春曉教學(xué)片段賞析2021最新

1、春曉教學(xué)片段賞析2021最新文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于春曉教學(xué)片段賞析2021最新，歡迎您來(lái)閱讀并提出珍貴意見(jiàn)！在教學(xué)?古詩(shī)二首?前，我仔細(xì)閱讀了教學(xué)參考，學(xué)習(xí)了一些有關(guān)低年級(jí)古詩(shī)教學(xué)的文章。教學(xué)參考上提出了五方面的教學(xué)目的：1、理解春天早晨的風(fēng)光和野草返青的自然現(xiàn)象，體會(huì)詩(shī)人對(duì)春光和野草的贊美。2、學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字，理解古詩(shī)、處處、風(fēng)雨、野火等詞語(yǔ)的意思。3、會(huì)用處處寫(xiě)句子。4、能說(shuō)出兩首古詩(shī)的意思。5、能背誦課文，默寫(xiě)課文。教學(xué)重點(diǎn)是背誦和默寫(xiě)古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)詩(shī)的意境。我想，那我該如何來(lái)教學(xué)這一課，讓我們二1班的學(xué)生通過(guò)課文的學(xué)習(xí)真正能體會(huì)詩(shī)的意境，得到美的享受，從而完成教學(xué)目

2、的，打破難點(diǎn)呢？倘假設(shè)我在教學(xué)過(guò)程僅作單純地分析講解，然后提問(wèn)，讓學(xué)生再答復(fù)，說(shuō)說(shuō)古詩(shī)每個(gè)句子的意思，接著反復(fù)練習(xí)背誦。這樣的教學(xué)，學(xué)生只是被動(dòng)地聽(tīng)著，使勁地記著，至于審美情趣的陶冶，詩(shī)的意境的體會(huì)這樣的文化性就不能表達(dá)了。顯然，這樣的教學(xué)早已淘汰。人本主義教學(xué)觀指出：我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的人，他們有思想、有感情、有獨(dú)立的人格，是具有主觀能動(dòng)性的個(gè)體。每個(gè)學(xué)生都蘊(yùn)藏著獨(dú)立學(xué)習(xí)的宏大潛能。新課標(biāo)把積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式作為語(yǔ)文課程改革的根本理念之一。我平時(shí)正努力地用新理念來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)。那這二首古詩(shī)的教學(xué)，我如何嘗試用新理念來(lái)更好地到達(dá)教學(xué)的完善？我動(dòng)了一些腦筋。首先，讓學(xué)生在

3、問(wèn)中發(fā)現(xiàn)古詩(shī)微妙無(wú)窮。低年級(jí)學(xué)生正處在學(xué)知識(shí)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的黃金階段，遇到不懂的事總喜歡打破沙鍋問(wèn)到底。他們對(duì)自己的生活充滿(mǎn)著無(wú)窮無(wú)盡的夢(mèng)想和各式各樣、稀奇古怪的問(wèn)題和想法。我覺(jué)得要保護(hù)學(xué)生的好奇心，擅長(zhǎng)利用這些珍貴的資源，激發(fā)他們的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。只要能充分挖掘出這些取之不盡、用之不竭的寶藏，他們就會(huì)像鳥(niǎo)兒一樣展開(kāi)翅膀，在想象的天空中無(wú)拘無(wú)束地翱翔。古詩(shī)短短的幾行字，里面卻蘊(yùn)涵著豐富的文化知識(shí)和詩(shī)人所傳遞的情感和意境，學(xué)生一定會(huì)有許多好奇。片段一：師：兩手放背后，學(xué)古代文人的樣慢步踱進(jìn)教室，邊踱步邊吟詩(shī)?春曉?生許多：我也會(huì)念。并輕輕念起來(lái)師：出示詩(shī)?春曉?那我們念念，想想你會(huì)不會(huì)有問(wèn)題？

4、生：這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的？生：那個(gè)人干嗎寫(xiě)這首詩(shī)？生：他寫(xiě)的是什么意思？生：寫(xiě)這首詩(shī)的人是什么時(shí)候的人？生：什么叫不覺(jué)曉？生：春曉是誰(shuí)？不明白，特好奇生：我好想看看詩(shī)人的樣子！生：最好我也會(huì)寫(xiě)這樣的詩(shī)。生：假設(shè)有一個(gè)神奇的機(jī)器貓把我?guī)У焦艜r(shí)候，該多有趣。瞧，雖然學(xué)生在幼兒園甚至更小已經(jīng)會(huì)念這首?春曉?了，可他們那小腦門(mén)中仍然裝著無(wú)窮無(wú)盡的問(wèn)題。而且，不同的學(xué)生有自己不同的思維方式，他們會(huì)敢于用自己的獨(dú)特思維進(jìn)展提問(wèn)。即使有的問(wèn)題顯得非常天真、幼稚，可這都是他們的真實(shí)想法。學(xué)生在問(wèn)中想象，在想象中尋找快樂(lè)，在快樂(lè)中喜歡了學(xué)古詩(shī)。其次，讓學(xué)生在交流中理解詩(shī)意。修訂大綱指出：在教學(xué)過(guò)程中，要加強(qiáng)自主的語(yǔ)文

5、理論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在理論中主動(dòng)獲取知識(shí)，形成才能，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。而低年級(jí)學(xué)生由于年齡小，又特別好動(dòng)，學(xué)習(xí)注意力易分散，興趣不穩(wěn)定。怎樣讓學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)古詩(shī)的意思，并且會(huì)說(shuō)呢？片段二：師：?春曉?一首詩(shī)才20個(gè)字，可里面知識(shí)可豐富了，想知道嗎？生：想。師：假設(shè)小朋友能自己去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，那有多了不起。大家組成小小組，一起動(dòng)腦筋，交流你知道的地方，好嗎？生開(kāi)始交流師：大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。生：我知道眠的意思，是指睡覺(jué)。生：對(duì)，眠是睡覺(jué)，春眠就是春天在睡覺(jué)。師：春天，晚上睡覺(jué)會(huì)怎樣呢？生：我認(rèn)為是春天晚上睡得什么也不知道了。生：不是什么也不知道，肯定是睡得很香。生：我覺(jué)得睡在被窩里可暖和了，早上

6、都不想起來(lái)。師：是呀，睡得舒適，一覺(jué)悟來(lái)卻發(fā)現(xiàn)天亮了。生：我知道第一句的意思了，是說(shuō)春天到了，晚上睡覺(jué)睡得好甜，不知不覺(jué)是早上了。師：說(shuō)得真好，那曉是什么意思？生：曉是指早上。生：是指太陽(yáng)升起來(lái)了，曉字偏旁是日字旁，日就是太陽(yáng)。生：曉就是天亮了。我為學(xué)生搭建自由舞臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生分小組討論，讓學(xué)生在合作、交流中理解古詩(shī)意思。這無(wú)疑給課堂帶來(lái)一泓活水，學(xué)生個(gè)個(gè)興致勃勃。他們?cè)诮涣髦邪l(fā)揮了自己的才能，在交流中培養(yǎng)了合作精神。并且，學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)古詩(shī)一點(diǎn)兒也不枯燥，有了興趣，注意力也集中多了。再有，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中體會(huì)詩(shī)的意境。語(yǔ)文課標(biāo)指出：小學(xué)各年級(jí)的閱讀教學(xué)重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感熏陶。大量事實(shí)證明：低年級(jí)學(xué)生學(xué)古詩(shī)，靠老師的逐句串講，根本行不通；必須更多地借助讀，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中識(shí)字、學(xué)詞、析句、理解內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀才能及習(xí)慣。讓學(xué)生耳、腦、口、眼協(xié)調(diào)活動(dòng)，注意詩(shī)的停頓和節(jié)奏，讀出感情，從中感受到詩(shī)的語(yǔ)言美、節(jié)奏美、音律美，從而漸入古詩(shī)意境。讓學(xué)生在變換中領(lǐng)會(huì)讀的樂(lè)趣，悟出詩(shī)的意境，進(jìn)步朗讀才能。因此，我雖然知道學(xué)生很多早已會(huì)背誦了，但我還是花了大量的時(shí)間，用多種方法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展朗讀。通過(guò)讀，學(xué)生體會(huì)了春天的美麗，