如何讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)

1、如何讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)教學(xué)是老師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)。因此，在課堂教學(xué)中，既要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要加強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中來(lái)。在多年的教學(xué)實(shí)現(xiàn)中，我深深地感受到，沒(méi)有學(xué)生積極主動(dòng)的參與，就談不上教學(xué)效益的提高。那么如何讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程呢？ 一、教師要從情感入手，把情感融入教學(xué)中 學(xué)生因?yàn)槌绨?、喜?ài)某一位教師而發(fā)憤學(xué)習(xí)其所教學(xué)科的事例在現(xiàn)實(shí)中屢見(jiàn)不鮮。為此，教師要從情感入手，增強(qiáng)自己的吸引力，讓學(xué)生喜愛(ài)自己，進(jìn)而喜愛(ài)自己所教的科目。備課時(shí)，教師要充分考慮到小學(xué)生的心理特點(diǎn)和他們可接受的水平，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，使課堂教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)。課堂

2、上，教師要以自身飽滿的熱情和生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，自然端莊的體態(tài)和簡(jiǎn)浩明了的板書，去影響學(xué)生，吸引學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上得到藝術(shù)的享受和不斷進(jìn)取的激情。教師要善于創(chuàng)設(shè)催人向上的情景，激勵(lì)、鞭策學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。教學(xué)中，教師還要注意尊重學(xué)生，把情感融入教學(xué)中去。要致力于創(chuàng)造一種適合所有學(xué)生的教育，而不是挑選適合教育的學(xué)生，要關(guān)愛(ài)差生，并適時(shí)地向?qū)W生流露自己的愛(ài)，因?yàn)閻?ài)是教育得成功的保證。教師應(yīng)經(jīng)常以活潑向上的樂(lè)觀主義精神感染和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，要讓學(xué)生感到教師每一個(gè)眼神、每一個(gè)動(dòng)作都是在關(guān)心著他們，激勵(lì)著他們，從而讓孩子們“迷戀”教師，積極參與教學(xué)使他們不會(huì)因成績(jī)的一時(shí)滯后而氣餒。 二、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參

3、與學(xué)習(xí)過(guò)程的興趣 要提高課堂教學(xué)效益，使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，就必須培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。并調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，能讓他們感受學(xué)習(xí)的興趣。如在學(xué)習(xí)“三角形的面積計(jì)算”時(shí)，讓學(xué)生自己剪出完全相同的三角形，自己拼平形四邊形，自己想三角形面積的計(jì)算方法，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了三角形和平形四邊之間的關(guān)系，并且領(lǐng)捂了“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想。又如，在上分?jǐn)?shù)的意義一課時(shí)，讓學(xué)生在有4個(gè)蘋果、6只熊貓、8顆星星的圖中，動(dòng)手“創(chuàng)造”分?jǐn)?shù)，使學(xué)生在畫與分的過(guò)程中加深對(duì)分?jǐn)?shù)中“一個(gè)單位”的理解。在教學(xué)中，我們應(yīng)該堅(jiān)持“凡是能讓孩子動(dòng)手操作的都要讓孩子動(dòng)手，”使他們?nèi)褙炞⒌匾苑e極的

4、狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。課堂上盡可能多地開(kāi)展說(shuō)一說(shuō)、做一做、擺一擺、比一比、想一想、選用色彩鮮艷，圖文并茂的多媒體等形式參與教學(xué)活動(dòng)，滿足學(xué)生的心理需要。 三、營(yíng)造讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程的氛圍 只有在民主和諧的氛圍中，創(chuàng)造力才能得到開(kāi)發(fā)，才能使學(xué)生的創(chuàng)造精神得到充分發(fā)揮，才能使學(xué)生的思維最大限度地活躍起來(lái)，才能使學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)。營(yíng)造民主和諧的氛圍，我主要采取以下兩種做法： 1、講求民主的教學(xué)作風(fēng)。在教學(xué)過(guò)程中，我創(chuàng)造條件千方百計(jì)使學(xué)生能夠大膽懷疑、大膽猜測(cè)、敢于發(fā)表不同意見(jiàn)，鼓勵(lì)他們說(shuō)出自己的不解之處，以加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。課堂教學(xué)中積極提倡：答錯(cuò)了的允許重答；答得不完整的允許撲充；沒(méi)有想

5、好的允許再想；不清楚的問(wèn)題允許發(fā)問(wèn)，不同意見(jiàn)允許爭(zhēng)論；教師錯(cuò)了的允許批評(píng)；甚至必要時(shí)允許學(xué)生不舉手自由發(fā)表意見(jiàn)。在這種民主的課堂氣氛中，學(xué)生沒(méi)有被同學(xué)恥笑的苦惱，沒(méi)有被教師指斥責(zé)的憂慮，學(xué)習(xí)活動(dòng)是充分自主的，學(xué)生可以從中充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。2、師生關(guān)系要融洽。師生間互相尊重、互相學(xué)習(xí)，才能形成和諧、融洽的氛圍。在和諧的師生情感中，學(xué)生大都能積極主動(dòng)參與教學(xué)。教師在教學(xué)中若不茍言笑高高在上，擺出一副真理化身的模樣，教室的氣氛則必然會(huì)趨向產(chǎn)緊張，師生之間就會(huì)有一種壓抑感，學(xué)生必然不敢也不想表達(dá)自己的想法，因此，我?？空]自己，教學(xué)時(shí)一定要和藹可親，注意微笑著面對(duì)學(xué)生，保持拾度的幽默。四、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生“會(huì)學(xué)” 建構(gòu)主義理論認(rèn)為：學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程，應(yīng)該是以積極的心態(tài)調(diào)動(dòng)原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，嘗試解決新問(wèn)題，同時(shí)、化新知識(shí)的積極建構(gòu)過(guò)程。這個(gè)過(guò)程需要教師精心設(shè)計(jì)，由淺入深地指導(dǎo)學(xué)生“怎樣學(xué)，”要著力培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可以組織興趣小組有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)闊學(xué)生視野、拓寬知識(shí)層面、加強(qiáng)思維訓(xùn)練、注重能力培養(yǎng)，促使優(yōu)秀學(xué)生迅速成長(zhǎng)。教師在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我經(jīng)驗(yàn)、自我矯正的方法，復(fù)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)整理知識(shí)，使知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)的方法等，從而使學(xué)法指導(dǎo)落到實(shí)處，最終使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方