8和9的認識教學設計

1、8和9的認識教學設計教學內(nèi)容教科書第5354頁教學目標1讓學生在實際情境中數(shù)數(shù)量是8、9的物體，體會8和9的基數(shù)含義。2了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會比較09各數(shù)的大小，知道8、9的序數(shù)含義。3培養(yǎng)學生初步的收集信息、處理信息的能力。4結合8和9的學習，向學生滲透環(huán)保教育和勞動教育。重點、難點：8和9的寫法以及它們的序數(shù)含義。教具、學具準備1布置學生課前收集8和9的數(shù)據(jù)。2圖形卡片。教學過程一、談話導入：師：老師今年29歲，誰能告訴老師今年你幾歲？（指名學生說出自己的年齡）師：7歲的小朋友請舉手。師：8歲的小朋友請舉手。師：9歲的小朋友請舉手。（師：我們剛讀一年級的小朋友大家彼此的年齡都差

2、不多，一般是7歲或8歲，最大不超過9歲。師：（問一個7歲的小朋友）明年你幾歲？（8歲）。師：為什么明年是8歲，而不是9歲呢？（明年長大了一歲，7歲加上1歲是8歲）。師：（又問一個8歲的小朋友）那明年你幾歲？（生：9歲）。師：為什么呢？（生：8歲又長了1歲就是9歲）。師小結：小朋友們說得太精彩了！為了獎勵你們，老師請大家看一幅美麗的圖畫，！二、探究新知1、教學8、9的基數(shù)含義（1）（師出示教材53頁主題圖）引導學生看圖。師：你在圖上看到了什么？它們各有多少個？先自己數(shù)一數(shù)，說一說a.校園兩旁有8棵樹。b.花壇里有8朵花。c.黑板上有8個字：熱愛自然、保護環(huán)境。d.黑板下擺放著9盆花。e.有8個同

3、學和1位老師在花壇旁勞動。f.有9只蝴蝶在花壇上飛舞。師小結：引導他們按一定的方位、一定的順序來數(shù)。如從上往下、從外到里、從大到小等等。師：圖上的老師和小朋友在干什么？（生：他們在勞動，他們在整理花壇，他們在為學校做貢獻。）師：在他們的努力下，花壇及周圍的環(huán)境美嗎？（生：（齊）美！）師：是的，環(huán)境需要我們大家一起來保護，如果我們每個人都能積極地為學校做貢獻，那么我們的校園也會越來越漂亮！讓我們一起努力，好嗎？（領讀：“熱愛自然，保護環(huán)境”8個大字）師：聰明的你們有沒有發(fā)現(xiàn)，這幅圖上事物的數(shù)量都是幾和幾？生：8和9。師：對了，今天我們就一起來認識8和9。（板書）二、教學8、9的順序1課件出示計數(shù)

4、器，教師逐一撥珠，讓學生數(shù)。當撥到第8顆、第9顆算珠時，稍停。并問學生：7顆算珠再撥一顆是幾顆？8顆算珠再撥一顆是幾顆？2課件出示直尺圖：教師將教材中直尺圖里的括號作了一些調整，讓學生通過填空，熟記09各數(shù)的順序。0、1、2、（）、4、5、（）、7、（）、（）填好后再讓同學們順著數(shù)一遍，倒著數(shù)一遍。在尺子上，7后面一個數(shù)是（），8后面是（），8前面有哪些數(shù)。三、教學比較7、8、9的大小1出示點子圖。你們看這張圖上有幾個點？（連出3張）問：你怎么這么快就知道它們的數(shù)量的。2比較7、8、9的大小。請同學們從這三個數(shù)中隨便選擇兩個，用以前學過的符號來表示它們的大小。學生的答案有以下6種：78 89

5、7987 98 973用“”、“”號寫出兩個數(shù)之間的大小關系。讓學生在書上填空，注意提醒學生書寫要整潔、美觀。四、教學8、9的序數(shù)含義1 接下來我們一起來研究8和9的序數(shù)含義，出示2出示蝴蝶圖，先同桌說說怎么涂，然后聽老師讀題，再涂。3對做得好的組加智慧星。五、8和9的寫法1小朋友你想寫8和9嗎？請你認真看8像什么？（葫蘆）2、在空中寫一個8。3、在桌面上寫一個8。4、9的寫法同理。（9像勺子）5、在書上描好8和9。六、知識應用師：剛才我們學了8和9，其實在生活中處處都用到8和9，同學們你能用8和9說一句話。1、用8和9說一句話。（我爸爸工廠里有8個工人，我家有9張椅子）2、排數(shù)字游戲。（按順序排）3、擺一擺。從學具中數(shù)出8個圓、9個三角形，擺兩個圖形，喜歡擺什么圖形就擺什么圖形。4、看圖按要求填空。（老師帶大家去動物園里看一看）一共有（ ）只動物，從左邊數(shù)貓排第（ ），（