幼兒小班學(xué)期教學(xué)總結(jié)匯編6篇

1、幼兒小班學(xué)期教學(xué)總結(jié)匯編6篇幼兒小班學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇1 時(shí)間過得太快了，好像剛一上班，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了。在這一個(gè)學(xué)期當(dāng)中我做了不少工作，取得許多的珍貴閱歷，當(dāng)然，也有些地方不盡哪人意。不過，在整個(gè)學(xué)期當(dāng)中，我對(duì)工作布滿了極大的熱忱，我深深的喜愛這份工作，我會(huì)努力工作，嚴(yán)格要求自己，虛心請(qǐng)教，協(xié)作班主任老師共同做好訓(xùn)練工作，依據(jù)班級(jí)工作目標(biāo)特制定了個(gè)人方案。 從本學(xué)期開頭我們課依據(jù)綱要的精神及小班幼兒的年齡特點(diǎn)及訓(xùn)練要求，細(xì)心設(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)好玩的主題活動(dòng)，將環(huán)境制造、家園共育、活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)和日常活動(dòng)都作為課程的組成部分：請(qǐng)幼兒與老師一起布置主題活動(dòng)中的環(huán)境；展現(xiàn)出幼兒在多種活動(dòng)過程中的作

2、品，在顯性和隱性的環(huán)境中反映主題的內(nèi)容。區(qū)域嬉戲活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)和教學(xué)工作活動(dòng)是密不行分的，本學(xué)期我們也始終不斷的在改進(jìn)班級(jí)的嬉戲區(qū)域活動(dòng)。通過對(duì)幼兒在活動(dòng)區(qū)里的行為進(jìn)行觀看，我們準(zhǔn)時(shí)對(duì)活動(dòng)區(qū)的目標(biāo)和材料進(jìn)行調(diào)整，也看到孩子們的力量在活動(dòng)區(qū)里得到了進(jìn)展。 我班幼兒他們參差不齊，有一半的幼兒年齡偏小，有的性格開朗、大方，有的卻較內(nèi)向。鑒于此狀況，我們實(shí)行了因材施教的方法來引導(dǎo)他們。依據(jù)不同年齡不同程度的幼兒進(jìn)行教育。平常多鼓舞、嘉獎(jiǎng)他們，讓他們覺得：老師是最喜愛我的，我應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)得更好、更棒。這學(xué)期下來，小伴侶對(duì)所學(xué)的學(xué)問都把握得很不錯(cuò)，表現(xiàn)得也很好，達(dá)到了預(yù)期方案中的目的，其詳細(xì)各科的教學(xué)總結(jié)如下：

3、1、健康: 能適應(yīng)集體生活；情愿參與多種活動(dòng),心情穩(wěn)定,歡樂；有初步的進(jìn)餐,睡眠,盥洗,排泄等生活習(xí)慣。喜愛參與幼兒園各種集體活動(dòng)。初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，具有基本的生活自理力量，具備初步的平安保健學(xué)問，學(xué)習(xí)對(duì)自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)膼圩o(hù)，主動(dòng)參與體育活動(dòng)，要求動(dòng)作基本做到輕松協(xié)調(diào)。 2、語言方面： 能聽懂及用一般話回答老師的問題，回答問題很主動(dòng)、主動(dòng)，能寧靜地聽故事、看動(dòng)畫片，能聽懂故事的情節(jié)，并能記住故事的名字及角色。記憶力強(qiáng)，學(xué)過的兒歌都能朗誦，會(huì)講解并描述圖片中的主要內(nèi)容，情愿與老師、阿姨及同伴談天。 3、科學(xué): 對(duì)四周新穎、好玩的事物和現(xiàn)象有明顯的愛好和奇怪心。 嘗試運(yùn)用各種感官感

4、知四周環(huán)境中的物體和現(xiàn)象，喜愛探究和提問。 喜愛與同伴合作，嘗試用多種方式表達(dá)、溝通探究的過程和結(jié)果。喜愛在生活和嬉戲中學(xué)習(xí)運(yùn)用簡潔的數(shù)、形、時(shí)空等數(shù)學(xué)學(xué)問，能在成人的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)用法比較、分類、排序等方法。關(guān)懷四周環(huán)境、愛惜動(dòng)植物，萌發(fā)初步的環(huán)境意識(shí) 4、.領(lǐng)域： 培育小班幼兒的.性，最根本的是讓幼兒知道如何與同伴相處，在這一方面我們進(jìn)行了著重培育。在集體活動(dòng)中鼓舞幼兒主動(dòng)與他人溝通，通過語言活動(dòng)和四周的人和事激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的主動(dòng)情感。教幼兒如何處理同伴間時(shí)常發(fā)生的沖突和問題，讓幼兒明白協(xié)商、語言溝通是解決交往問題的根本解決方法。在美術(shù)活動(dòng)及小明星評(píng)比等活動(dòng)中，讓幼兒能夠初步客觀地熟悉自己和

5、別人的優(yōu)缺點(diǎn)，培育幼兒正確的個(gè)人意識(shí)和集體意識(shí)。在.實(shí)踐活動(dòng)方面，我們依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，組織了擁抱春天、親進(jìn)自然的親子春游活動(dòng)，讓幼兒感受春天特征的同時(shí)體驗(yàn)與同伴及家長共享美食、共享歡樂的主動(dòng)情感。我們還帶領(lǐng)幼兒參觀社區(qū)的小花園，感受大自然改變的同時(shí)對(duì)四周居民的豐富業(yè)余活動(dòng)有了肯定的了解。 5、藝術(shù) （1）音樂方面： 幼兒喜愛聽曲調(diào)美麗、歡快的音樂，表現(xiàn)出開心的心情，會(huì)用動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。節(jié)奏感很強(qiáng)，歌曲中的符點(diǎn)及切分音符都能精準(zhǔn)的唱出來，接受力強(qiáng)，能把握所學(xué)的歌曲，并能獨(dú)立的演唱。 音樂是孩子們感受美、陶冶美、表現(xiàn)美的一個(gè)重要表現(xiàn)途徑。本學(xué)期結(jié)合自己的試驗(yàn)課題在音樂嬉戲中培育幼兒的音樂感

6、受力將教學(xué)重點(diǎn)放在了音樂嬉戲方面。教學(xué)活動(dòng)中，我依據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和特殊的需要，分別從幼兒的愛好、情感、感受動(dòng)身，運(yùn)用嬉戲法、練習(xí)法等多種方法，初步培育幼兒的音樂傾聽力量、音樂感受力、音樂表現(xiàn)力及創(chuàng)新力量。從多方面培育孩子們樂于參加音樂活動(dòng)的主動(dòng)性，為孩子們學(xué)習(xí)演唱歌曲、律動(dòng)、舞蹈、音樂嬉戲等多種不同的音樂活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在拉勾勾、我的好媽媽、兩個(gè)小娃娃中孩子們能用自然好聽的聲音演唱歌曲，初步把握了以對(duì)唱的形式演唱歌曲，一節(jié)課下來85%的幼兒能完整的演唱歌曲，重要的是孩子們?cè)赋鄢?、想唱，唱歌的愛好被激發(fā)出來了！通過引導(dǎo)幼兒理解歌曲的內(nèi)容、情節(jié)，鼓舞、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞，創(chuàng)編嬉戲中小動(dòng)物

7、的動(dòng)作，孩子們的思維更加開闊了，活躍了。通過鼓舞孩子們表演給爸爸媽媽看，并制造機(jī)會(huì)讓孩子們都來當(dāng)小演員在大家面前唱歌、表演，孩子們更加大方了、自然的表演也越來越有進(jìn)步了！ （2）美術(shù)方面： 幼兒對(duì)繪畫表現(xiàn)出極大的愛好，都很仔細(xì)，有多數(shù)幼兒的動(dòng)手力較強(qiáng)，都能單獨(dú)完成作品，有少數(shù)幼兒還需加強(qiáng)，多數(shù)幼兒都能熟悉及區(qū)分顏色。整個(gè)來看，對(duì)涂色的學(xué)問把握得不錯(cuò)，幼兒的想象力及制造力較豐富依據(jù)小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒的實(shí)際水平，主要從繪畫單個(gè)的簡潔事物、印畫粘貼以及簡潔手工制作等這些豐富的美術(shù)活動(dòng)入手，培育幼兒正確的審美觀。美術(shù)活動(dòng)主要是圍圍著季節(jié)改變和節(jié)日結(jié)合主題活動(dòng)進(jìn)行的，同時(shí)也考慮了幼兒自身的

8、進(jìn)展水平，選擇趣味性強(qiáng)、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容。 6、語言領(lǐng)域：語言領(lǐng)域： 在語言進(jìn)展方面，我們這學(xué)期主要培育幼兒能大膽、清晰、流暢地表達(dá)自己的意思?，F(xiàn)在我班全體幼兒能流暢地講一般話，并已形成習(xí)慣。在日常生活和語言教學(xué)活動(dòng)中，老師留意為幼兒營造一個(gè)良好的語言環(huán)境、語言氛圍，鼓舞幼兒勇于表達(dá)。為幼兒供應(yīng)與他人溝通的機(jī)會(huì)，進(jìn)展幼兒的口語表達(dá)力量。準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)、鼓舞幼兒，樹立幼兒大膽表達(dá)的自信念。在訓(xùn)練教學(xué)中，通過學(xué)習(xí)鉆泥巴、春天來啦等詩歌豐富幼兒詞匯、培育了幼兒對(duì)兒歌的寵愛以及大膽地在集風(fēng)光前表達(dá)、表演的士氣和力量；通過學(xué)習(xí)寶寶睡覺要誰陪、珍寶一級(jí)棒等，讓幼兒理解故事內(nèi)容，懂得其中蘊(yùn)含的道理；故事表演

9、復(fù)述小貓釣魚、小雞救小鴨指導(dǎo)幼兒扮演故事中的角色，大膽的、生動(dòng)的、聲音嘹亮的進(jìn)行表演，進(jìn)展幼兒的語言表現(xiàn)力，并鼓舞幼兒嘗試復(fù)述故事，進(jìn)展幼兒語言復(fù)述的力量。通過對(duì)一些文學(xué)作品的觀賞，關(guān)心幼兒充分的感受語言的魅力和感染力。在日常生活中，通過各種嬉戲豐富幼兒的詞匯量，如特地的識(shí)字活動(dòng)、幼兒與老師之間的溝通、幼兒與幼兒之間的溝通等，進(jìn)行集體的豐富與個(gè)別的指導(dǎo)相結(jié)合的方法。鼓舞幼兒大膽的想、大膽的說，引導(dǎo)幼兒形成主動(dòng)的良好的語言習(xí)慣。 作為小班的班主任，更要具備愛心、耐煩、細(xì)心，使每個(gè)幼兒就像在媽媽的關(guān)懷下一樣，健康的成長，班級(jí)小干部也要培育起來，無論是上課，還是在嬉戲，都要培育幼兒的獨(dú)立力量，領(lǐng)導(dǎo)力

10、量，做好班主任工作。這些活動(dòng)目標(biāo)的落實(shí)，將在實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練活動(dòng)中，依據(jù)幼兒進(jìn)展的需要做不斷的修改，使之更切合幼兒進(jìn)展的實(shí)際，班主任工作方面也會(huì)在教學(xué)過程中不斷改進(jìn)，不斷完善。 幼兒小班學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇2 一、生活自理力量方面： 幼兒的進(jìn)展是在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，孩子是生活的仆人，小班生活活動(dòng)給孩子各方面進(jìn)展供應(yīng)了豐富的內(nèi)容，生活活動(dòng)不僅使孩子們獲得了生活的本事，更重要的是體驗(yàn)了自我的價(jià)值，獲得了自信。 1、我們利用各種教學(xué)活動(dòng)、嬉戲、嘉獎(jiǎng)水果娃娃、等形式主動(dòng)的引導(dǎo)孩子吃完自己的一份飯菜，不留米粒尾巴。并將力量強(qiáng)的孩子和力量差的孩子分開用 餐，不在眾多幼兒面前喂飯。針對(duì)力量差的孩子我們也不厭其煩，手把手

11、地輔導(dǎo)他們自己用餐。 2、隨著天氣慢慢轉(zhuǎn)暖，孩子們的衣服也削減了，我們就鼓舞孩子們自己穿脫褲子，鞋子，小便時(shí)試著自己拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，漸漸的，孩子們都學(xué)會(huì)了自己拉褲子，午睡的時(shí)候也知道自己脫褲子。 3、現(xiàn)在的孩子在家吃水果都是父母關(guān)心剝，大人喂著吃，所以在集體生活中遇到了挑戰(zhàn)，為了關(guān)心孩子克服這個(gè)技能障礙，我們利用中午吃水果的機(jī)會(huì)，遵 循訓(xùn)練源于生活原則，通過兒歌、看示范、動(dòng)手學(xué)使孩子很快的把握了這一生活技能，收到了良好的效果?，F(xiàn)在我們吃蘋果、香蕉等有殼的水果時(shí)，孩子們都會(huì)自己 拿了剝?nèi)テ?，并把剝下的皮放在自己的盆里，有模有樣地吃水果，也不再需要老師、阿姨幫忙了?二、

12、行為習(xí)慣方面： 孩子們的行為習(xí)慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并堅(jiān)持每日生活中老師和孩子的行為規(guī)范是首要的，在集體中，什么時(shí)候做什么，怎么做，都要形成常規(guī)。 1、這個(gè)學(xué)期中，孩子們?cè)诼犘盘?hào)行動(dòng)方面進(jìn)步很大，不管自己在做什么事情，例如在玩玩具的時(shí)候，只要一聽到老師的琴聲孩子們會(huì)依據(jù)音樂的速度進(jìn)行收 歸整理玩具，當(dāng)老師彈奏速度較慢的時(shí)候，孩子們會(huì)放下手中的玩具開頭收歸玩具，隨著音樂節(jié)奏的加快，孩子們的動(dòng)作也會(huì)加快，收好、整理好、放整齊，然后坐 到點(diǎn)子上跟著老師的音樂拍手。 2、滿了，滿了這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當(dāng)孩子們?nèi)ハ词值臅r(shí)候，看到了水龍頭前面都有孩子在洗

13、手的時(shí)候，后面的孩子都會(huì)停在盥洗 室的門口排隊(duì)說滿了，滿了然后等著里面有孩子走出來再進(jìn)去，一個(gè)接著一個(gè)，不再出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。以前當(dāng)玩自選嬉戲的時(shí)候，孩子們總會(huì)搶著去玩一些精致 美麗的玩具，如：喂小動(dòng)物吃飯、按圖示穿美麗的項(xiàng)鏈、給小動(dòng)物找家、拼圖等好玩的玩具?，F(xiàn)在他們看到自己想要去玩的地方已經(jīng)坐滿了小伴侶的時(shí)候，就會(huì)端著 椅子說老師，那邊滿了，我等一下去。 行為習(xí)慣的培育過程讓孩子們也可以享受到肯定范圍的自由，從而表現(xiàn)出得意其樂，不拘束不壓抑的心情，同時(shí)良好的行為習(xí)慣也是孩子們心情舒服的重要保證。 三、訓(xùn)練教學(xué)方面： 隨著春的腳步慢慢地接近，自然界萬物開頭復(fù)蘇，自然角作為幼兒園的一個(gè)訓(xùn)練環(huán)境，是

14、豐富孩子自然常識(shí)、激發(fā)幼兒探究的一個(gè)好玩的小天地。于是，我們 又和孩子們一起綻開了一系列探究、種植活動(dòng)。在豆子發(fā)芽小試驗(yàn)中，小伴侶們選擇自己寵愛的豆寶寶進(jìn)行種植，他們有的選擇了黑豆寶寶，有的選擇了黃豆寶寶、 綠豆寶寶、白蕓豆寶寶并洪亮地叫出了這些豆寶寶的名字。這時(shí)，每個(gè)孩子當(dāng)心翼翼地將這些豆寶寶放進(jìn)紙杯中，生怕一不當(dāng)心把他們弄壞了，給豆寶寶放水 時(shí)，有兩位小伴侶靜靜地在水龍邊爭論，一個(gè)說：水放少點(diǎn)就好了！，另一個(gè)說：不行！要放多一點(diǎn)豆寶寶才能喝到呢！還有幾個(gè)孩子急著跑來問老師：老師，要放多少水呀？我們并不急著把答案告知孩子們，只是請(qǐng)每個(gè)小伴侶根據(jù)自己的想法給豆寶寶加水， 并請(qǐng)他們觀看每個(gè)孩子杯

15、中的水量，孩子們都發(fā)覺：大家放的水都不同，有的多，有的少，那究竟誰家的豆寶寶長得好呢？孩子們?cè)谡n后肯定會(huì)探究到更多的小隱秘。 四、家長工作方面： 家長是我們與.連接的挺直窗口，他們關(guān)注著孩子的進(jìn)展、老師的訓(xùn)練。本學(xué)期我們本著關(guān)心家長消退一些顧慮，使他們能更好、更主動(dòng)的協(xié)作訓(xùn)練的原 則，對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行家訪，沒想到小小的一個(gè)舉動(dòng)卻產(chǎn)生了如此良好的效果。 幼兒小班學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇3 時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)瞬間,在這已經(jīng)一學(xué)期了，回想學(xué)期初，幼兒的心情較不穩(wěn)定，少部分幼兒還存在入園心情不穩(wěn)，嬌氣、愛哭，依靠性強(qiáng)等現(xiàn)象；一部分幼兒早晨來園的晚，晨間活動(dòng)不能夠參與，而且上課也少上一節(jié)。這就使得班級(jí)幼兒各方面力量

16、水平存在很大差異。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們將班級(jí)前期工作依舊放在：與家長一起培育幼兒活潑、開朗、自信，虛心的個(gè)性、良好的生活習(xí)慣及生活自理力量的提高這幾項(xiàng)工作上，特殊是對(duì)待來園晚的幼兒，自理力量較差的幼兒。我們進(jìn)行重點(diǎn)培育，在我們共同的努力下現(xiàn)在班級(jí)幼兒的整體水平都有了很大的提高?；仡欉@學(xué)期的工作,雖然很勞碌但很改善而開心，在我們?nèi)焕蠋煹膱F(tuán)結(jié)協(xié)作,共同努力下,孩子也不斷的在進(jìn)步，教學(xué)也基本完善了，總結(jié)如下： 一、狀況分析 我班原有30人?，F(xiàn)有幼兒17人，男孩7人，女孩10人。有幾個(gè)孩子六一過后由于各種緣由請(qǐng)了假。經(jīng)過這學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，孩子們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步。我們?cè)谶@學(xué)期特殊注

17、意每個(gè)幼兒生活力量的培育，主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)： （1）優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)： 1、我班幼兒大部分性格較開朗、活潑、樂群，能主動(dòng)與同伴交往，也情愿用各種方式表達(dá)自己的情感。 2、奇怪心強(qiáng)，樂于表現(xiàn)。喜愛關(guān)心老師做事情，敢于當(dāng)小老師。 3、特殊喜愛嬉戲活動(dòng)，對(duì)嬉戲的奇怪心特殊強(qiáng)。 4、進(jìn)入中班下學(xué)期，我班幼兒的規(guī)章意識(shí)進(jìn)一步增加，大部分幼兒都能意識(shí)到自己長大了，知道關(guān)心別人，知道錯(cuò)對(duì)分明。 5，對(duì)人比較有禮貌了，見到熟悉的人都會(huì)打招呼，并且也喜愛關(guān)心他人。 （2）弱勢(shì)表現(xiàn) 1、班上有部分幼兒，他們?cè)谏枞嗣媲斑€有一點(diǎn)點(diǎn)害羞的表現(xiàn)。 同時(shí)，這學(xué)期圖書受損現(xiàn)象嚴(yán)峻，一些幼兒閱讀習(xí)慣較差，下學(xué)期需要進(jìn)一步培

18、育幼兒閱讀的好習(xí)慣。 二、教學(xué)目標(biāo)及詳細(xì)措施 這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)花朵二班的陪班老師，從事語言，健康，美術(shù)及手工的教學(xué)?；旧隙歼_(dá)到了目標(biāo)。 （1）健康領(lǐng)域 1，身體健康，在集體生活中心情安定開心。 2，生活衛(wèi)生有很大的改善，生活自理力量增加了很多。 3，知道必要的平安保健常識(shí)，在戶外活動(dòng)中愛護(hù)自己，喜愛參與體育活動(dòng)。 4，有了良好的的作息時(shí)間，睡眠習(xí)慣，飲食習(xí)慣。其本上養(yǎng)成不挑食的，疼惜糧食的好習(xí)慣。 （2）語言領(lǐng)域 1，喜愛語言活動(dòng)，能有禮貌地用語言與人交往。 2，能愿意與人交談，留意聽別人講話，能清晰的說出自己想說的事情，能用一般話與人溝通 3，能感受語言美，內(nèi)容美理解故事內(nèi)容。 4，能認(rèn)漢字5

19、0個(gè)，會(huì)寫10個(gè)，書上兒歌基本能背誦。喜愛看圖講故事。 （3）藝術(shù)領(lǐng)域 1，初步的感受并喜愛環(huán)境，生活中的藝術(shù)美，喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并大膽地表現(xiàn)自己的情感。 2，能用多種線段感受圖畫的美，喜愛參加折紙與泥工。 三、存在不足與努力方向 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的小伴侶在各方面有了肯定的進(jìn)展，學(xué)問面豐富了，獨(dú)立性增加了，但也存在著不足： 1、個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進(jìn)餐留意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。 2、思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力和制造力不能更好地發(fā)揮。 3、加強(qiáng)對(duì)特別幼兒的觀看與指導(dǎo)，培育幼兒“自我管理”的意識(shí) 。 四、在總結(jié)的同時(shí)我也為自己確立了努力的方向： 、加強(qiáng)自身的訓(xùn)

20、練,注意對(duì)孩子力量的培育,提高自身隨機(jī)訓(xùn)練的力量. 、提高自身理論科研水平. 、在教學(xué)上下功夫,努力使班中孩子在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步. 3本學(xué)期我們3位老師各項(xiàng)工作都協(xié)作的特別好，我通過訓(xùn)練閱歷豐富的老師教導(dǎo)，自己也學(xué)會(huì)了許多東西，在教學(xué)方面也得到了很大的改善。時(shí)常反思自己的不足之處，盼望能做到最好，盼望下學(xué)期能再接再厲。同時(shí)也盼望我有什么需要改進(jìn)的地方，請(qǐng)老師們即時(shí)提出看法。 幼兒小班學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇4 一、思想方面 嚴(yán)格要求自己，要遵守園里的規(guī)章制度，主動(dòng)仔細(xì)地投入工作。堅(jiān)持正確訓(xùn)練觀，以正面訓(xùn)練為主，講明道理。要公平對(duì)待每位兒童。仔細(xì)參與園內(nèi)的政治學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)精神為工作的動(dòng)力，不斷更

21、新思想，以飽滿的熱忱參與新的工作，時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。 二、個(gè)人學(xué)習(xí)方面 主動(dòng)學(xué)習(xí)各種訓(xùn)練理論，以改善自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)，給自己充電，主動(dòng)進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)。加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面進(jìn)展，并讓他們能夠從玩中學(xué)，學(xué)中玩。加強(qiáng)思想業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)職業(yè)道德訓(xùn)練，加強(qiáng)責(zé)任心，規(guī)范言行，加大精神建設(shè)，做到“五講、四美”，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒。業(yè)務(wù)上精益求精，敢于改革創(chuàng)新，緊跟形勢(shì)，適應(yīng)時(shí)代的要求。平常在工作中遇到問題能和班級(jí)人員共同商議，在教學(xué)中遇到問題時(shí)，能虛心向有

22、閱歷的老師學(xué)習(xí)，仔細(xì)參與教研活動(dòng)、園本培訓(xùn)，樹立“終身學(xué)習(xí)”的目標(biāo)。 三、工作方面 對(duì)工作做到主動(dòng)、主動(dòng)、踏實(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。對(duì)幼兒有愛心、耐煩，能細(xì)心地觀看幼兒，努力做到對(duì)每個(gè)幼兒因材施教，給孩子制造一個(gè)舒適、美麗、良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。跟幼兒建立一種公平、敬重、信任的關(guān)系，視孩子為自己的孩子。 對(duì)家長熱忱，準(zhǔn)時(shí)向每個(gè)家長了解幼兒在家狀況，并向家長反饋幼兒在園的表現(xiàn)，做到對(duì)每個(gè)幼兒心中有數(shù)，視家長為自己的訓(xùn)練伙伴。 上班做到不遲到、不早退。按時(shí)制定各種方案，仔細(xì)預(yù)備和組織好班級(jí)的教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)后仔細(xì)分析和反思活動(dòng)的效果，認(rèn)真填寫家園聯(lián)系手冊(cè)，做好家訪記錄。 做好平安、衛(wèi)生工作，強(qiáng)化平安管理，

23、加強(qiáng)“平安第一”的意識(shí)，做到時(shí)時(shí)事事到處講平安，發(fā)覺擔(dān)心全的隱患準(zhǔn)時(shí)處理，杜絕事故的發(fā)生，確保幼兒的人身平安。并且做好平安訓(xùn)練工作，對(duì)幼兒進(jìn)行自我愛護(hù)意識(shí)訓(xùn)練，不跟生疏人走。 做好交接班工作，發(fā)覺問題匯報(bào)，妥當(dāng)處理。培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，正確用法手帕及自己的一巾一杯，養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習(xí)慣，培育幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，做到疼惜食品，不挑食、不鋪張；午餐后組織幼兒散步或做寧靜嬉戲。并且保證幼兒的戶外活動(dòng)量，促進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展。抓好訓(xùn)練教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，訓(xùn)練教學(xué)做到面對(duì)全體幼兒，因材施教，因人施教，各班級(jí)制訂出科學(xué)的、符合本班幼兒實(shí)際、切實(shí)可行的訓(xùn)練教學(xué)方案。 幼兒小班學(xué)期教學(xué)總結(jié)

24、篇5 從我參與幼兒工作以來，這一學(xué)期是我接觸小小班的第一次，在這之前雖是都沒有接觸過，但是對(duì)小小班的工作，卻是有點(diǎn)知曉。說老實(shí)話在別人眼里，對(duì)于小小班的工作的評(píng)價(jià)壞的賽過好的話多的多：什么要比別人多花時(shí)間，多花精力，還要多花體力勞動(dòng)等等?？偟脕碚f用是可以一個(gè)“苦”字來代替吧。在知道自己要帶小小班后，我的心里進(jìn)行過許多的思想斗爭：我怕自己不耐煩、不細(xì)心；又怕這樣的“苦”我會(huì)吃不了；但又想在我之前也有許多老師接受過這樣的工作，莫非真的有那樣“可怕”嗎？我也何不借次機(jī)會(huì)嘗試嘗試呢？嘗試嘗試，我想通了，人的一生有許多事，不管是好的還是壞的都是經(jīng)過嘗試過來的，這樣的“苦”又算什么。所以漫漫地自己給自己打

25、氣，增加信念！ 在開學(xué)前，都要進(jìn)行環(huán)境布置，我以改以往的思想：由于孩子年齡小，來到生疏的地方會(huì)可怕，怎樣才會(huì)吸引孩子們的視線，讓他們感覺不可怕；讓他們感覺這里有好玩，有好看；要比家里好！我就在教室的墻上貼了好多好玩的小動(dòng)物圖片；做了很多有關(guān)以后教學(xué)要用的好看、好玩的教具；收集了很多平常年齡小的幼兒要玩的玩具；還在活動(dòng)廳里與平衡班的幾位老師布置了很多活動(dòng)區(qū)的內(nèi)容，有娃娃家、娃娃冷飲店、娃娃醫(yī)院等等。 家訪，使我和孩子們有了第一次面對(duì)面接觸。大部分的孩子在我的面前并不生疏，膽大的孩子還會(huì)在我面前表演唱歌呢，而家長看到我的到來即興奮又擔(dān)憂：孩子還沒上幼兒園，老師就來家訪，家長覺得這樣工作方式特別好！

26、家長還提了許多的問題：中午吃飯是怎樣的？解大小便，幼兒自己來還是老師幫忙等等？我都作一一的解答，盡量讓家長信任、放心把孩子交到我的手中！ 開學(xué)初的情景是永久不能遺忘的。那種所謂的“苦”也最終嘗到了。但我想既然干，就要堅(jiān)持。我想總會(huì)有那么“苦盡甘來”的一天。 孩子們?cè)诩议L伴隨下在教室里看一看、玩一玩還是挺快樂的。但一些家長趁幼兒盡興時(shí)，靜靜溜走后，孩子們的哭聲就慢慢有少到多了，讓你抱的，賴在地上不起的，扔玩具的。臉上除了淚水還是淚水。那時(shí)，教室里好吃的，好看的，好玩的也都起不了作用了，怎么辦呢？當(dāng)時(shí)的我真有點(diǎn)焦急，不過我還心平氣和的和孩子們說說話，一些孩子喜愛抱，或許抱一抱會(huì)讓孩子產(chǎn)生平安感。我

27、就和配班老師分工，我先勸慰那些愛人抱的孩子，到教室外面走一走，玩一玩，和他們說說話，輕輕地叫著他們的小名，讓孩子感覺我就像媽媽一樣。這樣的方法還真不錯(cuò)，之后我就用同樣的方式來一一勸慰其他孩子。 幼兒小班學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇6 時(shí)間腳步匆忙，一刺眼，學(xué)期歲末到了?；仡欉@學(xué)期，有辛酸、有勝利、有歡樂。辛酸的是從家長手里接過來的是一張張稚嫩的小臉，聽見的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”幼兒從不愿上學(xué)到高興奮興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛吃，從不會(huì)穿衣到學(xué)著自己穿，從不敢參與活動(dòng)到爭著要在集風(fēng)光前露一手在這其中包含了老師們多少心血，當(dāng)然也離不開家長的支持、協(xié)作。這

28、就是我們小班老師的煩瑣，在短短一學(xué)期中，幼兒就有了這么大的改變，能讓老師不欣慰嗎？能讓老師不向這群小不點(diǎn)兒翹翹大拇指嗎？能讓家長不說“小班老師真辛苦”嗎？有了那一句暖人心的話，我們小班老師再苦再累都值！但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收獲的同時(shí)，我們也發(fā)覺了很多的不足的地方，下面我就對(duì)本學(xué)期的工作作一下簡潔回顧： 一、班級(jí)狀況概括： 我們班有34名幼兒，有十幾個(gè)幼兒以前上過幼兒園或托兒所，入園后能較快適應(yīng)這里的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。性格活潑的幼兒如：洪韋博、方銘琪、詹雅君，等能很快與同伴交往。而另一半幼兒偶然從家庭生活轉(zhuǎn)移到幼兒園的集體生活，覺得很不適應(yīng)，如劉梓悅、李欣怡、張?jiān)娡?，等幼兒表現(xiàn)為：哭鬧

29、不止、要回家、逃跑、不吃早、午點(diǎn)等，這些現(xiàn)象持續(xù)了兩周左右，特殊是劉梓悅和張?jiān)娡┟刻靵頃r(shí)要哄許久，中午睡覺時(shí)還嚎哭，用什么方法都不行，只有將他們轉(zhuǎn)移找東西給他們玩，一個(gè)多月后才適應(yīng)，現(xiàn)在間或還會(huì)小泣。經(jīng)過保教人員的共同訓(xùn)練，耐煩地用玩具、圖書吸引新入園的幼兒，讓他們信任我們，情愿接近我們，一學(xué)期下來，每個(gè)幼兒都適應(yīng)了幼兒園的生活，安心地嬉戲、學(xué)習(xí)，行為、力量方面都有較大的進(jìn)步，下面總結(jié)本學(xué)期幼兒各方面進(jìn)展?fàn)顩r及保教人員班務(wù)管理的詳細(xì)工作狀況。 二、班級(jí)管理： （一）班級(jí)生活常規(guī)管理 1.來園。幼兒能從不愿入園到高興奮興地上幼兒園，主動(dòng)向老師問好問早，進(jìn)入冬季后，經(jīng)過老師的鼓舞，孩子們都不怕冷，

30、雖然入園時(shí)間推遲了，但都能堅(jiān)持上學(xué)、自己搬小椅、取玩具、與父母告辭。 2、飲食活動(dòng)。我們能做到餐前半小時(shí)不組織猛烈運(yùn)動(dòng)，教幼兒學(xué)習(xí)文明進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯，保持桌面、地面、衣服干凈。保育員能做好各項(xiàng)消毒工作，餐前用消毒水擦潔凈桌子，餐具、茶杯、毛巾等用具定期消毒，依據(jù)幼兒的食量安排早、午點(diǎn)，對(duì)個(gè)別過慢的幼兒賜予適當(dāng)?shù)年P(guān)心。易欣研小伴侶從開學(xué)后始終不怎么吃飯，總是把飯往其他小伴侶碗里挑，我們實(shí)行按部就班的方法，剛開頭只讓她吃白飯，然后漸漸地給她添少許菜，再添少許湯，現(xiàn)在他吃得又多又好。 3、室外活動(dòng)。常常帶幼兒到三樓陽臺(tái)或一樓步行街嬉戲、散步、做操，一方面讓幼兒享受充分的日

31、完浴，使他們身體健康，另一方面熬煉他們會(huì)排隊(duì)及聽口令力量、自控力量。本學(xué)期組織幼兒到黃岡師專進(jìn)行了一次秋游活動(dòng)，孩子們都興奮地玩嬉戲，吃零食，時(shí)常地叫、笑、跑、跳，很是快樂。我們保教人員時(shí)刻留意幼兒的平安，清點(diǎn)人數(shù)，雖然很辛苦，但很值得，活動(dòng)很勝利。 4、離園活動(dòng)。熱忱接待家長，向家長反映幼兒在園的生活，學(xué)習(xí)狀況，身體狀態(tài)等，鼓舞幼兒將自己的小椅子擺放整齊，將帶來的衣帽穿好后回家，能有禮貌地與老師再見。 (二)班級(jí)訓(xùn)練管理 1.教學(xué)活動(dòng)管理。依據(jù)本班幼兒的年齡、生心理特點(diǎn)，制定訓(xùn)練目標(biāo)及方案，合理組織教學(xué)活動(dòng)。對(duì)五個(gè)領(lǐng)域的訓(xùn)練都有詳細(xì)的內(nèi)容和支配： （1）健康方面。開學(xué)初利用教學(xué)活動(dòng)小手帕我有

32、一雙潔凈的手等，使幼兒會(huì)正確洗手，用自己的毛巾，自己的茶杯，學(xué)會(huì)入廁大小便，用手帕擦鼻涕等基本日常行為動(dòng)作。接著孩子們學(xué)會(huì)了聽口令，一個(gè)跟著一個(gè)走，做仿照操，學(xué)習(xí)跳爬等基本技能，培育了幼兒運(yùn)用小肌肉的力量，增進(jìn)了動(dòng)作的靈敏度。每天堅(jiān)持12小時(shí)的戶外活動(dòng)，在活動(dòng)中要求幼兒留意平安，掌握活動(dòng)量，離老師不能太遠(yuǎn)，冬季訓(xùn)練幼兒不怕冷，每天熬煉身體好. （2）語言方面。教材內(nèi)容方法運(yùn)用和活動(dòng)組織盡量都適合孩子的年齡特點(diǎn)，多以嬉戲的形式、嬉戲的口吻及鮮亮形象的教玩具引起幼兒的愛好和留意，使幼兒的留意力能保持510分鐘，學(xué)會(huì)傾聽和簡潔的講解并描述。語言活動(dòng)以故事、兒歌為主，孩子們邊觀賞畫冊(cè)邊聽，學(xué)會(huì)了講一般

33、話，大膽地舉手發(fā)言，敢在集風(fēng)光前講兒歌、故事，懂得了有禮貌、團(tuán)結(jié)友愛等道理。 （3）.方面。引導(dǎo)幼兒有愛好地觀看成人的各項(xiàng)勞動(dòng)，訓(xùn)練幼兒喜愛、敬重成人的勞動(dòng)成果，注意言傳身教，以自己主動(dòng)的看法云感染幼兒，使幼兒逐步情愿幫老師整理玩具、圖書、茶杯、毛巾，知道愛惜用具和材料，初步體會(huì)勞動(dòng)的歡樂。訓(xùn)練幼兒有困難時(shí)不哭，情愿自己動(dòng)手嘗試解決困難或找老師懇求關(guān)心。同伴間相互交往有所進(jìn)步，咬人、打人、罵人的現(xiàn)象削減，唐塘小伴侶開學(xué)初會(huì)抓人，經(jīng)過家園全都訓(xùn)練，老師監(jiān)督她不留長指甲，該幼兒已有所轉(zhuǎn)變，但有時(shí)還會(huì)掌握不住，還需進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練改進(jìn)。 (4)藝術(shù)方面。為幼兒預(yù)備好充分的繪畫、手工材料，給幼兒最直觀的范畫，簡潔明白的講解，使幼兒了解作品內(nèi)容、操作過程，反映幼兒最好的成果，取得勝利的喜悅。將幼兒的作品公布在走廊墻上，便利家長觀賞比較，刺激家長關(guān)心進(jìn)步。在唱歌之前，或給他們講一則好玩的故事，或帶來寵愛的小客人，引起幼兒留意學(xué)唱的愛好。鼓舞幼兒大膽上臺(tái)表演，教幼兒學(xué)會(huì)用樂器和動(dòng)作敲出簡潔的旋律，體會(huì)音樂節(jié)奏帶給他們的喜悅，與同伴和老師一起共享。我們不僅讓幼兒學(xué)唱歌，還