深刻把握綱要精髓，強化服務(wù)意識，規(guī)范各項管理，加強理論學(xué)習與實踐討論。遵循幼兒身心進展規(guī)律和學(xué)習特點，自覺制造與個體生命相和諧、相全都的訓(xùn)練;通過課程實施和課題討論提升教學(xué)效益，促使幼兒、老師、幼兒園的持續(xù)進展。堅固樹立以人為本的管理觀念，將最科學(xué)的思想理念滲透到幼兒訓(xùn)練日常管理的各個環(huán)節(jié)，做到四個新：訓(xùn)練觀念不斷更新;現(xiàn)實生活不斷創(chuàng)新;思想觀念

17、不斷立新;與時俱進不斷求新。 二、主要工作目標 (一)深化學(xué)習幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要，圍繞課程目標的建構(gòu)與落實，加強研討，強化幼兒一日生活管理，提高幼兒來園活動質(zhì)量。 (二)加強師資隊伍，引導(dǎo)全體老師敬業(yè)愛崗，勤奮工作，提高他們職業(yè)道德水平，樹立我園老師的良好形象。通過幼兒園課題討論方案及各年齡段課程活動，提高老師教學(xué)研討水平，進一步明確辦園目標。 (三)加強老師“專業(yè)”的培訓(xùn)、培育，促進老師內(nèi)涵的進展，使老師的專業(yè)水平有明顯地提高。各段開展課題現(xiàn)場溝通、反思，并鼓舞老師多寫閱歷總結(jié)，促進幼兒體智德美在原有基礎(chǔ)上的明顯進展。 (四)廣泛聽取家長建議，努力探究家教指導(dǎo)的途徑與方法，不斷提高家長工作的

18、質(zhì)量，辦好家長學(xué)校，爭創(chuàng)優(yōu)秀家長學(xué)校。 (五)有方案地改進園舍設(shè)施，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習、生活條件，逐步提高幼兒園硬件設(shè)施的質(zhì)量。 (六)樹立正確的健康觀念，加強健康訓(xùn)練，保證幼兒平安。 (七)在園內(nèi)開展各項競賽活動，主動爭取參與市級各類競賽。 三、主要措施 (一)加強師德建設(shè)，全面提高老師素養(yǎng) 1、利用每周一的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，加強師德訓(xùn)練。加強對老師愛崗敬業(yè)的訓(xùn)練，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到老師的言行舉止成為幼兒學(xué)習的良好榜樣，以關(guān)懷、敬重的看法與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練行為。 2、鼓舞老師利用業(yè)余時間進修提高學(xué)歷，

19、給學(xué)問充電。建議老師常常翻閱早期訓(xùn)練、幼兒訓(xùn)練、學(xué)前訓(xùn)練討論等幼兒雜志，加強對園本課程的討論。鼓舞老師常常上訓(xùn)練網(wǎng)，不斷汲取新信息。 3、教研活動的實效性，教研活動要緊緊圍繞問題的產(chǎn)生如何解決問題反思教研活動過程等，在內(nèi)容上要形成專題化、系列化;在形式上要推動全員參加和全員輪番主講制。每兩周進行一次，每次有一個主題，綻開爭論。爭取機會組織老師參觀先進幼兒園，擴大老師的視野，抓住到外園的聽課機會，學(xué)習別人的特長，逐步提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平。 4、主動參與青年老師評優(yōu)課評比活動，以及優(yōu)秀訓(xùn)練活動案例評比活動。平常班與班之間進行相互聽課評課活動。期初，老師制定專題討論題目，期間仔細觀看與探究，期末寫

20、一篇有質(zhì)量的專題總結(jié)，并進行溝通。 (二)加強教科研工作，主動構(gòu)建園本課程 1、教科研是訓(xùn)練的先導(dǎo)，是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵，也是幼兒園持續(xù)進展的根本的保證。本學(xué)期將扎扎實實抓課題教研，在“研“字上下功夫，實實在在地討論課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域常常面臨的問題。調(diào)動老師的主動性，主動地參加課題討論的過程，制定措施、按方案方案進行有效的測試工作，做好各種資料收集，保質(zhì)保量進行課題實施。 2、連續(xù)進行幼兒園課程改革，主動構(gòu)建體現(xiàn)園本特色并能促進幼兒進展的園本課程，要求老師人人參與教改，主動開展課堂教學(xué)觀摩研討活動，定期溝通教改閱歷，解決老師日常教學(xué)中存在實際問題。 (三)加強衛(wèi)生保健工作，要求班班創(chuàng)建平安班級，

21、保證幼兒在園的平安。 1、期初，做好新生幼兒和插班生的體檢工作，嚴防肝炎病的傳入。做好感冒的預(yù)防工作，幼兒的毛巾、杯子、等日用品進行嚴格的清洗和消毒，保持園內(nèi)干凈，室內(nèi)常常通風，“家長園地”向家長宣揚預(yù)防傳染病的常識，做好晨午間檢查和幼兒服藥記錄。 2、組織教員工重溫幼兒老師職責、保育員職責、幼兒園平安制度、幼兒園老師工作條理強化教工的工作責任心，嚴格做到上崗到位，發(fā)覺問題準時報告和處理，仔細做好早、晚班的護導(dǎo)工作，巡察幼兒平安，確保幼兒在園和接送的平安。 3、嚴格根據(jù)幼教機構(gòu)衛(wèi)生保健工作的要求，規(guī)范各項衛(wèi)生保健工作，健全完善衛(wèi)生保健制度。 (四)樹立一心一意為家長服務(wù)的意識，切切實實做好家長

22、工作。 1、新綱要明確指出：“家庭是幼兒園的合作伙伴，應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持與主動參加?！痹诠ぷ髦欣蠋煈?yīng)以公平的看法喚醒家長的仆人翁意識，激發(fā)家長主動參加、主動合作的熱忱，為幼兒園獻計獻策，使幼兒園與家庭融為一體。 2、開學(xué)初，各班細心設(shè)計班級墻壁，家長園地版面，做到美觀新奇，突出主題。依據(jù)本班幼兒的實際狀況，準時召開家長會，十一月份向家長開放半日活動，展現(xiàn)幼兒在園活動狀況。各班設(shè)立“家長信箱”，主動接受家長的好建議。以電話聯(lián)系、家訪等多種形式連續(xù)開展好家訪活動。 3、開展好活動區(qū)角環(huán)境季節(jié)性的變換，創(chuàng)設(shè)一個使幼兒感到關(guān)懷、接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，開展豐富多彩的

23、體育活動，鼓舞幼兒主動參加，培育幼兒參與體育活動的愛好，親密留意觀看幼兒在活動中的平安，思想?yún)R報專題在幼兒一日活動中留意培育幼兒活潑開朗的性格。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇5 “呈現(xiàn)個人風采，打造高效課堂”教學(xué)比武活動，在全體參賽老師的共同努力下，已經(jīng)落下了帷幕。從課堂效果來看，每一位參賽老師都做到了高度重視，細心預(yù)備，力爭展現(xiàn)出自己的最高水平和教學(xué)特色。多數(shù)老師都能夠在自己的原有水平上有所進步，有所提升，在這不再一一的表楊確定，謹代表全體評委組對老師們在活動中所表現(xiàn)出來的仔細的看法、不懈的努力，表示感謝！ 剛才郭XX、蔡XX、王XX三位老師為我們呈現(xiàn)了三節(jié)示范課，張園長就此次比武的課例進行了細致的點評

24、，市局的趙主任結(jié)合三節(jié)課又對給我們進行了高屋建瓴指導(dǎo)，站位很高，很有收獲。盼望老師回去之后仔細反思，找差距，不斷提升自己的教學(xué)藝術(shù)水平。專業(yè)領(lǐng)域的東西我不再多說，借這個機會向老師們提幾點要求： 1、作為一名幼兒老師要用愛心對待每一個孩子，用細心對待工作、用真心對待課堂，真正做到以幼兒為本。 2、業(yè)務(wù)素養(yǎng)要進一步提高。主要是一般話的應(yīng)用水平，幼兒化教學(xué)語言的用法，課型特點的把握，所教學(xué)問的精準性，嬉戲活動的設(shè)計水公平等方面，要再進一步提升。 3、課堂氣氛的調(diào)動，學(xué)習習慣的培育要再多下些功夫。能夠充分調(diào)動和發(fā)揮孩子的主動性，遵循幼兒身心進展特點和活動規(guī)律，多設(shè)計一些活動和嬉戲，調(diào)動孩子們學(xué)習的熱忱

25、，讓孩子們大膽發(fā)言、表演，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。 4、嚴格要求自己，不斷學(xué)習先進學(xué)前訓(xùn)練理論，了解國內(nèi)外學(xué)前訓(xùn)練改革與進展的閱歷和做法；多學(xué)習、多反思不斷提高專業(yè)力量。 最終我代表評委組宣布一下此次比武的結(jié)果，經(jīng)過評委組全體成員的共同協(xié)商，“呈現(xiàn)個人風采，打造高效課堂教學(xué)比武幼兒組”結(jié)果如下： 一等獎：郭XX 二等獎：尹XX、徐XX 當然獲獎的課也并不是完善的，沒獲獎的課也同樣有精彩之處，盼望大家辯證的看待，在以后的教學(xué)工作中，連續(xù)放大和保持自己的特長，使二小幼兒園的課堂布滿生氣，讓二小幼兒園的孩子健康歡樂的成長！ 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇6 轉(zhuǎn)瞬已到一月下旬，軒寶中班第一學(xué)期將在月底結(jié)束，接下來，就是

26、歡樂的寒假和歡欣鼓舞的春節(jié)，好日子一個接著一個。在放假前，軒寶的學(xué)校上周五開了個家長會，老師把小伴侶在這學(xué)期的狀況向家長作了介紹，并且把小伴侶的作品集、成長手冊都發(fā)給了家長。開完會后，軒媽捧著那一疊的東西，感覺好豐富，立刻給軒爸發(fā)簡訊，四個字，“碩果累累”。 先來看看老師對軒寶的評語吧?。ɡㄌ杻?nèi)的是軒媽的點評） 曹以軒，你是一個聰慧、好學(xué)、天真、和善的小男生，每天小伴侶和老師都期盼著你的到來，由于你能給我們?nèi)咳藥須g樂！（軒寶常常鬧點笑話，而且被老師任憑一逗就逗起來了，老師說軒寶真的是特別天真）老師知道你是我們班級最聰慧的一個，大家都叫你小天才。你也是唯一一個全園出名的天才珍寶，每個老師見到

27、你都會考考你的數(shù)學(xué)，你都不會讓老師們絕望。 新學(xué)期即將來了，聰慧的珍寶，你能接受老師的幾點建議嗎？學(xué)著自己的事情自己做（要自己整齊地穿好褲子，電腦課上要獨立完成繪圖要求）；多和小伴侶友好相處（軒寶常常一個人“神游”）。我們信任，下學(xué)期的你肯定是我們班最精彩、最優(yōu)秀的一員，好好加油呀！ 除了老師的評語之外，軒寶在這個學(xué)期里收獲的還有多首兒歌、一大本“米羅可兒”美術(shù)作品集、64個杰立卡寶盒、七首英文童謠、動手制作了老師節(jié)禮物、圣誕節(jié)小紅花、感恩節(jié)火雞（易拉罐制作）等等。另外，軒寶還帶回16張水彩畫作品，軒爸已經(jīng)把其中的佼佼者貼在了一樓客廳的墻上，軒寶看了很得意。軒寶的家里，軒寶的顏色越來越濃啦。

28、在幼兒園里，除了學(xué)習文化學(xué)問，軒寶的情感進展也有提高。就拿開家長會那天來說吧。下午兩點四十五分，午睡后的軒寶跟著同班同學(xué)回到教室，看到軒媽在里面，軒寶并不立刻跑到軒媽這里，而是徑直走到小瑀爺爺跟前，大聲問好；然后又走到生活老師那里領(lǐng)取下午的點心，其間只是用眼睛瞄了一下軒媽，臉上沒有表情。等到該做的都做完以后，軒寶才走到軒媽跟前，抱抱軒媽。軒媽覺得軒寶的這一系列舉動說明：軒寶已經(jīng)會短暫地掌握自己的心情，懂得要先完成必要的禮儀，才可以跟軒媽一起回家。 寒假里，軒媽跟軒寶說好了，要主攻“拍皮球”，中班的測試及格線是連續(xù)拍20個，而軒寶目前的成果是2.5個，所以還有很長的路要走呢。問軒寶能不能學(xué)會，軒

29、寶說“只要學(xué)，就可以學(xué)會呀。就象寶寶小時候?qū)W數(shù)學(xué)，現(xiàn)在不是很棒了嗎”？ 對，軒寶加油，學(xué)習之路剛剛開頭，軒爸軒媽會陪著軒寶，漸漸地學(xué)，漸漸地走，漸漸地享受這其中的樂趣。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇7 幼兒自主學(xué)習是以敬重幼兒的獨立人格，進展幼兒個性為宗旨，以更好的發(fā)揮幼兒在學(xué)習過程中的專心性和主動性，在必需的環(huán)境中，幼兒按自我的意愿主動地學(xué)習，使幼兒成為學(xué)習的仆人。在新課程陶藝活動中老師在努力摒棄以往傳統(tǒng)的美術(shù)學(xué)習方式：“你說我聽，你示范、我仿照”的強調(diào)被動理解舊模式時，又應(yīng)如何充分調(diào)動幼兒的專心性，發(fā)揮幼兒在認知、學(xué)習活動中的主體性，使他們真正成為學(xué)習陶藝的仆人呢？ 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒自主學(xué)習的愛

30、好。 心理學(xué)家布魯納認為:“對同學(xué)學(xué)習內(nèi)因的最好激發(fā)，乃是激起同學(xué)對所學(xué)的資料的愛好。即來自學(xué)習活動本身的內(nèi)在動機，這是挺直推動同學(xué)主動學(xué)習的動力?！笨梢?，情境教學(xué)能把概念詳細化，傳授方式趣味化，能使幼兒的熟悉與情感相結(jié)合，使思維與形象統(tǒng)一，變灌輸為感悟，變說教為體驗，使幼兒全面進展。所以，應(yīng)對以幼兒進展為本的訓(xùn)練觀，在活動中老師要擅長做到創(chuàng)境激趣、以趣激學(xué)、引導(dǎo)幼兒專心主動地參加學(xué)習，自主地探究獲得學(xué)問。 1、直觀演示，創(chuàng)設(shè)形象情境。 幼兒在學(xué)習學(xué)問的過程中，詳細動作思維、直觀形象思維處于優(yōu)勢地位。利用直觀演示法能夠寓教于樂，在教學(xué)中，我們運用電教設(shè)備再現(xiàn)教學(xué)資料情境或收集與資料相關(guān)的實物、

31、圖片創(chuàng)設(shè)情境等，讓幼兒入情入境，借境悟理，進行自主學(xué)習。如：在陶藝制作各種各樣的汽車活動中，我與幼兒共同收集了各種各樣汽車的模型玩具、圖片，并布置了中華汽車展環(huán)境，幼兒在奇怪心驅(qū)使下，對汽車發(fā)生了愛好，以開心的心情專心參加到挺直感受各種各樣的汽車中來。由于每個幼兒對汽車都有必需的熟悉，大大激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱忱，在制作中，非常自如，專心主動，想象力也非常豐富。于是，一輛輛形態(tài)各異，造型可愛的小汽車便呈此刻大家面前。 2、故事啟迪，創(chuàng)設(shè)想象情境。 幼兒愛聽故事，老師能夠借助故事的魅力激發(fā)幼兒學(xué)習的愛好，使他們在簡潔開心的氣氛中學(xué)習學(xué)問，感悟道理。幼兒從富有情趣的故事之中，有事可想，有事可明，有事可

32、認，為幼兒自主學(xué)習帶給了條件。如：在制作浮雕奇妙的手時，我運用這個故事：“一天，有個小姑娘做了一個夢，夢見自我的手突然變成了很多小動物，有孔雀呀、蝴蝶呀，還有小飛鳥呀，好多好多的動物，他們在由手變成的山呀，樹林里呀”。透過故事啟迪，創(chuàng)設(shè)想象情境，準時地、進一步地打開孩子們的想象之窗，有力地啟發(fā)和引導(dǎo)孩子們的制造思維。幼兒表現(xiàn)的欲望非常強，小伴侶們個個制作出了他們心中的完善世界，有的幼兒制作出了一座“手”房子，有的幼兒制作出了“手”汽球，有的制作出“手”花瓶。 3、小品表演，創(chuàng)設(shè)實踐情境。 愛表演是幼兒的天性，他們每當在表演情境中，非常興奮，會產(chǎn)生劇烈的表演欲望，簡單融入主角學(xué)習的情境中。如：有

33、一次，在小品可愛的貓中幼兒們用自我的身體語言來表演貓在不一樣時候的神態(tài)和表情。快樂的表演和仿照使他們不僅僅感受到快樂，同時進一步了解貓的形象和生活習性。在實踐基礎(chǔ)上，幼兒制作陶藝貓時體現(xiàn)了更豐富的資料。作品中有睡覺的貓；有玩耍的貓；有生氣的貓；有興奮的貓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，挺直體驗。這樣的方式不但可使訓(xùn)練資料詳細化，更能使幼兒從簡潔開心的氛圍中領(lǐng)悟道理，學(xué)到學(xué)問，到達春風化雨，潤物無聲的效果。 二、大膽放手，給幼兒自主學(xué)習的機會。 波利亞曾說過：“學(xué)習任何學(xué)問的最佳途徑是自我去發(fā)覺，由于這種發(fā)覺，理解最深，也最簡單把握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?！彼?，老師在教學(xué)活動中要多方制造條件，為幼兒

34、主動學(xué)習帶給時間與機會，讓幼兒與環(huán)境、與同伴、與老師等之間進行多維互動，充分調(diào)動幼兒學(xué)習的主動性與自覺性，把學(xué)習的主動權(quán)交給幼兒。幼兒透過動手、動腦、動口等多種感官的參加，努力去發(fā)覺，探究新知，學(xué)習新知，同時也學(xué)會學(xué)習，從而真正成為學(xué)習的仆人。 1、給幼兒親身體驗感受的機會。 綱要中指出：幼兒美術(shù)活動應(yīng)以幼兒為本，應(yīng)注意活動前的體驗，讓幼兒在實地、實物、實景、實情中進行情感受體驗，發(fā)覺環(huán)境、生活和藝術(shù)的美，并在此基礎(chǔ)上培育幼兒的感受力。如：在蔬菜制作中，我先讓幼兒參加收集日常生活中常見的蔬菜，并讓幼兒參加布置“蔬菜天地”環(huán)境。并引導(dǎo)幼兒用各種方式進行自由探究：我除了引導(dǎo)幼兒用眼觀看、用手觸摸，

35、用鼻子聞，并鼓舞幼兒剝開豆夾、剝?nèi)ビ箢^的皮、切斷蓮藉等方法“解剖”蔬菜，還引許幼兒邊觀看邊與同伴溝通爭論，使幼兒充分體驗、感知蔬菜的特征。幼兒說：“黃瓜摸上去會刺刺的”“空心菜的梗中間有個洞”“蓮藉切開有很多洞洞”“芋頭愛穿一件衣服”“四季豆長得像泥鰍”“青椒長的像燈籠，中間是空的，里面有許多籽”這是多么生動，真實的體驗?。∮變和高^自身的專心探究，獲得了有關(guān)蔬菜的名稱與形狀特征以及內(nèi)部構(gòu)造等學(xué)問，為幼兒的陶藝創(chuàng)作積累了閱歷。 2、給幼兒自由創(chuàng)作的機會。 在陶藝制作時幼兒能夠用自我表達的方式，來塑造不一樣的藝術(shù)造型從而讓幼兒能自由表達自我的心情、情感及思想等。所以，老師要為幼兒陶藝創(chuàng)作帶給多種展

36、現(xiàn)方式，讓幼兒有充分的機會依據(jù)自我的愛好及水平來表現(xiàn)、溝通、共享。（1）給幼兒自由選取表現(xiàn)形式的機會。如：在蔬菜制作中，允許幼兒自由選取表現(xiàn)形式。能夠制作成平面的、立體的、組合的。（2）給幼兒自由選取不一樣材料進行組合的機會。如：為幼兒帶給了牙簽、棉簽、廣告顏料、橡皮泥、各種色紙、卡紙等各種材料，允許幼兒依據(jù)自我的喜好選取，調(diào)動幼兒的學(xué)習專心性。給幼兒自由結(jié)伴的機會。在活動中，允許幼兒自由選取同伴進行合作，允許幼兒個人創(chuàng)作。幼兒在活動中自由度大了，學(xué)習的專心性也提高了。 三、啟發(fā)、引導(dǎo)，促進幼兒自主學(xué)習 綱要中指出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習活動的支持者、合、引導(dǎo)者。同時，幼兒是一個個體，個性不一，潛

37、力有別，學(xué)問閱歷缺乏或認知策略不當，探究簡單停留在表面或陷于逆境，無法對事物進行深化的探究。所以，幼兒在學(xué)習過程中，需要老師的適當引導(dǎo)。即在適當?shù)臅r機進行點撥，借助當時的情景、材料、提出問題，起輔墊導(dǎo)向的幫助作用。 1、當學(xué)習活動出現(xiàn)困惑時，老師提出問題賜予適當?shù)狞c撥。 幼兒在制作陶藝中有時會被單調(diào)的制作手法感到厭倦和困惑時，會對學(xué)習陶藝失去必需愛好。此時老師應(yīng)準時賜予點撥，能為幼兒掃清參加學(xué)習的障礙，以將鼓舞幼兒以更高的熱忱參加學(xué)習。當然，我們說得“點撥”不是傳統(tǒng)的講授法而是強調(diào)幼兒的主體性，注意啟發(fā)式，在幼兒踮著腳且夠不著的狀況下，老師賜予點撥。如：在一次制作蝴蝶活動中，毛毛用陶泥來做蝴蝶

38、的身體，按以前的方式我們還會同樣的材料來制作它的翅膀。這時她說：“還用陶泥做蝴蝶的翅膀那多難看！”她開頭表現(xiàn)出焦慮和困惑，同時失去了制作的愛好。這時，我對她說：“我們還能夠利用哪些東西來做它的翅膀使蝴蝶更美麗？”經(jīng)我的啟發(fā)，她在區(qū)角找來了許多不一樣的材料，透過不斷的嘗試，最終用透明塑料薄膜來當蝴蝶的翅膀，毛毛解決了難題，同時在突破了舊模式時也獲得了勝利。老師的適時介入，賜予點撥，次引發(fā)幼兒連續(xù)學(xué)習、探究的愛好，并讓幼兒明白了陶泥與其它材料共同制作會出現(xiàn)不一樣的效果。 2、提出問題，激發(fā)幼兒連續(xù)參加學(xué)習的愛好。 在活動中，老師可提出問題創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)幼兒想象與制造，使幼兒參加活動的熱忱推向新的.

39、。而我們老師所提的問題應(yīng)能引起幼兒探究的需要，能激發(fā)幼兒自主學(xué)習，同時能讓幼兒運用自我的方式來解決問題，并能將原有閱歷和獲得的新學(xué)問整合起來，促進各方面潛力的進展。如：在制作頭像搞笑的表情，當幼兒造型好頭部的輪廓時，我就提出了啟發(fā)性的問題：“在你哭的最悲傷的時候眼睛會怎樣？”“生氣時又有什么改變？”“個性興奮時臉又會怎樣變”幼兒在這些語言的啟發(fā)下，思維得到拓展，出現(xiàn)了創(chuàng)作的.。制作出了各種各樣的臉部表情：有的笑的彎了嘴；有的哭的腫了鼻子；有的生氣的五官都皺在了一齊。 3、正面評價，增加幼兒自主學(xué)習的信念 信念是幼兒進展的推動力。評價的科學(xué)合理，能夠促進和提高同學(xué)學(xué)習專心性?，F(xiàn)代心理學(xué)認為：同學(xué)

40、僅有在民主公平的訓(xùn)練氛圍中，才能自由地思索探究，提出問題，發(fā)表看法，才有新的發(fā)覺和創(chuàng)新。我們要本著素養(yǎng)訓(xùn)練的精神和“以幼兒進展為本”的思想，把評價核心放在推舉性的指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，鼓舞幼兒的創(chuàng)新思想和動手潛力等多方面的潛力上。對幼兒活動中的表現(xiàn)應(yīng)以鼓舞、表揚等專心的評價為主，采納激勵性的評語，盡量從正面加以引導(dǎo)。在教學(xué)活動中，老師鼓舞、表揚、欣賞的評價語言對幼兒具有奇妙的激勵作用，不僅僅能激發(fā)幼兒專心主動地參加學(xué)習、投入學(xué)習，并且能讓幼兒在不斷受鼓舞的情感體驗中樹立參加學(xué)習的信念。所以，老師要擅長發(fā)覺幼兒學(xué)習過程中的閃完點，賜予夸獎。 幼兒的世界是幼兒自我去探究去發(fā)覺的，他們自我所探求來的學(xué)問才是

41、真學(xué)問，他們自我發(fā)覺的世界才是真世界。所以，在活動中，老師應(yīng)充分理解和敬重幼兒的愛好和愛好，更多地給幼兒以自由，讓他們有進行制造活動的權(quán)利和機會，使他們在自由的天地里，在實踐活動中，充分用眼、手、腦去發(fā)覺、去制造，也僅有這樣才能真正使幼兒成為學(xué)習的仆人，使幼兒的身心都得到健康和諧的進展。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇8 一學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這學(xué)期里，雖然勞碌、緊急，卻又改善而歡樂，幼兒園小班教學(xué)總結(jié)。我們要感謝園領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的關(guān)懷、關(guān)心與支持，使得班級各項工作都得以順當圓滿的完成。在為本學(xué)期工作劃上圓滿的句號之前，我們有必要對班級各項工作出準時的總結(jié)與反思，從而吸取閱歷，發(fā)覺不足?，F(xiàn)將班級工作總結(jié)如下： 一、班級狀況分析 本班共有幼兒30名，