2019屆高三歷史二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上高三歷史二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃高三歷史第二輪復(fù)習(xí)在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中起著承上啟下的作用，它既是對(duì)第一輪復(fù)習(xí)成果的鞏固，又為第三輪復(fù)習(xí)作必要的知識(shí)和能力準(zhǔn)備，為提高應(yīng)試能力打基礎(chǔ)。為進(jìn)一步搞好高三歷史二輪專題復(fù)習(xí)工作，全面提高課堂教學(xué)效率和復(fù)習(xí)質(zhì)量，努力提升學(xué)生的高考成績(jī)，特制定如下計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想 本輪復(fù)習(xí)中，注重基礎(chǔ)，以課標(biāo)考綱為指導(dǎo)，以課本為依托，注重基礎(chǔ)知識(shí)的遷移與應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科思維及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。注重把握知識(shí)的廣度和深度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生多角度、創(chuàng)造性地思考和解決問(wèn)題。聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、及交叉學(xué)科知識(shí)，加強(qiáng)日常生活中

2、知識(shí)的積累，以開(kāi)闊的視野多角度觀察和研究事物，注重通過(guò)多種途徑和利用多種方法獲取知識(shí)，扎實(shí)抓好專題教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，堅(jiān)持高效訓(xùn)練，力爭(zhēng)我校在2019年高考中歷史學(xué)科取得理想成績(jī)。二：復(fù)習(xí)目標(biāo)第二輪復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、提高應(yīng)用能力。第二輪復(fù)習(xí)按考綱規(guī)定，進(jìn)行通史加專題的復(fù)習(xí)方式，把必修內(nèi)容按時(shí)序分為中國(guó)史和世界史兩大部分，即中國(guó)古代史、中國(guó)近代史、中國(guó)現(xiàn)代史、世界古代史、世界近代史和世界現(xiàn)代史。同時(shí)把每一斷代史內(nèi)容再分成政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等專題。通過(guò)適度補(bǔ)充階段特征等知識(shí)，幫助學(xué)生掌握歷史階段變化，把握人類文明演進(jìn)進(jìn)程。本輪復(fù)習(xí)，既要著眼于通史知識(shí)體系的構(gòu)建，又要鞏固各時(shí)段的專題知

3、識(shí)體系，兩者相互穿插、整合，從而理清歷史知識(shí)的縱橫聯(lián)系，建立起合理通達(dá)的學(xué)科知識(shí)體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)。三、學(xué)生現(xiàn)狀高三(3)班共有39個(gè)學(xué)生，基礎(chǔ)較差，與同類兄弟學(xué)校相比有很大差距，要想在高考中具備一定的競(jìng)爭(zhēng)能力，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，學(xué)生基礎(chǔ)需進(jìn)一步加強(qiáng)，能力需進(jìn)一步提高。四：復(fù)習(xí)措施1、針對(duì)高考研學(xué)情重視考試說(shuō)明近年高考題的學(xué)習(xí)和研究，做到復(fù)習(xí)有的放矢，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的實(shí)效。近年高考凸現(xiàn)對(duì)政、史、地學(xué)科主干知識(shí)的考查，包括各學(xué)科內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系與結(jié)合，以及三個(gè)學(xué)科相關(guān)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系及對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)對(duì)各學(xué)科知識(shí)體系整體把握、認(rèn)識(shí)和理解的能力；突出人文精神和科學(xué)精神的意蘊(yùn)，強(qiáng)調(diào)考查人類、社會(huì)普遍關(guān)注的重

4、大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，與中學(xué)材料知識(shí)的有機(jī)結(jié)合；熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題。突出“科學(xué)”思想的自然體現(xiàn)、有機(jī)體現(xiàn)，倡導(dǎo)的是生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)和宏觀與微觀相結(jié)合的標(biāo)準(zhǔn)，從人類文明演進(jìn)的高度觀察問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)。突出人文關(guān)懷，顯現(xiàn)親和力與鑒賞性。堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的原則，重視三維目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一，在考查基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，有效培養(yǎng)學(xué)生在新情景、新材料下遷移和運(yùn)用知識(shí)的能力。2、夯實(shí)基礎(chǔ)抓主干、重組知識(shí)構(gòu)專題合理劃分好專題。專題宜粗不宜細(xì)，考題萬(wàn)變不離其宗，踏踏實(shí)實(shí)落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，把大量分散的、相對(duì)孤立的史實(shí)、概念納入完整的學(xué)科體系之中，變成主干分明，脈絡(luò)清晰的有條理的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。專題的劃分既要考慮到知識(shí)點(diǎn)的完整性，

5、又要兼顧到高考改革和新課程改革的方向。突出學(xué)科內(nèi)重點(diǎn)知識(shí)、主干知識(shí)；強(qiáng)化專題意識(shí)、系統(tǒng)思維意識(shí)，以專題為線索，以問(wèn)題為中心進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)。3、學(xué)以致用勤遷移復(fù)習(xí)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用唯物史觀觀察、分析和解決問(wèn)題。注意把有關(guān)的史學(xué)理論知識(shí)（如生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的基本原則、從人類文明演講的角度看歷史、主要矛盾與次要矛盾、繼承和發(fā)展等）有機(jī)地滲透到歷史復(fù)習(xí)過(guò)程中去。古今貫通，中外關(guān)聯(lián)，架設(shè)歷史與現(xiàn)實(shí)間的橋梁。加強(qiáng)政史地三科之間的聯(lián)系和綜合，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行多角度、全方位的審視，運(yùn)用政治、歷史、地理知識(shí)進(jìn)行合成訓(xùn)練。4、提高技能多訓(xùn)練練習(xí)、考試合理安排。要精選題目，認(rèn)真批改，細(xì)心總結(jié)分析，有針

6、對(duì)性地講解，提高練習(xí)、考試的效果。訓(xùn)練要突出基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)、學(xué)科熱點(diǎn)和規(guī)律的總結(jié)，做到精選、精練、精評(píng)，去粗取精，避免大海撈針式訓(xùn)練；要注重方法，培養(yǎng)解題能力。訓(xùn)練中要注意行文規(guī)范。高考閱卷評(píng)分是采點(diǎn)與采意相結(jié)合的。答題不要想到哪里寫到哪里，讓閱卷老師在茫茫字海中尋找要點(diǎn)。行文答案做到要點(diǎn)化、序列化、段落化、規(guī)范化。根據(jù)題意組織答案，內(nèi)容要面全、點(diǎn)齊、話簡(jiǎn)，使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)；書寫工整、字跡清楚，讓閱卷老師一目了然。5、加強(qiáng)非智力因素的培養(yǎng)。注重緩解學(xué)生壓力，營(yíng)造輕松、愉快 的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生答題規(guī)范性的指導(dǎo)。四：專題劃分與時(shí)間安排專題階段復(fù)習(xí)時(shí)間：2009年3月底開(kāi)始至5月中旬結(jié)束。專題劃分：專題序列專題內(nèi)容課時(shí)一古代東西方的政治制度4二中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)3三中國(guó)古代思想文化3四近代西方思想解放潮流和民主政體的確立3五西方資本主義的發(fā)展和世界市場(chǎng)的形成3六社會(huì)主義從理論到實(shí)踐2七近代中國(guó)民主革命3八近代中國(guó)經(jīng)濟(jì)與近現(xiàn)代生活的變遷3九近現(xiàn)代中國(guó)的重要思想理論2十現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)模式的創(chuàng)新與調(diào)整3十一現(xiàn)代世界政治經(jīng)濟(jì)格局的演變2十二世界近現(xiàn)代科技與文化2十三現(xiàn)代中國(guó)的社會(huì)主