最新二年級語文教師工作計劃（精選5篇）

1、最新二年級語文教師工作計劃（精選5篇）光陰的迅速，一眨眼就過去了，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！該好好計劃一下接下來的工作了！好的工作計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的二年級語文教師工作計劃（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。二年級語文教師工作計劃1一、學情分析本班現(xiàn)有學生45人，其中男生24人，女生21人。由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟基礎(chǔ)等因素都不同，因此學習成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學困生也占了相當?shù)谋壤?。但?jīng)過了一年半的學習生活，學生基本上形成了良好的學習習慣。大部分學生喜歡學習語文。而且在上一學期里通過閱讀課外書，擴大了識字量，

2、豐富了課外知識，并積累了很多詞語，為學習語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學學習語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書，認字的數(shù)量少。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象。本學期，將更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的各項語文能力。二、教材分析本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛

3、科學。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一課“識字”、四五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞

4、，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習；口語交際在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力；展示臺給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認識的字，有450個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。三、教學目標1復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2認識500個字，會寫380個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，

5、練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。3會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。4喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。5能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。6能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。7認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。8逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。

6、說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。9對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。四、教學重難點：重點：1會寫380個認識的字，認識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。2認識500個常用字，讀準字音，結(jié)合詞句了解意思。3正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。難點：1提高識字能力，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣。2認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。3培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生

7、活中學到的詞語。學習寫日記。五、教學措施1倡導自主、合作、探究的學習方式，適時采用“四人小組”合作學習的形式。2繼續(xù)復習鞏固漢語拼音，讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。3閱讀教學中給學生比較充分的讀書，交流閱讀感受的時間，重視朗讀指導，讀中悟，讀中積累并學會運用鼓勵學生互相釋疑，培養(yǎng)，提問題，解決問題的能力。4口語交際教學要提前做好準備，教學時重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點撥引導，放手讓學生的口語交際能力。5引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習

8、鞏固學過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。6充分利用教材，展開豐富多彩的語文實踐活動，將游戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門在生活中學語文，用語文。二年級語文教師工作計劃2一、指導思想以高中新課程理念以及學校的發(fā)展需求指導自己的語文教學實踐，改變教學觀念，改進教學方法，苦練教學內(nèi)功，優(yōu)化教學手段，索求實踐語文教學的新方法，實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面進步。二、學情分析1基礎(chǔ)知識層面，高二(9)班總體基礎(chǔ)較好，但也有部分學生基礎(chǔ)薄弱，并且書寫潦草，錯字較多。高二(1)班基礎(chǔ)薄弱，且學習習慣有待改善。2

9、語文積累層面，兩個班閱讀面都較狹小，閱讀量少，只有少數(shù)學生有閱讀名著的習慣。3語文思想層面，除少數(shù)學生對語文有較大興趣之外，兩個班的學生對語文尚未形成積極的認識，對語文的重視程度也夠高。4語文素養(yǎng)層面，除少數(shù)同學外，基本上只是為學語文而學語文，未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系。三、教學目標1鞏固學生所學，進一步夯實學生的語文基礎(chǔ)。2從高考層面吸引學生對語文的重視，掌握學語文的方法，激發(fā)學好語文的愿望。3從語文素養(yǎng)的形成與提升角度，激發(fā)學生加強對語文的認識，提高學習語文的興趣，加深對漢語言文字的理解和熱愛，提升對祖國文化的認識及熱愛。4引導學生對名著的閱讀，提升學生的閱讀品位，擴大學生的閱讀面。5大面積提

10、高學生的語文學習成績。四、具體措施1以教材的學習為主線，適當擴大學習面，引導學生注意知識的積累，從而提升學生對語文學習的興趣和認識。2精心設(shè)計教學，落實課前預習，精心設(shè)計課后鞏固作業(yè)，做到精要簡略，思路清晰，要點齊全，重難點突出。3適當開展課堂活動，在學生的說、讀、寫等能力上下足功夫，突出點，帶出面，從而在能力提升的基礎(chǔ)上，陶冶學生的性情，培養(yǎng)學生積極的情感，加深學生對祖國語言文字的理解和熱愛。4樹立讀書的榜樣，引導學生閱讀名著的興趣，并通過推薦書籍、組織讀書活動的方式，讓閱讀走進每一位學生的心靈，從而擴大學生的視野，鍛煉學生的思維能力。五、教科研工作1確定本學期教科研的方向和目標。2確立一個

11、小專題進行研究。3按科研部安排，積極組織或參與區(qū)級以上課題的研究。二年級語文教師工作計劃3一、指導思想本學期，二年級語文備課組以課程改革的基本精神為指針，以學校語文教研組工作計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質(zhì)量和效率為中心，切實轉(zhuǎn)變教師的教學思想，深入貫徹“新課標”的精神，將以“提高語文課堂教學效率，大力推進課外閱讀”為工作重點，積極倡導“一篇課文兩課時完成”，研究“培養(yǎng)預習習慣、精簡教學環(huán)節(jié)、突出教學重點”的提高語文教學效率的具體策略、方法。二、主要措施1、進行組內(nèi)教材培訓，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合課堂進行研討。2、通過作業(yè)檢查評價和測試卷面分的合理運用，激發(fā)二年級師生對書寫質(zhì)量的關(guān)注，促進學生提

12、高書寫質(zhì)量。3、積極參與各種主題研訓活動，全面提高教師解讀文本的能力4、針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合課改對學生認知水平的要求，討論訓練卡題型，扎扎實實培養(yǎng)孩子的預習習慣，提高閱讀理解能力，落實到位。5、豐富課外活動，開展語言文字方面的競賽，使學習語文較好的同學在個性上得到發(fā)展。做到課外活動與課堂教學有機結(jié)合，促進學生思維的發(fā)展。三、工作要點九月份：1、明確上課、備課、與改作等各項工作的要求，特別是新變化的地方，要求具體、具有操作性，傳遞到位。2、參加課堂教學模式全員培訓，并在組內(nèi)開展研討活動；4、推薦教師參加校級“公開課”研討課堂展示，積極推進“一篇課文兩課時完成”。5、開展一、二單元主講研討活動

13、。十月份：1、參與課堂模式研討縣級主題研訓活動；2、進行備課抽查與反饋，重點工作在于教師對教材的分析與課堂重難點的處理有沒有較為到位。3、開展三、四單元主講研討活動。十一月份：1、參與課堂模式研討之二：組織“解讀文本合理取舍一篇課文兩課時”主題研討。2、期中考試并分析試卷，透過試卷命題來把握上級的教學要求，并探索更為合理的語文教與學的方式。3、以期中考試為契機，強調(diào)學生測試卷面分的合理運用，制定明確的標準，進行科學評分。4、五六單元主講以及研討。十二月份：1、積極參與課堂模式研討之。2、舉行“制定學生書寫評價標準加強指導提高學生書寫水平”的討論。3、舉行一次學生課外閱讀活動，激發(fā)學生的課外閱讀

14、興趣，重在讓孩子感受閱讀的快樂，4、七八單元主講以及研討。一月份：1、學生學業(yè)評價研討；2、教師課堂教學評價研討；3、期末測試并分析。4、學期小結(jié)。二年級語文教師工作計劃4一、學生情況分析我班共有20人，經(jīng)過一年的學習，大部分學生都已經(jīng)知道了學校的要求，能認真聽講，及時完成作業(yè)，但有幾個學生書寫不認真，也有幾個學生上課常常講話、做小動作等。因此改變這部分學生不良的學習習慣是本學期語文教學的一個重點。部分學生書寫認真，但有的同學寫字姿勢不正確，因此在課堂教學中還要繼續(xù)加強書寫姿勢的指導。能大聲、有感情地朗讀的學生不多，有個別同學對剛接觸的課文，朗讀時特別的不流利，遇到生字要花費很長的時間去認讀，

15、拼音掌握得不熟練。部分學生寫的句子不通，錯別字較多，標點符號使用不正確。只有少數(shù)幾個同學能較完整清楚地表達意思。因此，這學期加強造句的練習，說話的練習，是本學期語文教學的又一個重點。二、教材分析本冊教科書設(shè)計了八個主題單元，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每個專題的涵蓋都比較寬泛，開闊了孩子的知識面。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括四篇課文及一個綜合學習。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。全冊課文共三十一篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，以引起學生的注意?！熬C合學習”包括五個欄目：有

16、趣的漢字和把字寫好看:鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法。我的采蜜集和讀讀背背:引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習?？谡Z交際:在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力;我的小筆頭:給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。三、教學任務及目標(一)漢語拼音繼續(xù)復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字正音，閱讀。識字與寫字1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。2、認識常用漢字444個，會寫260個。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫;要求會寫的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口

17、頭和書面表達中運用。3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。5、會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。(二)閱讀1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學習默讀，做到不出聲，不指讀。2、借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。3、閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。4、誦讀兒

18、歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。5、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。6、積累自己喜歡的成語和格言警句。課外閱讀總量不少于3萬字。7、喜愛圖書，愛護圖書。(三)寫話1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。3、根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。(四)口語交際1、學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3、聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。4、能較完整地講述小故事，能

19、簡要講述自己感興趣的見聞。5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見。(五)綜合性學習1、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同討論。2、結(jié)合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。四、教學措施1、倡導自主、合作、探究的學習方式適時采用“四人小組”合作學習的'形式。2、繼續(xù)復習鞏固漢語拼音。3、引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學過的識字方法，偏旁部件字形，并創(chuàng)設(shè)多種情境復習鞏固生字。4、

20、閱讀教學中給學生比較充分的讀書，交流閱讀感受的時間，重視朗讀指導，讀中悟，讀中積累并學會運用鼓勵學生互相釋疑，培養(yǎng)，提問題，解決問題的能力。5、口語交際教學要提前做好準備，教學時重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點撥引導，放手讓學生的口語交際能力。6、充分利用教材，展開豐富多彩的語文實踐活動，將游戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門在生活中學語文，用語文。二年級語文教師工作計劃5轉(zhuǎn)眼間，新的一個學期又開學啦！為更好地指導開展本學期語文教學工作，特擬定本工作計劃。一、指導思想以各級教育部門中長期教育改革和發(fā)展綱要及各級教育教學工作會議為指南，以“縣域義務教育均衡發(fā)展”為契機，以學?！翱蒲?/p>

21、興教、科研興?！钡霓k學工作思路為指導，堅持以課程改革為中心，以課堂教學研究為重點，優(yōu)化教學設(shè)計、創(chuàng)新教學過程，使學生以創(chuàng)新精神、實踐能力為核心的綜合素質(zhì)得到全面提高，個性特長得到一定發(fā)展，良好人格得到一定的塑造。二、教材分析本冊教材共有32篇課文，其中安排了4篇略讀課文，要求學生認識的字有400個，要求會寫的字，有300個。在閱讀課文中，教材充分體現(xiàn)了圖文結(jié)合的特點，并且語言都十分優(yōu)美流暢，是小學生閱讀的佳品。同時，教材體現(xiàn)了低年級段向中年級段過渡的鮮明特點，在教學中要好好把握。而4篇略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務，沒有寫字要求，在教學中與精讀課文要有所側(cè)重。本冊“語文園地”包括四五

22、個欄目，新增了“寬帶網(wǎng)”，其中，“我的發(fā)現(xiàn)”為鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應用等知識；“日積月累”為引導學生在復習已經(jīng)學過的字詞的同時學習生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配習慣，并進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習，“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容，它們使學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；“口語交際”為話題與本組專題的聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力，為了對學生進行初步的習作能力的培養(yǎng)，在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目，引導學生在口語交際的基礎(chǔ)上，進行寫話訓練；“展示臺”為學生展示課

23、內(nèi)外學習所得的舞臺；“寬帶網(wǎng)”則是引導學生學習由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的相關(guān)信息。另外，值得注意的是，八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教學時，這一資源往往被我們忽視。三、學生情況分析二（5）班有56人其中男生25人，女生31人。經(jīng)過一年半的學校教育，我班學生已適應小學生活，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，特別是對語文課程有了初步的認識，在誦讀詩文中，也初步感受到了祖國語言文字的美，他們上課能做到專心聽講，認真思考，積極發(fā)言，獨立完成課后作業(yè)，掌握了一些基本的語文能力，特別是朗讀課文，不僅能做到正確流利地朗讀，而且還能做到有感情地讀出句子所表達的相關(guān)語氣。但是，也有個別同學處于班

24、級中的弱勢群體，他們基礎(chǔ)較差，自覺性不高，在語文學習上有一定的障礙。此外，從全班情況來看，孩子們在寫話方面還只是有寫話的興趣，沒能做到清楚具體的表達自己的情感和有關(guān)的圖意。為此，本學期的教學工作還得因人而異，因材施教，既關(guān)注全體，又要照顧個別。四、教學目標1、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。3、繼續(xù)使用音

25、序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。7、學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。繼續(xù)學習寫日記。11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。五、教學措