圍繞中心意思寫

1、習(xí)作：圍繞中心意思寫 天下找不到一個沒有中心的蜘蛛網(wǎng)；蜘天下找不到一個沒有中心的蜘蛛網(wǎng)；蜘蛛織網(wǎng)是先有網(wǎng)的中心，再一圈一圈地圍蛛織網(wǎng)是先有網(wǎng)的中心，再一圈一圈地圍繞中心編織。同樣，一篇錦繡文章也是圍繞中心編織。同樣，一篇錦繡文章也是圍繞一個中心編織而成的。繞一個中心編織而成的。習(xí)作：圍繞中心意思寫人教版 語文 六年級 上冊習(xí)作習(xí)作：圍繞中心意思寫什么叫中心？什么叫中心？ 無論是寫人敘事或?qū)懢盃钗?，都不只為描無論是寫人敘事或?qū)懢盃钗?，都不只為描述一個現(xiàn)象或記敘一個過程，而是借記敘描寫述一個現(xiàn)象或記敘一個過程，而是借記敘描寫內(nèi)容，使讀者受到啟發(fā)，或是體會理解作者表內(nèi)容，使讀者受到啟發(fā)，或是體會理解

2、作者表露一種什么樣的感情、態(tài)度等。也就是作者思露一種什么樣的感情、態(tài)度等。也就是作者思想感情和寫作意圖在文中的體現(xiàn)，在記敘文中想感情和寫作意圖在文中的體現(xiàn)，在記敘文中稱為中心思想，它是一篇文章的靈魂。稱為中心思想，它是一篇文章的靈魂。 確定好的有深刻意義的中心是選材的基礎(chǔ)。確定好的有深刻意義的中心是選材的基礎(chǔ)。習(xí)作：圍繞中心意思寫正確正確：中心思想要積極向上。：中心思想要積極向上。新穎新穎：即要求不落俗套，不老調(diào)重彈，：即要求不落俗套，不老調(diào)重彈，能給讀者耳目一新的感覺。能給讀者耳目一新的感覺。集中集中：中心始終如一。若有多個中心，：中心始終如一。若有多個中心，文章就會紊亂，讀者就會摸不著頭腦

3、，不文章就會紊亂，讀者就會摸不著頭腦，不知道作者到底要說什么。知道作者到底要說什么。怎樣確立文章的中心？怎樣確立文章的中心？習(xí)作：圍繞中心意思寫( (二二) )什么是寫作的材料呢什么是寫作的材料呢? ?那材料從何而來那材料從何而來? ? 所謂“材料”,就是作者為了某一寫作目的從生活中搜集,攝取并寫入文章中的一系列事實或論據(jù)。我們要根據(jù)主旨的需要,有目的的選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蟻肀憩F(xiàn)主題,使文章產(chǎn)生最好的效果。從生活中尋找,親身經(jīng)歷、親眼所見、親耳所聽。從閱讀中挖掘,歷史、文學(xué)作品、報刊雜志新聞。習(xí)作：圍繞中心意思寫( (三三) )材料和中心的關(guān)系材料和中心的關(guān)系? ?(1)中心思想是文章的靈魂,材料是

4、文章的血肉。(2)中心思想從材料中提煉,還要靠材料來表現(xiàn)。習(xí)作：圍繞中心意思寫（四）怎樣圍繞中心選材料（四）怎樣圍繞中心選材料? ?寫有用的,不寫沒用的寫典型的,不寫一般的寫新穎生動的,不寫陳腐呆板的寫具體的,不寫空洞的習(xí)作：圍繞中心意思寫1.1.想清楚自己要表達的中心意思。想清楚自己要表達的中心意思。2.2.注意圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不注意圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來寫。同的事例來寫。3.3.寫之前，可以擬個提綱，看看選擇的材料是寫之前，可以擬個提綱，看看選擇的材料是不是能夠表達中心意思。寫完后，請同學(xué)讀讀，不是能夠表達中心意思。寫完后，請同學(xué)讀讀，看看他能不能找出

5、你寫的中心意思?？梢杂眠x看看他能不能找出你寫的中心意思?？梢杂眠x的這個字作為題目，也可以另外擬一個題目。的這個字作為題目，也可以另外擬一個題目。想一想習(xí)作：圍繞中心意思寫寫的時候注意：寫的時候注意：1.1.故事要圍繞主要人物展開。故事要圍繞主要人物展開。2.2.把故事寫完整，情節(jié)盡可能吸引人。把故事寫完整，情節(jié)盡可能吸引人。3.3.試著寫出故事發(fā)生的環(huán)境，還可以寫一寫人試著寫出故事發(fā)生的環(huán)境，還可以寫一寫人物的心理活動。物的心理活動。寫作提示寫作提示習(xí)作：圍繞中心意思寫我最喜歡的老師我最喜歡的老師 在我跨入人生的第二步，我認識了許多新老師。在我跨入人生的第二步，我認識了許多新老師。有搞笑的美術(shù)

6、老師，嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師，和藹可親的有搞笑的美術(shù)老師，嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師，和藹可親的政治老師，風(fēng)趣的語文老師，其中我最喜歡語文老政治老師，風(fēng)趣的語文老師，其中我最喜歡語文老師楊揚。師楊揚。 楊老師長得高高的，頭發(fā)留得短短的，濃濃的楊老師長得高高的，頭發(fā)留得短短的，濃濃的眉毛下長著一雙炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻子下眉毛下長著一雙炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻子下面有一張大大的嘴，看起來十分的帥。面有一張大大的嘴，看起來十分的帥。修改例文開頭沒有點明喜歡語文老師的原因。對楊老師的描寫不能表現(xiàn)出楊老師的特點習(xí)作：圍繞中心意思寫楊老師是一個熱心腸的人。當(dāng)同學(xué)有困難的時楊老師是一個熱心腸的人。當(dāng)同學(xué)有困難的時候，他

7、就會用他那溫暖的手去幫助他們，不管我們候，他就會用他那溫暖的手去幫助他們，不管我們成績是好是差，他都一視同仁。成績是好是差，他都一視同仁。有一次早讀課上，楊老師走進教室，說：有一次早讀課上，楊老師走進教室，說：“同同學(xué)們，今天早上要做一個練習(xí)，請同學(xué)們抓緊復(fù)學(xué)們，今天早上要做一個練習(xí)，請同學(xué)們抓緊復(fù)習(xí)。習(xí)?！蓖瑢W(xué)們聽了都認真地背誦了起來。不一會兒，同學(xué)們聽了都認真地背誦了起來。不一會兒，便做了起來。下午老師把卷子改了出來，并發(fā)了下便做了起來。下午老師把卷子改了出來，并發(fā)了下來，那些沒有考好的同學(xué)，他沒有批評，而是認認來，那些沒有考好的同學(xué)，他沒有批評，而是認認真真地講給他們聽，直到他們聽懂了為

8、止。同學(xué)們真真地講給他們聽，直到他們聽懂了為止。同學(xué)們因此都十分喜歡他。因此都十分喜歡他。我十分喜歡我的語文老師。我十分喜歡我的語文老師。點出楊老師是一個熱心的人該事例沒有圍繞中心去寫，沒有寫出楊老師的熱心習(xí)作：圍繞中心意思寫3.3.分析下面這篇作文有什么毛病分析下面這篇作文有什么毛病? ?我的初中生活 伴隨著歲月的流逝,一晃我已在中度過了兩個春秋。 記得小學(xué)畢業(yè)的時候,我對小學(xué)的生活是留戀萬分,對初中生活又是非常向往。我覺得自己已經(jīng)長大了,沒有那么多的語言和大家交流;沒有小時那么天真;沒有那份對生活的向往。也許是成熟的原因,也許是我的那顆心早已被應(yīng)試教育所麻木,也許這是上天的安排。我不知道該

9、怎么做?我真的好煩、好痛習(xí)作：圍繞中心意思寫 也許人生就是這樣,正如劇里唱的“人生本來就是一出戲,演的好壞就看你自己?！庇幸惶?我從一位同學(xué)那里得出了答案。他對我說:“現(xiàn)在是競爭的時代,沒有知識我們?nèi)ジ墒裁?人生其實就是酸甜苦辣的合成,這點苦又算得了什么,上帝創(chuàng)造了我們,他就要懲罰我們,你明白嗎?”這幾句話打動了我,有一種太陽照我心的感覺。 我又要站起來,決不辜負家人和所有關(guān)心我的人對我的期望,我一定要邁向新生活,因為前面的路雖然曲折,但是我相信我一定會勝利。習(xí)作：圍繞中心意思寫小結(jié)小結(jié) 顯然,只有主旨或只有材料都是不行的。有了主旨,沒有材料,文章就象是一個空架子;有了材料,沒有主旨,也只不過

10、是一堆沒有用的東西。這里就是要掌握一點:材料要圍繞中心,圍繞著主旨選材。選材要有用、典型、新穎、具體。習(xí)作：圍繞中心意思寫 我們在讀書的時候，是不是發(fā)現(xiàn)有很多我們在讀書的時候，是不是發(fā)現(xiàn)有很多作品中的人物給你留下了深刻的印象，或作品中的人物給你留下了深刻的印象，或者精彩的故事情節(jié)令你感動。今天我們一者精彩的故事情節(jié)令你感動。今天我們一起來欣賞兩篇習(xí)作例文，看看會給你帶來起來欣賞兩篇習(xí)作例文，看看會給你帶來什么樣的感受。什么樣的感受。習(xí)作：圍繞中心意思寫人教版 語文 六年級 上冊爸爸的計劃爸爸的計劃小站小站習(xí)作：圍繞中心意思寫爸爸的計劃爸爸的計劃 羅列爸爸給每個人訂的計劃，凸顯了爸爸愛訂計劃的特

11、點。習(xí)作：圍繞中心意思寫 我爸爸是一個工廠的計劃科科長，我爸爸是一個工廠的計劃科科長，擅長訂計劃。在家里，他也給我們訂了擅長訂計劃。在家里，他也給我們訂了計劃。媽媽有學(xué)習(xí)電子技術(shù)的計劃，外計劃。媽媽有學(xué)習(xí)電子技術(shù)的計劃，外婆有學(xué)習(xí)烹調(diào)的計劃，我有作息計劃、婆有學(xué)習(xí)烹調(diào)的計劃，我有作息計劃、復(fù)習(xí)功課計劃，他自己有讀書計劃、讀復(fù)習(xí)功課計劃，他自己有讀書計劃、讀報計劃、做家務(wù)計劃，每個人還有如何報計劃、做家務(wù)計劃，每個人還有如何訂計劃的計劃、如何督促各人執(zhí)行計劃訂計劃的計劃、如何督促各人執(zhí)行計劃的計劃的計劃媽媽外婆他自己計劃計劃計劃計劃計劃計劃習(xí)作：圍繞中心意思寫兩個比較典型的小事例，讓人印象深刻。

12、家務(wù)計劃擠牙膏習(xí)作：圍繞中心意思寫 訂暑假計劃這個事例，寫得很具體。 一到訂計劃的時候，爸爸便眉飛色舞。一到訂計劃的時候，爸爸便眉飛色舞。“六時起床，七時做語文作業(yè)，八時讀外語，六時起床，七時做語文作業(yè)，八時讀外語，九時九時”他每寫上一條，我就像多纏上一他每寫上一條，我就像多纏上一道線的陀螺，被搞得暈頭轉(zhuǎn)向。道線的陀螺，被搞得暈頭轉(zhuǎn)向。 望著那長長的計劃，我試探望著那長長的計劃，我試探地問：地問：“爸爸，這計劃中是不是爸爸，這計劃中是不是加一條游泳啊什么的加一條游泳啊什么的”都是學(xué)習(xí)任務(wù)沒有的娛樂時間習(xí)作：圍繞中心意思寫 渴望有自己的一些自由，除了學(xué)習(xí)，小作者渴望有自己的娛樂時間。習(xí)作：圍繞中

13、心意思寫小站小站 在這個北方山區(qū)常見的小站中，工作人員對小站進行了精心布置，它設(shè)備簡單，卻運行自如。小站給旅客帶來了溫暖的春意。習(xí)作：圍繞中心意思寫 這個火車站給你留下的最突出的印象是什么?特別小，不起眼a.鐵路上有一個很小的火車站（1-2）b.這個小站布置得精巧（3-5）c.小站設(shè)備很簡單（6）習(xí)作：圍繞中心意思寫 課文處處突出小站的“小”，從哪些語句中可以看出來？只有只有才才 甚至，一間小屋，幾根木甚至，一間小屋，幾根木柵欄，三五個人影，也許，或者，立即消失柵欄，三五個人影，也許，或者，立即消失習(xí)作：圍繞中心意思寫 這個地處偏僻的小站，工作人員是如何布置、裝飾它的呢? （ ）：開展安全競賽

14、，樹立安全意識，表揚安全先進，）：開展安全競賽，樹立安全意識，表揚安全先進，并已取得成績，注意交通安全，表明這個小站是個安全警鐘長并已取得成績，注意交通安全，表明這個小站是個安全警鐘長鳴、旅客至上的小站。小站雖不起眼，工作卻熱氣騰騰，展示鳴、旅客至上的小站。小站雖不起眼，工作卻熱氣騰騰，展示了工作人員高度的責(zé)任感。了工作人員高度的責(zé)任感。（ ）：不忘宣傳黨的路線、方針、政策，使旅客耳目一）：不忘宣傳黨的路線、方針、政策，使旅客耳目一新，精神振奮新，精神振奮; ;讓過往旅客了解國家大事，天下大事。讓過往旅客了解國家大事，天下大事。（ ）：注意小站衛(wèi)生，愛護環(huán)境，是精神文明之畫。）：注意小站衛(wèi)生，愛護環(huán)境，是精神文明之畫。紅榜紅榜黑板黑板衛(wèi)生宣傳畫衛(wèi)生宣傳畫習(xí)作：圍繞中心意思寫 最后兩段沒有再寫小站的“小”，這在表達上有什么作用？習(xí)作：圍繞中心意思寫 小小的噴水池與小站形成了和諧統(tǒng)一小小的噴水池與小站形成了和諧統(tǒng)一的美，精巧別致的美，這也正是工作人員的美，精巧別致的美，這也正是工作人員精巧設(shè)計、獨具