20、皮巧根橋

1、課題20、皮巧根橋 課時 一課時主備人復(fù)備人教學(xué)內(nèi)容分析 這是一篇略讀課文。課文記敘了皮巧根在爺爺?shù)膸椭?，砍到一棵大柳樹，在一條小河上造成一座木橋，為過河的人們提供了便利，受到人們的尊敬和喜愛的事情。教學(xué)目標(biāo)1、自學(xué)本課生字新詞，準(zhǔn)確理解詞句的意思。認(rèn)識本課生字新詞，讀準(zhǔn)生字，積累詞匯。2、有感情地朗讀課文。3、抓住課文重點(diǎn)，讀懂課文，體會作者的思想感情。理解“危險(xiǎn)、朽爛、不約而同”等詞語。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，積累課文中的好詞佳句。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到用愛心做些有益于人們的事。教具學(xué)具準(zhǔn)備掛圖、生字卡教學(xué)設(shè)計(jì)思路（含教法設(shè)計(jì)學(xué)法設(shè)計(jì)）1、引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，自主識字，了解課文的主

2、要內(nèi)容。2、深入理解課文內(nèi)容時，抓住以下問題：“皮巧根是怎樣架橋的？為什么人們有了新橋，還是那樣喜歡叫皮巧根橋？”組織學(xué)生自讀自悟，然后討論交流，加深對課文的理解。3、升華情感，回歸整體。教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容及師生活動個人調(diào)整意見及補(bǔ)充內(nèi)容 第一課時教學(xué)內(nèi)容：1、自學(xué)本課生字新詞，準(zhǔn)確理解詞句的意思。認(rèn)識本課生字新詞，讀準(zhǔn)生字，積累詞匯。2、有感情地朗讀課文。、抓住課文重點(diǎn)，讀懂課文，體會作者的思想感情。理解“危險(xiǎn)、朽爛、不約而同”等詞語。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入談話1、（板書課題）2、談話，同學(xué)們見到過許多橋，有木制的小橋，有堅(jiān)固的石橋、混凝土橋，今天我們學(xué)習(xí)一課叫皮巧根橋。為什么叫皮巧

3、根橋呢？二、 初讀課文，整體感知1、默讀課文，了解課文內(nèi)容。想想課文寫了一件什么事？2、畫出要求認(rèn)識的字，借助注音認(rèn)識生字，記住本課要求會認(rèn)的字。要求讀準(zhǔn)字音，不加 注音或查字典，也可以問同學(xué)。3、讀生字卡，說說用什么辦法記住這幾個字。學(xué)習(xí)生字交流記憶的方法。4、指定學(xué)生朗讀，評估朗讀效果三、繞課后問題再讀課文：讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步了解課文內(nèi)容，為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。了望學(xué)生對本課生字的認(rèn)讀情況，培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中主動認(rèn)字的習(xí)慣。指導(dǎo)理解時教師可抓?。阂韵聨讉€問題：1、誰架了一座什么橋？皮巧根為什么要架 橋？2、是怎樣架橋的？3、人們管這座橋叫什么？4、后來，有

4、了新橋人們?yōu)槭裁催€是那樣喜歡叫“皮巧根橋”？5、讀了這篇課文，你有什么感受？四、作業(yè)1、認(rèn)讀要求認(rèn)識的字，說說自己是怎樣記住這幾個生字的2、挑選自己喜歡的詞語，寫在課后的空花籃中3、反復(fù)朗讀仔細(xì)體會并讓學(xué)生嘗試評價，學(xué)生夸講，與評價的語言。學(xué)生重點(diǎn)理解：第3 題是句子練習(xí)，教學(xué)時讓學(xué)生讀一讀這兩句話，說說自己對帶點(diǎn)詞語的理解和在什么情況下能用這些詞語，然后再造句。作業(yè)及習(xí)題設(shè)計(jì)個人調(diào)整意見及補(bǔ)充內(nèi)容一、比一比，再組詞。峭（ ） 瑞（ ） 朽（ ） 陡（ ）俏（ ） 湍（ ） 巧（ ） 徒（ ）二、按要寫句子。1、 有近路可走，誰愿意走遠(yuǎn)路呢？（改為陳述句） 2、 一座又方便，又安全的木橋造成了。（縮寫句子） 3、 小河兩岸陡峭。要跳過去很不容易。（用關(guān)聯(lián)詞造句） 4