2019年幼兒園的小班班級的工作總結范文

1、幼兒園的小班班級的工作總結范文出于工作的需要，本期我由原來的大三班調到小三班新增 班，并首次出任班長。說實在的，剛開始的那幾天，幼兒使勁拽著家 長的衣襟不肯進教室，即使進去了，只要家長離開，馬上也會拼命的 往外攆，老師、阿姨攔也攔不住， 80 多個孩子哭成一片，老師說什 么他們根本聽不見，活動室里簡直亂成了一鍋粥這一幕幕至今歷歷 在目。轉眼間， 一期的工作即將結束了，孩子們已經(jīng)和我相處近半年 了，他們已由當初的小頑皮變成了有禮貌的乖寶寶， 聽著他們親昵地 叫我黃老師，看著他們高興地與家長揮手告別，活蹦亂跳地進教室， 心里真會涌出一股成功的喜悅！教學工作本期我擔任的是語言、健康、社會和美術等的教

2、學。 語言和美術對我來說是全新的課題（因為我以前一直在和別人配班， 上的都是計算和音樂等課程），所以只有從頭來。于是我虛心向同年 級的老師請教， 精心設計活動方案， 認真準備教具、 學具，及時總結、 反思，所以不管是活動內容的選擇，教學目標的難易，還是活動過程 的控制等都有明顯的提高。在語言和美術課上，花的精力最多，效果也最突出。由于我們 班上的孩子都來自農村， 絕大多數(shù)都由年老體弱的爺爺、 奶奶或者外 公外婆監(jiān)護。對于他們來說，吃飽穿暖是他們的主要職責，在孩子的 培養(yǎng)教育方面很多時候是心有余而力不足啊。 因此，這些孩子的語言 能力、動手能力等相對較弱， 這就意味著我們付出的要比同年級的老 師

3、多得多，一切全靠老師。經(jīng)過一期的努力， 孩子們不管是在聽故事、 看圖講述、兒歌詩歌的欣賞和朗誦、語言的表達等方面的能力明顯提 高，雖然他們起步晚，但現(xiàn)在基本上和平行班級同步發(fā)展了。這一點, 同事和家長都是有目共睹的。美術課上，我為了激發(fā)孩子繪畫興趣，常常為每個幼兒準備操 作材料，從活動的導入、示范講解、幼兒操作過程的指導到評價展示， 每一個環(huán)節(jié)我都精心設計、用心組織，做到環(huán)環(huán)落實，所以，幼兒由 粘貼、印染、添畫到獨立繪畫，能力逐步提高，已經(jīng)趕上甚至超過了 平行班級，每次選送的幼兒繪畫作品均百分之百地被幼兒園網(wǎng)站的 “貝貝樂園”選中。班務工作盡快熟悉幼兒和家長。剛開始的前兩天，由于老師和 孩子互

4、不熟悉，每天離園的時候，兩個老師和阿姨都顯得忙不過來。 為了改變這種情況，為每個幼兒做入園卡，區(qū)分在園中餐和非在園中 餐幼兒，坐車幼兒按線路采用不同的標志。這樣，在接送的時候方便 快捷，不會出錯。及時編排座位，對號入座。剛開始，幼兒入園時自由選擇座位， 老師就忙著找椅子，下課了或者上廁所回來，又找不著自己的位置了, 于是尋找座位、搬椅子就會耗去老師很多精力。兩天以后，我們把幼 兒的名字寫在座位上，每天孩子一入園，老師就把他引到自己的位置 上，漸漸地，能準確找到自己座位的幼兒越來越多，第二周，基本上 就不用老師費力了。這一做法，打破了以前“小班孩子起碼要一個月 以后才能記住位置”的說法，看來關鍵

5、還是老師要盡快記住幼兒名字 和座位才行。堅持不懈抓常規(guī)，養(yǎng)成好習慣。習慣（一）：小椅子挨著桌子 坐。每到上課的時候，幼兒便會挪動小椅子，使它靠著桌子，這是老 師上課前經(jīng)常強調“小椅子挨著桌子坐”的結果。沒有規(guī)范以前，有 的靠前，也有的靠后，有的靠左，也有的靠右，七零八三的，老師和 幼兒進出都很困難，稍不留神還會拌倒。所以，每到上課的時候，老 師便會重復那句老話： “小椅子挨著桌子坐。”這樣一來，桌與桌之 間的距離寬了，課堂上，不管是老師巡回指導，還是阿姨來回督促、 個別提醒，或者是幼兒表演操作等等，就會來去自如，再也不用擔心 會踢腳拌手了。 習慣（二）：離開座位收椅子。 不管是下課還是入廁，

6、我們都會要求幼兒把小椅子收到桌子底下， 這樣就會使不是狹窄勝狹 窄的活動空間變得“寬敞”起來，也避免了磕磕碰碰的安全事故。為 了養(yǎng)成孩子良好的行為習慣， 我們常常把集中教育與個別監(jiān)督結合起 來。比如，下課了，我會說：“把小椅子收起來，去上廁所?！奔?做操的時候，我也會說：“小椅子收起來，排隊了。”遇到個別幼兒 忘了收椅子，我會說：“ xxx你的小椅子呢？”聽了老師的話，他 會回來收好小椅子的?，F(xiàn)在，不管什么時候，只要孩子離開座位，他 們便會自覺收好椅子。習慣（三）：排隊飲水。早操、戶外活動或者 點心以后，是幼兒集中飲水的時候，于是取杯子的，還杯子的，接水 的、飲水的，擠成一團，亂成一氣：弄濕

7、了衣服，碰到了頭，踩到了 腳老師、阿姨招呼了這個，忽視了那個。后來，我們把飲水桶放到 午睡室后邊的角落， 集中飲水前先組織幼兒安靜入坐以后再分組排隊 飲水?，F(xiàn)在，不用督促，孩子們排隊飲水仍然秩序井然。加強家園聯(lián)系，做好家訪工作。每天入園接待時，老師和阿姨 都會精神飽滿，面帶笑容，親切接待幼兒和家長幼兒在園情況及時向 家長反映，了解幼兒在家的表現(xiàn)，做到對每個幼兒都心中有數(shù)，才能 因材施教。也許正因為平時工作做得較好，家長對老師的工作也積極 支持和配合，就拿預收費用來說吧，我們班在全園是做得最好的。加強安全教育，防范于未然。規(guī)范玩具的玩法，避免意外發(fā)生。 不管是組織孩子玩桌面玩具，還是戶外的大型玩具，活動前我們都要 強調紀律，講清玩法和規(guī)則，使孩子明白該怎么玩，不該怎么玩?；?動過程中，老師和阿姨集中注意力分區(qū)域看護孩子， 確保每個孩子都 在老師或阿姨的視線范圍內。遇到違規(guī)舉動，及時制止?；顒咏Y束后， 及時給予總結和評價，表揚做得好的，批評做得差的。對于個別壞的 典型，偶爾也采用“懲罰”手段，比如沒收玩具或者停止游戲等等，