教導(dǎo)處與教研室的職能區(qū)分講課稿

1、教導(dǎo)處與教研室的職能區(qū)分精品文檔查閱相關(guān)資料發(fā)現(xiàn)：教導(dǎo)處與教研室有些學(xué)校進(jìn)行了區(qū)分，有的學(xué)校沒(méi)有劃分開(kāi)，統(tǒng)一屬教導(dǎo)處工作。行政結(jié)構(gòu)上：有些學(xué)校進(jìn)行了區(qū)分，有 2種情況，（1）,教研以分散小組的形式展開(kāi)工作，類(lèi)似我校學(xué)科組，屬教導(dǎo)處管轄或隸屬獨(dú)立的教研室，（2）,教研室獨(dú)立于教導(dǎo)處，教研室領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校各項(xiàng)教研工作。職能區(qū)分上同樣存在著區(qū)分度的問(wèn)題，總體來(lái)說(shuō)，教研室與教導(dǎo)處有明顯區(qū)分，各有側(cè)重，也互有交叉。在教育管理中，教導(dǎo)處的職能凸顯“管” “導(dǎo)”兩特點(diǎn)，即負(fù)責(zé)辦理教育教學(xué)日常事 務(wù)，要求、檢查、督促有關(guān)機(jī)構(gòu)和人員，規(guī)范教育教學(xué)行為，建立良好的教育 教學(xué)秩序，保障整個(gè)教育教學(xué)系統(tǒng)正常健康運(yùn)轉(zhuǎn)。在這個(gè)

2、過(guò)程中，使教師、職 工養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣、職業(yè)道德修養(yǎng)，樹(shù)立強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。教研室的職能凸顯“研” “發(fā)”兩特點(diǎn)，即潛心于發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的困惑和問(wèn)題，致 力于解決困惑和問(wèn)題，使教職工不斷接受挑戰(zhàn)，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步成長(zhǎng)，不斷提升 素質(zhì)，不斷提高工作效率，從而，使學(xué)校內(nèi)涵增強(qiáng)，保障學(xué)校持續(xù)發(fā)展。綜合資料整理有側(cè)重與交叉的教導(dǎo)處與教研室職能如下：教導(dǎo)處相關(guān)職能：教導(dǎo)處是校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的管理學(xué)校教育教學(xué)的職能機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)制訂和實(shí)施學(xué)校教 育工作的長(zhǎng)期規(guī)劃和學(xué)期計(jì)劃，保證學(xué)校教學(xué)秩序，通過(guò)各種服務(wù)途徑全面提 高學(xué)生的素質(zhì)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。教導(dǎo)處的主要工作：1,課程設(shè)置與編排、調(diào)整2,學(xué)校秩序（師生考

3、勤、校歷、學(xué)校作息時(shí)間表、課表、調(diào)課代課）3,學(xué)校文化（學(xué)校思想、校園文化、學(xué)生守則、班級(jí)常規(guī)）4,學(xué)籍管理與學(xué)生檔案建設(shè)5,功能室（圖書(shū)館、訓(xùn)練室等）及教學(xué)資源（書(shū)刊、教具、器材等）的建 設(shè)與管理，發(fā)揮教學(xué)輔助作用6,學(xué)生階段評(píng)估（學(xué)業(yè)、操行）7,教學(xué)常規(guī)的檢查（量的統(tǒng)計(jì)）8,參與教師評(píng)價(jià)工作（如基本功考核、階段性業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估等）9,教學(xué)資料的整理總結(jié)歸檔10, 班主任指導(dǎo)（班級(jí)常規(guī)、文化、學(xué)生干部、家校工作等）11, 指導(dǎo)學(xué)校的音、體、美、衛(wèi)教育工作12, 組織管理學(xué)生思想政治教育工作13, 參與組織、管理教學(xué)工作（課程設(shè)計(jì)與相關(guān)培訓(xùn)、課堂教學(xué)開(kāi)展、課程資源整合、課程評(píng)價(jià)等）14, 領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展上

4、級(jí)交待的其它教務(wù)工作。教研室相關(guān)職能：教研室是與一線教師聯(lián)系最緊密的教學(xué)組織和教研單位，它是理論的闡述者， 課堂的引領(lǐng)者以及評(píng)價(jià)的組織者。教研室具備的職能包括：教學(xué)組織功能；科 學(xué)研究（教育研究）功能；行政管理功能（評(píng)估評(píng)價(jià)）；教師培養(yǎng)功能；教學(xué) 質(zhì)量保障與監(jiān)督功能；師德建設(shè)功能（教研室是教師的直接領(lǐng)導(dǎo)）。教研室的主要工作：1,教學(xué)大綱的研究與設(shè)計(jì)2,加強(qiáng)學(xué)校課程與課堂建設(shè)：研究課程，設(shè)計(jì)精品課程、示范課，研究課 堂3,教育教學(xué)主題研討活動(dòng)（公開(kāi)課交流課、研究教材教法學(xué)法、集體備 課、聽(tīng)課、經(jīng)驗(yàn)交流等）4,校本教材的研發(fā)5,教學(xué)評(píng)價(jià)，教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控、指導(dǎo)和服務(wù)（教師工作常規(guī)質(zhì)的分析、學(xué) 生階段評(píng)估基礎(chǔ)上的評(píng)價(jià)、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、課程評(píng)估等）6,學(xué)科組（各學(xué)科教研組）的建設(shè)與管理7,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)（組織教師進(jìn)修、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師個(gè)人成長(zhǎng)）8,教育科學(xué)研究（課題研究、論文指導(dǎo)）9,承擔(dān)繼續(xù)教育課程的教學(xué)任務(wù)：繼續(xù)教育課程的開(kāi)發(fā)；繼續(xù)教育課程面 授培訓(xùn)和管理10,完成上級(jí)交待的其它工作。個(gè)人的意見(jiàn)與建議：雖然要強(qiáng)調(diào)分工，但教導(dǎo)處與教研室更加強(qiáng)調(diào)合作，尤其是在教育教學(xué)工作方 面、學(xué)科組建設(shè)方面、課程建設(shè)與課堂建設(shè)方面。教導(dǎo)處與教研室事多人少，強(qiáng)調(diào)職能劃分之后具體實(shí)施有難度，先行的方案經(jīng) 改良后應(yīng)該是最好的方案，發(fā)動(dòng)廣大教師參與教導(dǎo)教務(wù)教研工作，由校長(zhǎng)