我們能離開水嗎說課稿

1、我們能離開水嗎說課稿各位老師：大家好！今天我說課的教材是未來出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材品德與生活二年級（上冊）第四單元和水交朋友中的第二個主題活動我們能離開水嗎。本課是以“了解水在生活中的重要作用；感受水與生活的密切關(guān)系；激發(fā)探索水、保護(hù)水的意識”而設(shè)計(jì)的一個活動。在平時的生活中，他們已經(jīng)積累了許多關(guān)于水的知識。因此，圍繞水開展節(jié)約用水的活動，不僅學(xué)生有興趣，容易理解，也能夠幫助他們在知識上、認(rèn)識上得到提升，進(jìn)一步感受人與自然資源的關(guān)系。進(jìn)而自覺地養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣和愛護(hù)水資源的初步意識。一、 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過活動，幫助兒童從日常生活的體驗(yàn)中觀察、認(rèn)識水，了解水與人們生活的密切關(guān)

2、系。能力目標(biāo)：懂得珍惜每一滴水，并在生活中形成節(jié)約用水的意識。情感目標(biāo)：在感受水與生活的密切關(guān)系的基礎(chǔ)上，使學(xué)生對水產(chǎn)生深厚的感情。二、過程與方法 通過比較、討論的方法進(jìn)行探究活動，開展生生互動、師生互動，以及利用課件深化感悟，促進(jìn)課程資源有效整合。使學(xué)生認(rèn)識到盡我所能節(jié)約用水、保護(hù)水資源，從而達(dá)到品德素養(yǎng)和生活能力的提升。三、 教學(xué)重、難點(diǎn)幫助學(xué)生通過體驗(yàn)，感悟水對生活的影響，初步了解水與生活的密切關(guān)系。學(xué)會珍惜水，并在生活中形成節(jié)約用水的意識。四、 教學(xué)過程（一）、音樂導(dǎo)入，活躍課堂氣氛 1、在上課前，我們大家先來欣賞一首歌曲吧！播放小魚小魚水里游 2、歌曲聽完了，那誰能告訴老師小魚生活在

3、哪里?。浚ㄋ铮?3、魚兒能離開水生活嗎？不能。那我們能離開水嗎？（板書課題我們能離開水嗎）（二）、探究學(xué)習(xí) 1、學(xué)生思考我們?yōu)槭裁床荒茈x開水？科普知識學(xué)習(xí) 2、課件出示出示課本第50頁上的圖，了解體內(nèi)水分的比重，加深認(rèn)識。通過看圖了解動植物的體內(nèi)都含有大量的水。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初步了解水是動植物的主要組成部分，我們是不能離開水的） 3、水對于我們這么的重要，那它都能干什么呢？ 4、小組討論水在生活中的應(yīng)用（老師課件提示）（設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活，讓學(xué)生知道水在生活中也是必不可少的，和我們有著密切的關(guān)系） 5、水真是幫了我們大忙呀！那大家有沒有想過如果有一天沒有水了會怎么樣呢？（課件提示問題）

4、6、小組再次討論問題，了解沒有水的結(jié)果。（課件出示旱災(zāi)時的圖片，幫助學(xué)生理解沒有水的嚴(yán)重性。） （設(shè)計(jì)意圖：通過對照片的觀看，讓學(xué)生了解沒有水是怎樣的情景，進(jìn)而了解水對于我們的意義。） 7、既然我們的生活離不開水，那么我們要怎么對待它呢？（節(jié)約用水）那怎樣才叫節(jié)約用水？我們現(xiàn)在來看一些圖片，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？（那些行為都是在浪費(fèi)水） 8、他們的做法對不對？不對，那我們應(yīng)該怎么做才是正確的呢？（指導(dǎo)孩子正確的做法） 9、說一說：看到他們這樣做，你想對他們說什么呢？ 10、做一做：為了防止這樣的行為再發(fā)生，我們一起來寫一些節(jié)約用水的小標(biāo)語吧?。ㄕn件出示節(jié)水標(biāo)語讓孩子動手制作）要求：以小組為單位來進(jìn)行制作并競賽。（設(shè)計(jì)意圖：以討論、制作的形式讓學(xué)生在了解水的重要性的基礎(chǔ)上形成強(qiáng)烈的節(jié)水意識，并能夠以行動來實(shí)施節(jié)水觀念。（三）、總結(jié) 水對于我們是那么的重要，離了水我們就沒辦法生存，那么我們在生活中就要做到“珍惜水資源，節(jié)約用水”?，F(xiàn)在請同學(xué)們和老師一起學(xué)習(xí)一