關(guān)注生活感動心靈

1、3 關(guān)注生活 感動心靈 心音共鳴 寫觸動心靈的人和事 一、談話導(dǎo)人，揭示課題上課之前我們一起欣賞一組圖片：談?wù)効春蟮母惺?，你因什么感動?因身殘志堅而感動，因勇挑重擔(dān)而感動，因無私奉獻而感動，因擁抱親情而感動) 現(xiàn)實生活中總有一些人和事感動著我們，一瞬間，我們感受到了心靈的觸動，可是這種觸動稍縱即逝。如果我們用敏感的心靈去捕捉它，用生動的筆觸去刻畫它，那么它就能成為我們心中一道永不消逝的風(fēng)景。今天我們就來寫一寫觸動心靈的人和事。（課件） 二、由“感”而“摹”而“悟”，逐層深人展開寫作方法的探討1體物察情，善感于事 寫觸動心靈的事，就得關(guān)注生活，感受生活在不經(jīng)意間給予我們的饋贈。對此，臺灣作家林

2、清玄有一段感悟。出示課件 偶爾在某一條路上，見到木棉花葉落盡的枯枝，這時我會想：木棉又落了，人生看美麗木棉花的開放能有幾回呢? 偶爾在路旁的咖啡座，看到一位衣著素樸的老婦，牽著衣飾絢如春花的小孫女，這時我會想：那年老的老婦曾經(jīng)是花一般美麗的少女，而那少女則有一天會成為牽著孫女的老婦。 偶爾看到噴涌而出的清泉，急促地流淌，我突然有了深深的顫動：水龍頭流出來的好像不是水，而是時間、心情，或者是一種思緒。 在人間尋求智慧也不是那樣難的，最要緊的是，使我們自己有柔軟的心，柔軟到我們看到一片花瓣落下，都使我們動容顫抖，知悉它的意義。 節(jié)選自清凈之蓮 請同學(xué)們思考：如何才能獲取一份心靈的觸動呢?(有一顆柔

3、軟的心,敏感細膩的心;有一雙敏銳的眼睛。) 同學(xué)們，在你們的生命歷程中有過令你“動容顫抖”的一刻嗎？不妨說出來與大家共享。2寄情于物，細節(jié)描摹 其實，生活就像那波瀾不驚的大海，只要我們用心靈的眼睛去注視每一朵浪花，我們就會發(fā)現(xiàn)每一朵浪花里都藏著一個故事，而每個故事都會給我們一份感動。剛才同學(xué)們暢談了自身生命歷程中的種種感動，捕捉到生活中那么多動人的瞬間，如果我們把這些動人的故事借助一定的表達技巧用優(yōu)美的語言敘述出來那就是一篇感動人心的好文章。美國作家馬克的地震中的父與子，就是一篇感人肺腑的佳作。下面我們自主鑒賞，完成后面思考題。地 震 中 的 父 與 子 （美）馬克漢林在混亂和廢墟中，一個年輕

4、的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他7歲的兒子上學(xué)的學(xué)校。他眼前，那個昔日充滿孩子歡聲笑語的漂亮的三層教室樓，已變成一片廢墟。他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子！”跪在地上大哭一陣后，他猛然想起自己常對兒子說的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”他堅定地站起身，向那片廢墟走去。他知道兒子的教室在樓的一層左后角處。他疾步走到那里，開始動手。在他清理挖掘時，不斷地有孩子的父母急匆匆地趕來，看到這片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過后，他們絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親說：“太晚了，他們已經(jīng)死了?！边@位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意來幫助我

5、？”沒人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。救火隊長擋住他：“太危險了，隨時可能發(fā)生起火爆炸，請你離開。”這位父親問：“你是不是來幫助我？”警察走過來：“你很難過，難以控制自己，可這樣不但不利于你自己，對他人也有危險，馬上回家吧?！薄澳闶遣皇莵韼椭遥俊比藗兌紦u頭嘆息著走開了，都認為這位父親因失去孩子而精神失常了。這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我?！彼诹?小時、12小時、24小時、36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡，到第38小時，他突然聽見地下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達！我的兒子！”“爸爸，真的是你嗎？

6、”“是我，是爸爸！我的兒子！”“我告訴同學(xué)們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定來救我，也就能救出大家。因為你說過不論發(fā)生什么，你總會和我在一起！”“你現(xiàn)在怎么樣？有幾個孩子活著？”“我們這里有14個同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來架了個大三角形，我們沒被砸著?！备赣H大聲向四周呼喊：“這里有14個孩子，都活著！快來人。”過路的幾個人趕緊上前來幫忙。50分鐘后，一個安全的小出口開辟出來。父親聲音顫抖地說：“出來吧！阿曼達?！薄安唬“职?。先讓別的同學(xué)出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生了什么，我知道你總會跟我在一起?！边@對了不起的父子在經(jīng)過巨大災(zāi)難的磨難后，無比幸福地緊緊擁抱在一

7、起。（1） 請在文中劃出讓你感動的句子。（2） 這種感動是通過什么傳遞出來的？（父親獨自清理地震廢墟的行為讓人非常感動，作者就是通過記述父親的語言及發(fā)掘過程中的細節(jié)來傳遞出這種感動。）愛使人堅毅，堅毅創(chuàng)造了奇跡。心中有愛，眼中才能有淚，這篇文章通過語言、動作、神態(tài)、心理、等細節(jié)描寫及對比、襯托等表達技巧描繪了父親清理、挖掘廢墟的場面給了我們感動也給了我們這些感悟：小結(jié)：細節(jié)是指文學(xué)作品中能體現(xiàn)人物性格表現(xiàn)事物本質(zhì)的細小環(huán)節(jié)或情節(jié)，它包括動作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場面氣氛等。 細節(jié)可以是片言只語，舉手投足；可以是一笑一顰，一喜一怒。 細節(jié)可以是皸裂的手足，蹣跚的背影；是細密的針腳

8、，殷切的叮嚀。 細節(jié)可以是一裊炊煙一盞香茗以及一縷情思，是春天的花開秋天的葉落以及冬天的暖陽。細節(jié)可以是江心秋月白，雪上馬行處，孤帆余遠影，庭蘭結(jié)嚴霜“藝術(shù)來源于細微處”，當(dāng)你找到了極富情感的細節(jié)，你的文章就具有了一份別樣的美。我這里有一篇習(xí)作，由于缺乏細節(jié)因而有些空洞，我想請大家運用細節(jié)描寫使其生動形象。 3提煉素材 挖掘意蘊 感動源于細節(jié)，刻畫細節(jié)的目的在于傳情達意，在于表達你對生活或人生的看法和領(lǐng)悟，你所寫的觸動了你心靈的人或事，它讓你體會到了什么感情，明白了什么道理，受到了什么啟發(fā)和教育，你一定要進行深入思考，把這種思考寫出來，這些才是我們寫作的目的，是我們的文章所要表達的主題。怎樣挖

9、掘材料的內(nèi)涵下面我們一起欣賞黃方國的父親片段，合作探究看他是如何升華意蘊的？出示課件要求：組員各抒己見，共同分析材料的主旨，挖掘材料的內(nèi)涵。 一生都沒坐過小車的父親卻知怎么打開車門，他的手在車門上東摸西摸，一臉尷尬。我上前一步，彎下腰來，打開車門，侍候父親坐進車，再為他關(guān)上車門。父親伸出頭來，一臉的幸福，他說：“兒啊，爸算村里最有福氣的人了?！闭f完，抬手抹著眼圈，憨憨地笑著看我，我剎時百感交集?；钤谑郎?，活在城里，活在官場，我在許多人面前彎過腰，為許多人開過車門，但從沒有為父親彎腰開過車門。父親是農(nóng)民，我是干部，父親是莊稼人，我是城里人，父親這輩子已無超越我們的高度，但我們有今天全仰仗父親的奠

10、基。父親為我們彎了一輩子腰，吃了一輩子苦，操了一輩子心，人到老年依然不忘為子孫分擔(dān)憂愁。但我們呢？給了他們那么多不敬，僅僅為他開一次車門，就叫他心滿意足，淚流滿面那一彎腰，對父親來說，是一種孝道和良知，對我來說，是向您及天下所有像您一樣的父親乞諒和深情致敬?。∷伎迹哼@篇文章哪些地方觸動了你，為什么？引起作者怎樣的思考，這些思考是如何獲得的？經(jīng)過探究我們得出以下挖掘素材的方法怎樣提煉主旨，深入思考生活？ 、運用議論、抒情 深化主題。、運用聯(lián)想，由此即彼。、抓住生活中感動點,即觸發(fā)你心靈使之顫動的地方。、找到情感的共性（共鳴），升華到理性的高度。（由情及理，從偶然到必然，從特殊到普遍，從表象到本質(zhì)。關(guān)注生活，不斷思考，才能使自己的認識不斷深化，使你所要表達的主題意蘊深刻。帶著這方法提煉以下主旨。 4、提升訓(xùn)練：閱讀下面語段，思考：這段話給了你怎樣的思考？有一次，屠格涅夫走在大街上，迎面遇見一個乞丐，那是一位衣衫破舊的老人，他彎著背，伸出一只枯瘦的手：“老爺，行行好吧！”屠格涅夫把手伸進大衣口袋，突然發(fā)現(xiàn)自己忘了帶錢包。他的手慢慢從口袋里抽出來，握住乞丐的手說：“兄弟，對不起，真的對不起！我身上沒有錢?！倍俏黄蜇ぴ缫褵釡I盈眶，哽咽著說：“兄弟，夠了，有這點就足夠了?！?屠格涅夫?qū)λ膼酆妥鹬刈尷掀蜇ふ一亓俗约簛G失已久的做人的尊嚴，只有我們擁有了愛和尊