八年級(jí)物理上冊(cè)第六章第二節(jié)密度教學(xué)設(shè)計(jì)新

1、第二節(jié)密度一、知識(shí)與技能1理解密度的物理意義。2.會(huì)查密度表，知道水的密度。3用密度知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。二、 過程與方法1通過實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，找出同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比的關(guān)系；2學(xué)習(xí)以同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不變性來定義密度概念的科學(xué)思維方法。三、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀1通過探究活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)物質(zhì)屬性的認(rèn)識(shí)有新的拓展；2養(yǎng)成學(xué)生的合作精神，以及在交流與討論中所持的正確態(tài)度。3在概念建立過程中，滲透由特殊到一般，由現(xiàn)象到本質(zhì)的唯物辯證法思想?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】一、 重點(diǎn)：1通過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)會(huì)用比值的方法定義密度的概念。2理解密度的概念、公式及其應(yīng)用。二、 難點(diǎn)：1、在實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)上，利用“

2、比值”定義密度概念，2、理解密度是物質(zhì)的一種特性?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】或【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】教師用：多媒體課件、體積相同質(zhì)量不同的鐵塊和鋁塊。學(xué)生用（每組）： 托盤天平和砝碼、體積為10cm3、20cm3、30cm3鐵的塊和木塊各3個(gè)?！窘虒W(xué)過程】主要教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)【情景創(chuàng)設(shè)】教師播放打金匠做假金項(xiàng)鏈騙取典當(dāng)行十萬元的視頻。你知道犯罪嫌疑人口中所說的“比重”在 物理學(xué)中稱為什么嗎？【小結(jié)】犯罪嫌疑人口中所說的“比重”在物理學(xué)中稱為密度?！緦?dǎo)入新課】我們今天就來學(xué)習(xí) 62密度?！景鍟?2密度（設(shè)計(jì)意圖：通過生活中常見的鑒別金飾品的 行話“比重”弓I入新課，使學(xué)生感受到知識(shí)來一、創(chuàng)設(shè)情境,趣導(dǎo)

3、學(xué)【課件展示】兀秒鴨韭面刊金議【提出問題】觀看視頻。小組交流討論并回答：密度（學(xué)生們此時(shí)可能會(huì)回答出來是密度，也可能不會(huì)，此時(shí)教師源于生活，由感性認(rèn)識(shí)慢慢上升到理性認(rèn)識(shí)，開始這節(jié)課的學(xué)習(xí)。）【過渡語】密度這個(gè)概念對(duì)于我們來說可能較為陌生，那質(zhì)量和體積大家熟悉嗎？【課件展示】是體積大的鐵塊質(zhì)量大，還是體積小的鐵塊質(zhì)量大？【引導(dǎo)點(diǎn)撥】用手來掂一掂桌面上體積不同的鐵塊，并說出你的感受?！咎岢鰡栴}】兩個(gè)鐵塊，如果一個(gè)體積是另一個(gè)的2倍,質(zhì)量也會(huì)增加到原來的2倍嗎？也就是說，同 種物質(zhì)的質(zhì)量與它的體積成正比嗎？【過渡語】下面我們利用桌面上的實(shí)驗(yàn)器材來探究 同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系?！景鍟恳弧?shí)驗(yàn)探究

4、：1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模骸菊n件展示】一、實(shí)驗(yàn)探究：1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和N物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)就直接給出答案。）【提出問題】學(xué)生直接回答:熟悉二、合作互動(dòng)探究新知（一）探究物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系猜想：體積大的質(zhì)量大動(dòng)手操作，根據(jù)感受進(jìn)行回答：體積越大，質(zhì)量越大根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想：體積為原來的2倍，質(zhì)量也 為原來的2倍，也就是說，同種物質(zhì)的質(zhì)量與它的體積成正比系【實(shí)驗(yàn)探究、合作研討】1、實(shí)驗(yàn)器材：托盤天平和砝碼、體積分別為10cm3、20cm3、30cmi的鋁塊、鐵塊各1個(gè).2、實(shí)驗(yàn)表格物質(zhì)實(shí) 驗(yàn) 次數(shù)F=p曰. 質(zhì)量(g)體積(cm3)質(zhì)量/體3積(g/cm )鐵塊110220330小組討論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)表格設(shè)

5、計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)。 求出物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值。1同種物質(zhì)質(zhì)量跟體積的關(guān)系。觀察實(shí)驗(yàn)器材物質(zhì)實(shí)驗(yàn)次數(shù)質(zhì)量(g)體積(cm3)質(zhì)量/體積(g/cm3)氓垛2三、課堂小結(jié)回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)梳理知識(shí)點(diǎn)，明確重難點(diǎn)四、當(dāng)堂檢測學(xué)生獨(dú)立完成，教師出示答案，生生互批，教師點(diǎn)評(píng)【見附件2】完成檢測題五、布置作業(yè)出示習(xí)題【見附件2】課后完成【教學(xué)反思】一、教案的“亮點(diǎn)”1、對(duì)于密度這個(gè)概念，學(xué)生們很陌生，為了引入這個(gè)概念，我利用了人們熟悉的生活 中識(shí)別金飾品真?zhèn)蔚纳畛ＷR(shí)進(jìn)行了引入，在本節(jié)課的結(jié)尾，又提出了能不能自己來鑒別， 讓同學(xué)們提前預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容。2、對(duì)于探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我

6、又加入了根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)求質(zhì)量與體積比值的關(guān)系這個(gè)環(huán)節(jié)，為學(xué)習(xí)密度這個(gè)概念和密度是物質(zhì)的一種特性做好了鋪墊，做足了功我采用了利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及密度公式進(jìn)行計(jì)算的方式，又讓學(xué)生明確了在計(jì)算過程中單位換算的技巧，更讓P=m/v結(jié)合我在推導(dǎo)密度單位的例題進(jìn)行了計(jì)算，然后利用推導(dǎo)公式m =pv和v =mp進(jìn)行了計(jì)算，既降低了跨度，又降低了難度。符合由簡到繁、由易到難的教學(xué)宗旨。5、注重了學(xué)生們學(xué)以致用的能力的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)的過程中及時(shí)的進(jìn)行了反饋練習(xí)，讓學(xué)生 及時(shí)的進(jìn)行自我學(xué)習(xí)的達(dá)標(biāo)檢測。、教學(xué)中易出現(xiàn)的問題1、能聽懂課，不會(huì)做題。由于密度的概念抽象，學(xué)生一時(shí)很難理解透，由于數(shù)學(xué)內(nèi)容沒有跟上，學(xué)生不會(huì)公式變形，

7、 進(jìn)行密度的有關(guān)計(jì)算難度大。應(yīng)從密度的物理意義入手，講解數(shù)學(xué)知識(shí)，訓(xùn)練公式變形，規(guī)范解題格式。2、不會(huì)選用合適的單位進(jìn)行計(jì)算。由于體積的單位換算較復(fù)雜，密度的單位有兩個(gè)， 讓學(xué)生明確其換算關(guān)系。3、在教學(xué)的過程中，學(xué)生的基礎(chǔ)不同，教學(xué)時(shí)間上有可能較為緊張。課，為下面的學(xué)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備。3、對(duì)于密度單位及單位間的關(guān)系，既讓學(xué)生熟悉了做計(jì)算題的基本步驟， 學(xué)生明確了密度兩個(gè)常用單位間的關(guān)系。4、對(duì)于例題的處理，我先讓學(xué)生利用2、一支蠟燭燃燒一段時(shí)間后剩下半支，則()附件1板書設(shè)計(jì)：6、2密度一、 實(shí)驗(yàn)探究：1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?.結(jié)論：二、 密度1、定義：某種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與體積的比值叫做密度

8、。2、計(jì)算公式：m =pvv =m/p3、國際單位：kg/ m3331 g/cm=1x10 kg/m4、物理意義：5、p是物質(zhì)的一種特性，與m v無關(guān)，在數(shù)值上等于m v的比值。附件2【反饋練習(xí)】1、 一個(gè)容積為2.5L的塑料瓶，用它裝水，最多能裝多少kg? (1L=1dm)2、 一捆銅線，質(zhì)量是89kg，銅線的橫截面積是25m&不用尺量，你能知道這捆銅線的長度嗎？它有多長？【課堂檢測】1、關(guān)于物質(zhì)密度的計(jì)算公式卜=m，下列說法正確的是()VA.物質(zhì)的密度p和物體的質(zhì)量m成正比B.物質(zhì)的密度p和物體的體積V成反比C.物質(zhì)的密度p和物體的質(zhì)量m成正比，和物體的體積V成反比D.由同一種物質(zhì)

9、組成的物體的質(zhì)量和物體的體積成正比密度體積A.質(zhì)量減半，密度減半B.體積減半，密度加倍C.質(zhì)量減半，密度不變D.質(zhì)量、體積、密度都減半3、甲、乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系圖像如圖所示，由圖可知，其中密5.為了研究物質(zhì)的某種特性，某同學(xué)分別用甲、乙、丙三種不同的物質(zhì)做了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)分別測量它們的質(zhì)量和體積，下圖表格記錄了實(shí)驗(yàn)中測量的數(shù)據(jù)：物質(zhì)實(shí)驗(yàn)次數(shù)體積V/cm3質(zhì)量m/g甲11010215153站2ba41085201662520丙75982&4593054(1)分析表中的實(shí)驗(yàn)次數(shù)1與2與3、4與5與6、7與8與9，可歸納出初步結(jié)論是： _。(2)分析表中的實(shí)驗(yàn)次數(shù) _ 可歸納出初步結(jié)

10、論是:相同體積的不同物質(zhì)，它們的質(zhì)量是不同的。(3)進(jìn)一步分析上表中的數(shù)據(jù)，還可得出的結(jié)論是：(a)同種物質(zhì)的_ ;(b)不同種物質(zhì)的_。(4)由以上分析可初步認(rèn)為 _表示了物質(zhì)的特性。6.人類在新材料探索的道路上總在進(jìn)行著不懈的努力，世界上密度最小的固體“氣凝膠”g/cm3C)4.銅的密度是8.9X是;kg。若將它截去一 .半，則其質(zhì)量為甲的密度是/1/1103kg/m3,意思0: :4體積為0.5m3的實(shí)心銅制零件的質(zhì)量是度較大的是 _ 。(填“甲”或“乙”)為_ 。21cnjycom體積為_ , 密度2、一支蠟燭燃燒一段時(shí)間后剩下半支，則()就是新材料探索的重要成果，該物質(zhì)的堅(jiān)固耐用程度

11、不亞于鋼材，且能承受1400C的高溫，333而密度只有3 kg/m。已知某大型的飛機(jī)采用現(xiàn)在盛行的超高強(qiáng)度結(jié)構(gòu)鋼(p鋼=7.8X10 kg/m )制造，耗鋼130噸；若采用“氣凝膠”代替鋼材來制造一架同樣大小的飛機(jī)，需要“氣凝膠”質(zhì)量為多少噸？參考答案反饋練習(xí)：1、【答案】2.5kg 2、【答案】400m達(dá)標(biāo)檢測：1、 【答案】C2、 【答案】C3、 【答案】甲1.54、 【答案】1n?銅的質(zhì)量是8.9X103kg;4.45X103kg;2.225X103kg;3330.25 m;8.9X10 kg/m。5、 【答案】(1)同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比；(2)1與4(或3與6與8);(3)質(zhì)量與體積的比值相同；質(zhì)量與體積的比值不同；(4)