浙教版《品德與生活》二年級下冊《尋訪大師的童年》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、浙教版品德與生活二年級下冊尋訪大師的童年教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課以校園偉人廊中的居里夫人、李時(shí)珍、愛迪生、愛因斯坦等大師的頭像導(dǎo)入，從學(xué)生的視角來審視這些為人類社會作出了巨大貢獻(xiàn)的大師。通過對大師的了解，試圖讓大師成為兒童成長歷程中親切的朋友。通過尋訪身邊大師的童年，了解大師成才的童年故事，找找大師與我們的相同之處和不同之處，把在人們心目中被神化的大師形象，變成有血有肉的、可以探究、可以學(xué)習(xí)的與兒童零距離的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)兒童把好奇、好問、好動腦的自然天性向有理想、有目標(biāo)的積極探究、有創(chuàng)意地生活方面發(fā)展，并最終將關(guān)注點(diǎn)放在兒童現(xiàn)階段的成長和發(fā)展中來。【教學(xué)課時(shí)】共2課時(shí)，本課為第1課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)

2、】態(tài)度和情感：培養(yǎng)崇敬大師魯迅好學(xué)、好問、好動腦筋的探索精神，激發(fā)學(xué)生從小立志，對自己的成長有向往和憧憬。行為和習(xí)慣：養(yǎng)成愛動腦筋、勤奮好學(xué)、善于觀察的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。過程和方式：學(xué)會通過采訪周圍老師或其他人的方式獲取知識，并進(jìn)行簡單的整理和歸納；能通過自身的體驗(yàn)來歸納總結(jié)個(gè)人的感受。知識和技能：知道人類社會發(fā)展史上作出過重大貢獻(xiàn)的大師和他們的貢獻(xiàn)，掌握與他人合作、交流和分享感受、想法的相關(guān)技能?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】防止學(xué)生對大師的誤解與神化，關(guān)注孩子從大師童年中獲得的體會以及對此種體會的內(nèi)化和提升?！窘虒W(xué)過程預(yù)設(shè)】（一）激趣導(dǎo)入游戲名人猜猜猜。依次出示：秋瑾、魯班、貝多芬、周恩來、魯迅等名人頭

3、像，讓學(xué)生進(jìn)行猜測。這些名人在某一方面、某一領(lǐng)域有著杰出的成就，為我們?nèi)祟惿鐣陌l(fā)展和進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)，所以又稱為“大師”。一起走進(jìn)大師的童年。（二）走近魯迅、走進(jìn)魯迅1、外婆家?guī)熒鷵u著烏篷船走進(jìn)小魯迅的外婆家安橋頭村。學(xué)生聽老師講外婆家的故事。通過同桌互相學(xué)習(xí)了解小魯迅在外婆家發(fā)生的其他故事。全班交流自己在外婆家做的有趣好玩的事。總結(jié)在外婆家玩耍嬉戲的小魯迅的特點(diǎn)。2、百草園師生搖著烏篷船走進(jìn)百草園。交流對百草園的印象：你覺得這里好玩嗎？學(xué)生通過現(xiàn)場采訪老師的方式了解小魯迅在百草園玩過的事情，并進(jìn)行全班交流?？偨Y(jié)百草園中的小魯迅的特點(diǎn)。3、三味書屋播放視頻三味書屋，適當(dāng)講解作鋪墊。聽講“

4、早”的故事。通過對視頻和故事的了解，全班交流對讀書時(shí)期的小魯迅的印象。4、小結(jié)好學(xué)的小魯迅總成大師，留下許多名著，各地也相繼建立紀(jì)念館來紀(jì)念他。引導(dǎo)學(xué)生利用假日游覽紹興，布置實(shí)踐作業(yè)：尋找魯迅的足跡。（三）全課總結(jié)通過書本愛迪生的童年故事了解大師的童年和我們一樣調(diào)皮愛玩。從而引出回音壁：原來大師也并非生來就是天才，他們和我們一樣，但他們從小好奇，好學(xué)，好探索。還想了解其他大師的童年故事嗎？出示課題：尋訪大師的童年。為下節(jié)課做鋪墊，舉辦大師的童年故事會?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)說明】本課是二下年級第一單元，為吸引孩子的興趣，課伊始便用有趣的游戲來導(dǎo)入，用名人猜猜猜的游戲活動既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為下面大師的

5、認(rèn)識做鋪墊。許多大師不僅有著改變世界、改變?nèi)祟惖牟恍嘭暙I(xiàn)，更有著使兒童心馳神往的傳奇故事和智慧多彩的人生，但是，大師本身是離學(xué)生的實(shí)際生活較為疏遠(yuǎn)的，那么該如何拉近大師和孩子們的距離呢？本課以魯迅為范例，以烏篷船為主軸，讓孩子們搖著烏篷船跟老師一起走進(jìn)大師魯迅的童年。一搖搖到外婆橋，通過聽和看的形式了解小魯迅在外婆家發(fā)生的故事，并聯(lián)系個(gè)人經(jīng)驗(yàn)回憶自己在外婆家的快樂時(shí)光，讓孩子們深切體會到童年小魯迅和我們一樣也是調(diào)皮愛玩的，找到了相互的共同點(diǎn)，拉近了彼此的距離。二搖搖到百草園，通過采訪的形式了解小魯迅在百草園發(fā)生的有趣好玩的事，去發(fā)現(xiàn)一個(gè)好奇、愛觀察的小魯迅，尋找到他身上的優(yōu)點(diǎn)。三搖搖到三味書屋，通過看視頻、聽故事，充分調(diào)動學(xué)生的感官，從中感受到小魯迅的勤奮好學(xué)。也正是因?yàn)槿绱?，這小小的烏篷船也開始搖向中國，搖向世界。本課利用魯迅童年的故事，通過多種不同形式的方式呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)大師與自己的相同點(diǎn)，也進(jìn)一步去發(fā)現(xiàn)大師的與眾不同之處：原來大師也并非生來就是天才，他們和我們一樣，但他們從小好奇，好學(xué)，好探索。讓偉大的大師成為身邊觸手可及的人是本課設(shè)計(jì)的宗旨，讓