第八單元-認(rèn)識(shí)半時(shí)

1、課題：認(rèn)識(shí)半時(shí)一年級(jí)（上）教學(xué)內(nèi)容：教科書第93頁，完成練習(xí)十五的第4、5題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過觀察生活中的鐘表，使絕大多數(shù)學(xué)生會(huì)看鐘表上的半時(shí)。2、通過看、比較等活動(dòng)，使學(xué)生會(huì)讀、寫半時(shí)。3、借助觀察、動(dòng)手操作等活動(dòng)，80%學(xué)生能夠建立半時(shí)的概念。目標(biāo)分解依據(jù)：學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)陳述：本單元主要是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)，初步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針。本單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu)如下：認(rèn)識(shí)鐘面認(rèn)識(shí)整時(shí)（鐘表和電子表）認(rèn)識(shí)半時(shí)（鐘表和電子表）。 教材特點(diǎn)及學(xué)情分析：學(xué)生在日常生活中接觸過鐘表，但讓學(xué)生建立時(shí)間觀念可能比較困難，因此要結(jié)合大量的操作活動(dòng)來學(xué)習(xí)。教師要充分利用教具和學(xué)具，采用直

2、觀教學(xué)與動(dòng)手操作相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在自主探索的活動(dòng)中學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)活動(dòng)方案：采用課堂設(shè)計(jì)練習(xí)及課后檢測(cè)來檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)重點(diǎn)：知道半時(shí)的兩種表示方法。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生建立時(shí)間觀念，感知半時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備小鬧鐘學(xué)具。教學(xué)活動(dòng)預(yù)案：一、創(chuàng)設(shè)問題情境1動(dòng)畫故事小鳥日記引入。多媒體出示小鳥早晨起床、發(fā)現(xiàn)鮮花跳圓圈舞、找小伙伴、一同游玩的4個(gè)鐘面時(shí)刻的畫面。運(yùn)用多媒體動(dòng)畫課件創(chuàng)設(shè)情景，溝通新舊知識(shí)的聯(lián)系，激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)情感，為新知識(shí)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。2提出問題。a同學(xué)們，勤勞的小鳥想把它一上午的活動(dòng)寫一篇日記，你能幫幫它嗎？你能正確地說出鐘面上的時(shí)刻嗎？生：勤勞的小

3、鳥早晨6時(shí)就起床了。b它在什么時(shí)間發(fā)現(xiàn)了鮮花，跳起了圓圈舞？（8時(shí)半）生：大約8時(shí)多，8時(shí)半。c它是什么時(shí)刻找小伙伴并和它們一起玩耍的？（10時(shí)半和11時(shí)半）生：它10時(shí)半找到小伙伴。11時(shí)半和小伙伴一起玩耍。 新知識(shí)的教學(xué)充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟半時(shí)這一時(shí)刻特點(diǎn)。3揭示課題。談話：小鳥8時(shí)半發(fā)現(xiàn)鮮花，10時(shí)半到11時(shí)半和小伙伴一起玩耍。今天，大家一起來認(rèn)識(shí)半時(shí)。（板書）二、自主探索，合作交流1投影儀出示3時(shí)半鐘面。a師：你能說出這是什么時(shí)刻嗎？（可以請(qǐng)學(xué)生用學(xué)具鐘表，依照?qǐng)D上鐘面撥一撥。）b師：說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？（同桌討論）由學(xué)生自主交流匯報(bào)：時(shí)針指向3和

4、4中間，分針指向6，就表示3時(shí)半。2依次出示8時(shí)半、10時(shí)半。請(qǐng)學(xué)生觀察，并讓各組合作，動(dòng)手撥一撥，說一說。通過動(dòng)手撥一撥，觀察、分析、互相交流，找到半時(shí)分針與時(shí)針指的位置的特征，使學(xué)生充分了解時(shí)針、分針在半時(shí)時(shí)候的指向。a師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生匯報(bào)：發(fā)現(xiàn)了3時(shí)半、8時(shí)半、10時(shí)半鐘面上的分針都是指向6。b師：半時(shí)與整時(shí)分針指的位置有什么不同？（學(xué)生自由討論） 匯報(bào)：前面學(xué)習(xí)的整時(shí)，分針都指向12，而今天認(rèn)識(shí)的半時(shí)，分針指向6。a全班交流，總結(jié)得出：幾時(shí)半的時(shí)候，分針總是指向6，時(shí)針總是指在兩個(gè)數(shù)的中間。b引導(dǎo)學(xué)生觀察半時(shí)的寫法（討論）。 學(xué)生歸納：電子表的半時(shí)用“30”表示。冒號(hào)左邊是幾，

5、冒號(hào)右邊是“30”，就表示幾時(shí)半。三、實(shí)踐應(yīng)用1課件出示課本第93頁“做一做”。結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，給出上學(xué)的路上、上課、鍛煉、看書等幾項(xiàng)活動(dòng)。a讓學(xué)生結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)獨(dú)立完成。b分組交流，說一說自己一天的生活中，幾時(shí)半都在做什么，加深對(duì)半時(shí)的認(rèn)識(shí)。 用實(shí)踐應(yīng)用活動(dòng)鞏固知識(shí)，更貼近孩子的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到生活中的數(shù)學(xué)。2游戲活動(dòng)。教師說出幾個(gè)時(shí)間，讓學(xué)生用鐘表學(xué)具撥一撥。師：今天大家都學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)。我們可以一起來幫助小鳥完成它的日記了。 通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)，同時(shí)，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識(shí)中的樂趣。4畫出最右邊鐘面上的時(shí)針和分針。（先讓學(xué)生觀察鐘面上時(shí)間的排列有什么規(guī)律，再確定最后一個(gè)鐘表上的時(shí)刻，然后畫出時(shí)針和分針。）5小結(jié)。師生共同小結(jié)。請(qǐng)學(xué)生說一說這節(jié)課的收獲。師：同學(xué)們，我