泰山版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案全冊(cè)

1、全冊(cè)備課一、基本情況分析（一）學(xué)生情況：五年級(jí)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的部分基礎(chǔ)知識(shí)已有所了解，鍵盤(pán)輸入也有一定的基礎(chǔ)，對(duì)Windows界面也有所了解,只是操作計(jì)算機(jī)的速度不太快，本學(xué)期要在教學(xué)中不斷強(qiáng)化技能訓(xùn)練，提高學(xué)生操作水平和鍵盤(pán)輸入水平。（二）教師情況：我有豐富的教學(xué)經(jīng)歷，工作認(rèn)真踏實(shí)，但是文化底蘊(yùn)不夠豐厚，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多不足，尤其缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識(shí)和研究。樂(lè)于從事教學(xué)科研，但往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面。在工作實(shí)踐中樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生

2、生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的教師。工作中積極探索學(xué)習(xí)，對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用積累整理一些經(jīng)驗(yàn)。這是我勝任此工作的有利條件。但實(shí)際工作中，還有很多的需要向他人學(xué)習(xí)，為做好此項(xiàng)工作我決心在今后的工作中，扎實(shí)工作，爭(zhēng)取圓滿完成教學(xué)任務(wù)。（三） 教學(xué)環(huán)境：1、學(xué)?，F(xiàn)在擁有學(xué)生用機(jī)45臺(tái)，全部接入教育城域網(wǎng)，基本滿足了教學(xué)需要。 2、學(xué)校嚴(yán)格制定了各項(xiàng)規(guī)章制度，建立健全有關(guān)檔案 ，為管好用好微機(jī)設(shè)備打好了軟件基礎(chǔ)。 3、對(duì)于上級(jí)舉辦的各種培訓(xùn)，能按時(shí)參加，并及時(shí)組織學(xué)校教師參與培訓(xùn)。二、 教材分析：小學(xué)小學(xué)

3、信息技術(shù)教材共三冊(cè)，本學(xué)期學(xué)習(xí)第二冊(cè)（上），共三個(gè)單元：第一單元：描繪美好生活；第二單元：用電腦寫(xiě)文章；第三單元：給文章配插圖。教材結(jié)構(gòu)和諧緊湊，內(nèi)容深入淺出，形式活潑美觀，生動(dòng)有趣，適合小學(xué)生的知識(shí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，便于小學(xué)生更加容易地掌握教材內(nèi)容。三、教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)畫(huà)圖工具，掌握畫(huà)圖工具的各種基本操作。2.認(rèn)識(shí)WORD，了解WORD的窗口組成，學(xué)會(huì)錄入文字，用WORD進(jìn)行一些文字修飾操作，能設(shè)計(jì)制作出相對(duì)完整的電腦作品。3.了解WORD一些特殊功能的使用，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。四、工作措施：以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，使用輔助教學(xué)軟件創(chuàng)設(shè)情境，以電腦為意義建構(gòu)的工具，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”“學(xué)科整合

4、”及探索式教學(xué)法，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、合作探索等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)技能。教學(xué)過(guò)程中，教師靈活運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講練結(jié)合等方式提高教學(xué)效率。五、教學(xué)進(jìn)度表周次教 學(xué) 內(nèi) 容1小試牛刀顯身手2勾勒我的想象力3信手涂鴉畫(huà)夢(mèng)想4妙手裁出連環(huán)畫(huà)5國(guó)慶節(jié)6人物鮮活來(lái)對(duì)話7、8成語(yǔ)大師寫(xiě)日記9、10啰嗦大王改游記11規(guī)范文章看家功12試看作品俏模樣13、14單元練習(xí)15描繪理想剪貼畫(huà)16、17美麗風(fēng)景圖說(shuō)話18藝術(shù)字體扮漂亮19單元練習(xí)20復(fù)習(xí)、期末考試第一單元描繪美好生活單元分析：本單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要體現(xiàn)信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科整合的特點(diǎn)，從信息技術(shù)的工具性認(rèn)識(shí)出發(fā)讓學(xué)生體驗(yàn)并嘗試使用繪圖工具描述事物的形狀

5、。主要內(nèi)容包括畫(huà)圖工具的使用、簡(jiǎn)單圖形的繪制、簡(jiǎn)單物體的構(gòu)圖與造型、一般顏色的著色、圖畫(huà)內(nèi)容的刪除與復(fù)制等，以及使用文字內(nèi)容配合圖形表達(dá)主題。教學(xué)內(nèi)容：本單元共5課，共9課時(shí)。主要內(nèi)容包括畫(huà)圖工具的使用、簡(jiǎn)單圖形的繪制、簡(jiǎn)單物體的構(gòu)圖與造型、一般顏色的著色、圖畫(huà)內(nèi)容的刪除與復(fù)制等，以及使用文字內(nèi)容配合圖形表達(dá)主題。教學(xué)重點(diǎn)：畫(huà)圖工具的使用、簡(jiǎn)單圖形的繪制、簡(jiǎn)單物體的構(gòu)圖與造型、一般顏色的著色、圖畫(huà)內(nèi)容的刪除與復(fù)制等，以及使用文字內(nèi)容配合圖形表達(dá)主題。教學(xué)要求：本單元的教育要求以操作實(shí)踐為主，輔助以趣味的情景設(shè)計(jì)，結(jié)合基本的美術(shù)知識(shí)，從簡(jiǎn)單的繪圖入手，逐步發(fā)展到利用綜合圖像表達(dá)故事情景。 第1課

6、小試牛刀顯身手教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能夠初步認(rèn)識(shí)繪圖工具的名稱，了解以橢圓、圓為代表的基本圖形工具的使用，學(xué)會(huì)保存圖形文件。過(guò)程與方法：通過(guò)情景化、故事性的場(chǎng)景，讓學(xué)生了解防火墻的查殺木馬的過(guò)程，解決計(jì)算機(jī)的安全問(wèn)題，體驗(yàn)安全修復(fù)的作用。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):通過(guò)情景化、故事性的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓學(xué)生嘗試?yán)煤?jiǎn)單的圖形描述事物的形象特征，體驗(yàn)如何把現(xiàn)實(shí)世界景物的基本特征抽象的表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用電腦技術(shù)繪制圖形進(jìn)行事物造型的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程 :小麗在練習(xí)玩呼啦圈。在小麗的建議下，大強(qiáng)也對(duì)呼啦圈產(chǎn)生了興趣，積極地投入到練習(xí)中去。能能給大家展示了一些奇怪的圖形，讓大家猜是什么，難道這也是呼啦圈嗎？一、新發(fā)現(xiàn)：

7、各種模樣的健身呼啦圈1先打開(kāi)衣服圖形畫(huà)“毛毛蟲(chóng)”欣賞，引導(dǎo)學(xué)生的感官興趣，再根據(jù)操作步驟實(shí)踐，體驗(yàn)畫(huà)圖的啟動(dòng)，工具名稱的自動(dòng)顯示等，對(duì)自己即將擁有的畫(huà)室有一個(gè)大致的認(rèn)識(shí)。2畫(huà)橢圓、圓用鼠標(biāo)單擊來(lái)選擇工具，拖拉鼠標(biāo)來(lái)繪制圖形，單擊顏色來(lái)選擇顏料等。注意對(duì)其他工具可以進(jìn)行類比講述，然后在探索中自主選用。二、發(fā)現(xiàn)二：把圖形保存起來(lái)包括保存菜單項(xiàng)、文件名、保存位置等。要求能夠保存再在桌面或“我的文檔”中即可，對(duì)文件夾、文件等概念不作要求。需要特別注意的是，要指導(dǎo)學(xué)生起文件名要注意有自己的特點(diǎn)，以免大家相互影響。一點(diǎn)通：正圓的畫(huà)法注意指導(dǎo)shift鍵的使用方法：按住不放，同時(shí)進(jìn)行繪制圓的操作。三、去探索

8、：嘗試?yán)L制跳繩、臺(tái)階、三角板等形狀。在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的事物進(jìn)行繪制。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抽象的實(shí)物外觀的基本形狀，為以后使用圖形描述、設(shè)計(jì)事物做好技能儲(chǔ)備。四、教學(xué)總結(jié)結(jié)合最后的漫畫(huà)式討論，讓學(xué)生自己來(lái)總結(jié)一下，并注重結(jié)合知識(shí)卡來(lái)提倡學(xué)生參加玩呼啦圈等陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。課后反思：第2課勾勒我的想象力教學(xué)目標(biāo):以線、點(diǎn)、圖形工具繪制圖形，會(huì)用幾何構(gòu)圖。能夠根據(jù)需要進(jìn)行參數(shù)選擇。教學(xué)重點(diǎn):“直線”、“矩形”、“多邊形”等圖畫(huà)工具的使用方法教學(xué)難點(diǎn):選擇恰當(dāng)?shù)貐?shù)教學(xué)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣用課本中的漫畫(huà)故事引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。師：上節(jié)課，我們和信息三人組一起設(shè)計(jì)了各種形狀的呼啦圈，你們回

9、家練過(guò)了嗎？今天他們中間又發(fā)生了什么有趣的故事呢？同學(xué)們快翻開(kāi)課本第7頁(yè)，我們一起去瞧瞧吧！生交流：給流浪狗設(shè)計(jì)房子師：同學(xué)們有興趣參與這項(xiàng)活動(dòng)嗎？讓我們和信息三人組一起，當(dāng)一回小小建筑師，為流浪狗蓋一座即結(jié)實(shí)又漂亮的房子吧！二、自主探究，創(chuàng)設(shè)情境1我是小小設(shè)計(jì)師師：要想要房子即堅(jiān)固又美觀，可不是一件容易的事，想想看，畫(huà)一幢房子，需要畫(huà)哪些內(nèi)容？生：長(zhǎng)方形、三角形、橢圓、正方形2在紙上蓋房子設(shè)計(jì)三角形房頂，設(shè)計(jì)長(zhǎng)方形墻體，設(shè)計(jì)窗戶，使用橢圓工具設(shè)計(jì)拱門.一點(diǎn)通：讓線條變粗三、加油站：底色與畫(huà)圖色對(duì)背景色、前景色的功能進(jìn)行了解，對(duì)名稱、含義都不作要求。可以引導(dǎo)學(xué)生為了繪制白色等需要用背景襯托。四

10、、教學(xué)總結(jié)結(jié)合最后的漫畫(huà)式討論，讓學(xué)生自己來(lái)總結(jié)一下，并注重結(jié)合知識(shí)卡來(lái)提倡學(xué)生參加房子的變遷，讓學(xué)生體會(huì)到建筑文化的魅力。課后反思：第3課 信守涂鴉畫(huà)夢(mèng)想教學(xué)目標(biāo)：1、能夠使用圖形的填充方式繪制事物形狀與顏色，掌握?qǐng)D形填充模式的操作與應(yīng)用，體驗(yàn)填充封閉區(qū)域的特點(diǎn)。2、嘗試設(shè)計(jì)多種有色彩的勁舞，體驗(yàn)著色對(duì)表現(xiàn)事物的渲染作用，提高圖畫(huà)的表現(xiàn)力。3、通過(guò)應(yīng)用色彩來(lái)表現(xiàn)事物，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩搭配的審美素養(yǎng)，豐富思想表達(dá)與情感表象。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講解示范教學(xué)重點(diǎn)：1、用各種顏色的氣球。2、填充封閉區(qū)域的顏色。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用填充模式、填充工具進(jìn)行著色。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：大強(qiáng)夢(mèng)想能夠長(zhǎng)出翅膀，像

11、鳥(niǎo)兒一樣自由飛翔。能能說(shuō)他有辦法。大家非常驚奇！能能神秘地透露了他從童話電影里學(xué)到的技術(shù)氣球飛船。怎樣用電腦做這只飛船呢？二、為上藍(lán)天畫(huà)飛船1、畫(huà)彩色氣球運(yùn)用橢圓工具的無(wú)邊框、填充模式，從顏料盒中選擇顏色，繪制氣球。單擊“橢圓”工具，選取無(wú)邊框類型選取顏色，畫(huà)出多個(gè)橢圓型氣球。2、繪制小筐、拉線使用橢圓工具、直線工具繪小筐和拉線。在合適的位置，畫(huà)出小筐的外形。分別選取兩種相近的顏色，用“填充”工具填充小筐的內(nèi)、外壁。用“直線”工具畫(huà)上拉線。3、為小筐填充顏色使用填充工具為小筐內(nèi)外填充不同的顏色。4、不讓油漆跑到外面。用顏色填充工具填充色彩時(shí)，被填充區(qū)域必須是封閉的，不然油漆會(huì)跑到外面去。三、探

12、究、實(shí)踐1、觀察天空、云的顏色，畫(huà)一畫(huà)，涂一涂。先用藍(lán)色繪制出藍(lán)天，再用白色畫(huà)云的輪廓并填充云彩內(nèi)部。2、你見(jiàn)過(guò)雨過(guò)天晴后的彩虹嗎？它由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成。嘗試畫(huà)一畫(huà)3、對(duì)喜羊羊、灰太狼和紅太狼等形象進(jìn)行著色4、顏色搭配有竅門看圖學(xué)習(xí)利用對(duì)比色，并嘗試顏色搭配技巧。四、知識(shí)卡：暖色與冷色、京劇臉譜通過(guò)早晨、傍晚景色的感受區(qū)別暖色和冷色；（左邊圖為早晨，右邊圖為晚上）通過(guò)典型花臉臉譜認(rèn)識(shí)，了解人物性格的表現(xiàn)手法不同，對(duì)京劇臉譜中色彩的文化內(nèi)涵進(jìn)行了解。（紅臉標(biāo)識(shí)忠義、勇敢，黑臉表示剛正、嚴(yán)肅、威武，白臉表示陰險(xiǎn)、奸詐。）板書(shū)設(shè)計(jì)：第3課 信手涂鴉畫(huà)夢(mèng)想1、畫(huà)各種顏色的氣球2、

13、填充封閉區(qū)域的顏色課后反思：第4課 妙手裁成連環(huán)畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠合理運(yùn)用“粘貼來(lái)源”于文件、大小設(shè)置、背景透明等技術(shù)，對(duì)多幅圖片進(jìn)行合成，共同表達(dá)主題。掌握用“另存為”保存完成細(xì)節(jié)修改的場(chǎng)景設(shè)計(jì)，體驗(yàn)圖片復(fù)制、修改給關(guān)聯(lián)情景設(shè)計(jì)帶來(lái)的高效率。2、通過(guò)情景化、故事性的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓學(xué)生經(jīng)歷對(duì)多幅圖像進(jìn)行細(xì)節(jié)修改后表達(dá)連續(xù)信息的過(guò)程，提高多現(xiàn)有圖片的加工、應(yīng)用的創(chuàng)造意識(shí)。3、通過(guò)制作連環(huán)畫(huà)來(lái)描述事物，鍛煉學(xué)生的情節(jié)構(gòu)思能力，鍛煉學(xué)生使用圖像表達(dá)故事的形象思維。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講解示范教學(xué)準(zhǔn)備：高山、沼澤、荒原、沙漠等風(fēng)景類圖片素材、氣球素材、流浪孩卡通教學(xué)重點(diǎn)：1、粘貼來(lái)自文件的圖片。2、修

14、改變成新圖畫(huà)。3、復(fù)制小樹(shù)成森林。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用多張圖片合成為一幅圖片設(shè)計(jì)新場(chǎng)景、描述故事情節(jié)。教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入大強(qiáng)乘坐氣球飛船去尋找沙塵暴的源頭，經(jīng)過(guò)歷險(xiǎn)，他不僅找到了源頭，而且大量地植樹(shù)造林，遏制了風(fēng)沙。大強(qiáng)的探險(xiǎn)路上遇到了哪些困難？怎么解決的？二、研究探險(xiǎn)之旅探險(xiǎn)路上有奇緣1、開(kāi)始旅行在高山圖片中，用“粘貼來(lái)源”把大強(qiáng)乘氣球飛船的圖合成進(jìn)來(lái)。2、飛過(guò)高山增加氣球，增大浮力，飛船上升3、救起丹頂鶴合成沼澤地與飛船的圖時(shí)，注意減小氣球減小浮力，讓飛船下降。（體現(xiàn)圖片近大遠(yuǎn)小的透視效果）4、路遇流浪孩合成荒原、飛船、流浪孩的圖（注意比例大?。?、源頭植樹(shù)在沙漠粘貼樹(shù)木，復(fù)制粘貼操作形成森

15、林效果（在小樹(shù)被選中的狀態(tài)下，按住Ctrl鍵，拖動(dòng)小樹(shù)，復(fù)制出更多的小樹(shù)）6、連續(xù)觀看連環(huán)畫(huà)整體感受故事情節(jié)三、制作技巧1、讓背景顏色消失在圖片粘入之后，利用透明模式把單一顏色的背景去掉，讓圖片與背景圖融為一體。2、調(diào)整圖畫(huà)的大小選中圖片，將光標(biāo)移動(dòng)到控制點(diǎn)，拖動(dòng)鼠標(biāo)，改變圖片的大小。四、知識(shí)卡沙塵暴：多發(fā)于春末，由于冬、春季干旱少雨，地表土壤干燥松散，有大風(fēng)刮過(guò)時(shí)，會(huì)將大量沙塵卷入空中，形成沙塵暴連環(huán)畫(huà)：俗稱“小人書(shū)”，是指用多幅畫(huà)面連續(xù)敘述一個(gè)故事（或事件）發(fā)展過(guò)程的一種繪畫(huà)形式。板書(shū)設(shè)計(jì)：第4課 妙手裁成連環(huán)畫(huà)粘貼來(lái)自文件的圖片修改變成新圖畫(huà)復(fù)制小樹(shù)成森林課后反思：第5課 人物鮮活來(lái)對(duì)話

16、教學(xué)目標(biāo)：1、能夠利用文本工具為圖像增加文字說(shuō)明，掌握畫(huà)圖中文字的插入及字體、字號(hào)的設(shè)置，體驗(yàn)文字對(duì)圖片表達(dá)的輔助作用。2、通過(guò)情景化、故事性的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓學(xué)生嘗試使用圖像與文字共同描述故事的過(guò)程，提高采用文字來(lái)概括圖像含義的表達(dá)意識(shí)。3、通過(guò)圖文并茂的漫畫(huà)講述故事，以鍛煉學(xué)生的故事情節(jié)表述能力，鍛煉學(xué)生使用文字表達(dá)觀點(diǎn)的抽象思維能力。4、對(duì)中國(guó)文字的發(fā)展和中國(guó)的書(shū)法字體進(jìn)行簡(jiǎn)單了解，豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講解示范教學(xué)準(zhǔn)備：詩(shī)配畫(huà)圖片資料、書(shū)法作品圖片教學(xué)重點(diǎn)：1、給人物加上對(duì)話文字。2、設(shè)置恰當(dāng)?shù)淖煮w和字號(hào)。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)字體、輸入文字、移動(dòng)文字。教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入：

17、能能與大強(qiáng)各自正在設(shè)計(jì)儲(chǔ)錢罐，一個(gè)堅(jiān)持設(shè)計(jì)成方的，一個(gè)堅(jiān)持設(shè)計(jì)成圓的，對(duì)哪樣的更好兩人爭(zhēng)得不可開(kāi)交。他們請(qǐng)小麗來(lái)評(píng)判。小麗沒(méi)有急著下結(jié)論，而是跟他們一起講起“方與圓”的漫畫(huà)故事。通過(guò)人物之間的對(duì)話，他們明白了方與圓的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。于是，能能與大強(qiáng)團(tuán)結(jié)起來(lái)，一起設(shè)計(jì)出一款既漂亮有穩(wěn)當(dāng)?shù)膬?chǔ)錢罐。二、操作指導(dǎo)1、觀察閱讀新發(fā)現(xiàn)：用文字增強(qiáng)圖畫(huà)的表達(dá)，如何操作文字呢？通過(guò)畫(huà)圖中的文字工具，為漫畫(huà)的角色人物加上對(duì)話文字。閱讀課本25頁(yè)，按照步驟嘗試操作。（注意：圖像文件要在另存為之后再輸入文字，以免因?yàn)椴僮魇д`而損害圖像。在輸入文字時(shí)，確定之前可以進(jìn)行內(nèi)容的修改和位置移動(dòng)。一旦確定，文字就變成了圖像，只能

18、通過(guò)選擇工具來(lái)移動(dòng)。）2、設(shè)置字體與字號(hào)師示范并講解：選中文字工具后，在字體設(shè)計(jì)工具條中選擇適當(dāng)?shù)淖煮w、字號(hào)，注意字體、字號(hào)與圖畫(huà)的風(fēng)格，大小適應(yīng)。3、輸入文字在輸入文字時(shí)，文字框的大小可以通過(guò)拖動(dòng)控制點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整。師示范操作。4、移動(dòng)文字在輸入確定之前，可以拖動(dòng)文字框的邊框調(diào)整文字到恰當(dāng)位置。提醒學(xué)生注意：在文字確定之后，文字內(nèi)容不能再作編輯，只能通過(guò)選擇工具選中文字區(qū)域進(jìn)行部分地刪除或移動(dòng)。5、設(shè)置字的形狀與大小設(shè)置粗體、斜體、下劃線等特殊修飾。師提示：工具條的隱藏與顯示可以通過(guò)“查看”“文字工具欄”實(shí)現(xiàn)。6、調(diào)整文字的位置文字的位置有點(diǎn)兒偏，還有辦法調(diào)整嗎？文字確定之前，將鼠標(biāo)移到文字輸入

19、框的邊線上，鼠標(biāo)指針變成箭頭狀可以移動(dòng)。文字確定之后，即變?yōu)閳D像，可用“選定”工具選中文字并移動(dòng)。三、探索、嘗試 1、為你以前做過(guò)的連環(huán)畫(huà)或其他圖畫(huà)添加文字，增強(qiáng)表達(dá)效果。師出示幾幅詩(shī)配畫(huà)圖片，學(xué)生欣賞。 2、嘗試制作一幅圖文并茂的宣傳畫(huà)，“請(qǐng)珍惜每一滴水”。四、知識(shí)卡：中國(guó)文字學(xué)生自由閱讀書(shū)中資料，師簡(jiǎn)單補(bǔ)充：字體，又稱書(shū)體，是指文字的風(fēng)格式樣。如漢字手寫(xiě)的楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)。中國(guó)漢字書(shū)法，又稱“中國(guó)書(shū)法”，主要分為“軟筆書(shū)法”和“硬筆書(shū)法”，是中國(guó)特有的一中傳統(tǒng)藝術(shù)及文化。欣賞： 板書(shū)設(shè)計(jì)：第5課 人物鮮活來(lái)對(duì)話設(shè)置字體與字號(hào)輸入文字字的形狀與大小文字的移動(dòng)中國(guó)文字課后反思： 第六課成語(yǔ)大師

20、寫(xiě)日記教學(xué)目標(biāo)1、能夠運(yùn)用文字處理軟件寫(xiě)作日記，掌握連續(xù)輸入詞語(yǔ)的技能，了解整句輸入方法。2、通過(guò)情景化、有事性的學(xué)習(xí)場(chǎng)影，記學(xué)生嘗試使用電腦寫(xiě)作日記，提高寫(xiě)作的效率和質(zhì)量。3、通過(guò)成語(yǔ)、三十六計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)使用中國(guó)傳統(tǒng)文化來(lái)增強(qiáng)文章的感染力的意識(shí)。4、通過(guò)識(shí)破騙術(shù)來(lái)七妙應(yīng)變的故事學(xué)習(xí)提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和緊急情況處理能力。教學(xué)重、難點(diǎn)1、連續(xù)輸入詞語(yǔ)的技能。2、掌握整句輸入方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體廣播系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，教學(xué)圖片教學(xué)方法：自主練習(xí)法、演示教學(xué)、討論法課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：情境導(dǎo)入：（出示課件圖片，學(xué)生觀察）師：有一個(gè)陌生人盛情邀請(qǐng)三個(gè)人同去游樂(lè)園玩，并承諾

21、給他們每人買一個(gè)一具，大強(qiáng)頭腦一熱，差點(diǎn)上當(dāng)，小麗雖然知道他是個(gè)騙子，但被嚇得沒(méi)了主意。最后能能挺身而出，用“警察爸爸一同前往”的計(jì)策嚇跑了騙子。能能為什么能夠臨危不亂？他爸爸真的是警察嗎？生：答自主學(xué)習(xí)：發(fā)現(xiàn)一：按部就班地輸入一篇日記。（十分鐘自學(xué)，學(xué)會(huì)的同學(xué)當(dāng)小老師幫助學(xué)習(xí)的同學(xué)）教師總結(jié)操作步驟：?jiǎn)?dòng)Word軟件。執(zhí)行“插入”“日期和時(shí)間”，選擇適當(dāng)格式，確定。切換到搜狗輸入法，連續(xù)輸入成語(yǔ)的拼音，按空格鍵確定。每輸入一段內(nèi)容后，安Enter鍵（換行）。發(fā)現(xiàn)二：團(tuán)結(jié)就是力量（整句輸入）（五分鐘自學(xué)，學(xué)會(huì)的同學(xué)當(dāng)小老師幫助學(xué)習(xí)慢的同學(xué)）教師總結(jié)操作方法：將整句話中的每個(gè)字“所有拼音”或每個(gè)

22、字的“聲母”連續(xù)的輸入。探索新知：（學(xué)生可以選其中一個(gè)完成）1、輸入一篇書(shū)信體小作文，注意文章的格式的規(guī)范。師：（出示圖片）同學(xué)看這篇文章。我們應(yīng)該注意些什么？生：觀察并回答。師：同學(xué)們回答的很好，書(shū)信要有稱謂，內(nèi)容、落款（寫(xiě)信人和時(shí)間）。2、選擇一首古詩(shī)或現(xiàn)代詩(shī)，使用整句輸入。師：（出示圖片）3、設(shè)置輸入法的外觀、功能等。學(xué)生討論處自的用途。師提示：右擊輸入法工具務(wù)的設(shè)置按鍵，選擇“更換皮膚”、交流評(píng)價(jià)1、同桌間相互交流評(píng)價(jià)我們自主探索所學(xué)的知識(shí)，并評(píng)價(jià)誰(shuí)學(xué)習(xí)的好？2、教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。展示學(xué)生自主探索的內(nèi)容，評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。拓展延伸1、讓“搜狗”懂的更多。師：我們可以利用“搜狗”

23、來(lái)給我們“造詞”。我們只要將陌詞語(yǔ)、句子輸入一次，下次只輸這個(gè)詞語(yǔ)或句子的聲母就行了。同學(xué)們，請(qǐng)結(jié)合教材P34自主體驗(yàn)。2、同學(xué)們課下了解一下P35知識(shí)卡：成語(yǔ)三十六計(jì)。英語(yǔ)單詞idiom-成；unite-團(tuán)結(jié)”Learn to walk in Handan”isan idiom.“邯鄲學(xué)步”是一個(gè)成語(yǔ)。Students should unite. 同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)。課后反思：第7課哆嗦大王改游記教學(xué)目標(biāo) 1、能夠使用編輯技術(shù)修改文章的內(nèi)容，掌握刪除、插入、移動(dòng)、替換文字的技術(shù)操作。2、掌握電子化編輯的高效，并體驗(yàn)自動(dòng)更正等技術(shù)對(duì)提高文章質(zhì)量的作用。3、鍛煉學(xué)生對(duì)文字的斟酌能力和使用技術(shù)提高寫(xiě)作

24、質(zhì)量的能力，培養(yǎng)學(xué)生使用合理的語(yǔ)言和語(yǔ)序?qū)W習(xí)游記的寫(xiě)作情感。4、通過(guò)對(duì)游記的修改，體驗(yàn)生活之美，并合理高效地進(jìn)行記載，滲透游覽的審美能力的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn):掌握刪除、插入、移動(dòng)、替換的操作方法。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)寫(xiě)作情感，提高審美能力。教學(xué)方法:自主練習(xí)、演示、討論教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體廣播系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、練習(xí)文檔教學(xué)過(guò)程:一、情境導(dǎo)入：師：能能的作文得了五顆星，大強(qiáng)只得了一顆星。提問(wèn)：怎么才能幫助大強(qiáng)呢？（生回答）平時(shí)你的習(xí)作，都是怎樣進(jìn)行修改的？這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)用計(jì)算機(jī)來(lái)修改我們的文章。二、自主學(xué)習(xí)：（一）新發(fā)現(xiàn)：大家一起改文章。（五分鐘自學(xué)，要求學(xué)生認(rèn)真看書(shū)，圖文結(jié)合，利用練習(xí)文稿進(jìn)行嘗試）教

25、師總結(jié)操作步驟：（1）刪除啰嗦的內(nèi)容通過(guò)剪切或DELETE鍵刪除，體現(xiàn)出電子文檔處理的優(yōu)勢(shì)。（2）插入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用綽號(hào)，用化合物對(duì)話體現(xiàn)出現(xiàn)場(chǎng)感。（3）把相同的錯(cuò)字全部替換錯(cuò)別字是同學(xué)們的作文中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，一個(gè)一個(gè)地修改既慢又容易遺漏，計(jì)算機(jī)上怎樣做就可以實(shí)現(xiàn)快速地批量修改？（指名學(xué)生進(jìn)行演示。）（4）移動(dòng)文字教師進(jìn)行演示。特別注意提醒：在近距離移動(dòng)時(shí)可以手動(dòng)文字塊，如果是遠(yuǎn)距離移動(dòng)需要用剪切、粘貼技術(shù)來(lái)完成。一點(diǎn)通：就地消滅錯(cuò)別字通過(guò)文字處理軟件提供的自動(dòng)更正技術(shù)，避免一般的錯(cuò)別字。（二）去探索：1、繼續(xù)修改游動(dòng)物園，讓它變得更好允許學(xué)生按照課本中列出的一些錯(cuò)誤提示進(jìn)行修改，同時(shí)提醒學(xué)

26、生不可修改得太死板，一些特色描寫(xiě)雖然不一定太規(guī)范，但也是合理的。2、同學(xué)之間相互交換位置，相互修改。（三）加油站：讓電腦給你做“校對(duì)”學(xué)生進(jìn)行自主體驗(yàn)，如果有錯(cuò)誤通過(guò)自動(dòng)更正即可。不要作過(guò)高的要求。四、交流評(píng)價(jià)1、同桌間交流評(píng)價(jià)。2、教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)?？傇u(píng)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。五、拓展延伸：認(rèn)識(shí)“游記”通過(guò)對(duì)游記的介紹，讓學(xué)生主觀上認(rèn)可游記的范圍不僅僅是指對(duì)游山玩水的記錄，而是帶給人豐富的知識(shí)和美感的一種輕松、優(yōu)美、生動(dòng)、詳實(shí)的文體。板書(shū)設(shè)計(jì) 刪除 插入文字 替換 移動(dòng) .課后反思： 第八課規(guī)范文章看家功教學(xué)目標(biāo)：能夠使用字體、字號(hào)對(duì)文字進(jìn)行修飾，利用對(duì)齊方式、行距等排版，掌握用字體、段落、頁(yè)

27、面設(shè)置進(jìn)行排版的基本技術(shù)。讓學(xué)生能夠理解把文章排成適當(dāng)?shù)陌媸?，有利于閱讀交流，并能體驗(yàn)良好版式在文章閱讀、交流中的意義。通過(guò)對(duì)文章的排版，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)；增強(qiáng)文章在打印時(shí)的節(jié)約意識(shí)；了解中國(guó)造紙術(shù)對(duì)世界文化的作用，提倡節(jié)約用紙，廢紙回收，為節(jié)能減排做出貢獻(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：設(shè)置字體、字號(hào)為本節(jié)課的重點(diǎn)。段落的對(duì)齊方式、首行縮進(jìn)的設(shè)置方法是本課教學(xué)的難點(diǎn)。教法建議：本課的教學(xué)內(nèi)容比較多，更多的時(shí)間應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生通過(guò)具體操作去理解各種操作方法。操作時(shí)應(yīng)加強(qiáng)師生之間的相互交流，在學(xué)習(xí)中掌握各種格式的操作方法。 教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入新課：首先我們大家一起來(lái)欣賞幾幅圖畫(huà)：小麗寫(xiě)了一部童話作品，請(qǐng)大強(qiáng)幫她排

28、版。大強(qiáng)一聽(tīng)“排版”，立馬想到的了“排骨”?！芭虐妗焙汀芭殴恰笨梢哉f(shuō)相差十萬(wàn)八千里。排版到底是什么呢？聰明的能能告訴大強(qiáng)，排版就是把文章的版面排的規(guī)范一點(diǎn)，好看一點(diǎn)，讓人讀起來(lái)更容易、更舒服。那么今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何在word文檔中給文章進(jìn)行排版，把文章設(shè)置得更規(guī)范、更好看，讀起來(lái)更容易、更舒服。板書(shū)規(guī)范文章看家功（二）、學(xué)習(xí)新知：同學(xué)們看大屏幕，這兒有一篇童話故事，下面我們來(lái)給它排版。題目：師：題目是什么？（小飛豬找工作）板書(shū)：題目。題目是一篇文章的中心，要醒目，所以我們首先來(lái)給題目設(shè)置字體、字號(hào)。操作步驟：A、選中題目，執(zhí)行“格式”“字體”。B、設(shè)置字體為“黑體”，字號(hào)為“二號(hào)”。請(qǐng)學(xué)

29、生上講臺(tái)上來(lái)操作一遍?，F(xiàn)在題目醒目了，更清楚了，而題目的位置應(yīng)在哪兒呢？（居中）C、選中題目，執(zhí)行“格式”“段落”。D、選擇對(duì)齊方式為“居中”，選擇行距為“1.5倍行距”，確定。請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)上來(lái)操作一遍。試一試：用按鈕 ， 等設(shè)置字體、對(duì)齊方式。這樣更簡(jiǎn)便、快捷。2、正文：正文是文章的主要內(nèi)容，先來(lái)設(shè)置字體、字號(hào)。a、選中正文，設(shè)置字體、字號(hào)：一般字體為宋體、字號(hào)為四號(hào)字。（我們可以利用給題目排版的快捷方式進(jìn)行設(shè)置。）正文要“兩端對(duì)齊”，每一段的開(kāi)頭都要空兩個(gè)格。這里叫：“首行縮進(jìn)”。（板書(shū)）b、 執(zhí)行“格式”“段落”，選擇“兩端對(duì)齊”，選擇特殊格式中的“首行縮進(jìn)”為“2字符”。請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)上

30、來(lái)操作一遍。試一試，拖動(dòng)標(biāo)尺上的“首頁(yè)縮進(jìn)”或“懸掛縮進(jìn)”，可以達(dá)到同樣的效果。3、作者：選中作者，設(shè)置字體、字號(hào)為：楷體GB2312、小四，對(duì)齊方式為：右對(duì)齊。請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)上來(lái)操作一遍?，F(xiàn)在我們大家學(xué)習(xí)了給一篇文章進(jìn)行排版，學(xué)習(xí)的怎么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)電腦桌面上題目為小飛豬找工作的文檔。根據(jù)剛剛學(xué)習(xí)的排版方法，來(lái)給這篇文章排排版。教師巡視指導(dǎo)。請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)上來(lái)操作一遍。4、頁(yè)面設(shè)置剛才同學(xué)們的表現(xiàn)都很棒，那效果怎樣呢？執(zhí)行“文件”“頁(yè)面設(shè)置”“紙張”，設(shè)置“A4”紙。執(zhí)行“文件”“打印預(yù)覽”，觀察頁(yè)面效果。溫馨提示：一般用A4紙打印，共兩張紙，同學(xué)們都知道造紙術(shù)是中國(guó)四大發(fā)明之一，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，

31、每一張紙都凝聚著許多造紙工作者的心血和汗水，所以我們要提倡節(jié)約用紙和對(duì)廢紙回為了節(jié)約收利用，倡導(dǎo)綠色低碳生活，進(jìn)而保護(hù)我們的森林。多出一行或幾行，怎么辦呢？我們可以讓它縮到一頁(yè)上去，這樣可以節(jié)省一張紙。單擊“頁(yè)邊距”選項(xiàng)卡，修改頁(yè)邊距。5、延伸為使我們排版后的文章更漂亮，還可以設(shè)置字體的顏色。教師簡(jiǎn)單示范。（三）、總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到了：用電腦寫(xiě)文章，要注意排版規(guī)范，這樣有利于形成清晰的寫(xiě)作思路。排版也是為了符合人的閱讀習(xí)慣，讓人讀起來(lái)更舒服。打印前要排版，讓字體、字號(hào)和頁(yè)面大小適當(dāng)，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。（四）、作業(yè)布置課后探究：會(huì)復(fù)制格式的“刷子”格式刷。用它能讓文字刷出相同的格式

32、外觀。（參照課本第46頁(yè)）相信同學(xué)們會(huì)刷得很棒！第九課試看作品俏模樣教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠使用背景、空心字等修飾版面，給漢字注音方便閱讀，體驗(yàn)格式替換、插入頁(yè)碼、頁(yè)眉頁(yè)腳等提高版式質(zhì)量的技術(shù)。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)情景化的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓學(xué)生對(duì)文章的版式進(jìn)行美化，體驗(yàn)良好版式對(duì)文章吸引力、感染力的提高作用。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)童話故事作品的排版提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)；體驗(yàn)書(shū)法、象棋等中國(guó)文化的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：使用背景、空心字修飾版面；給漢子注音方便閱讀；使用格式替換、插入頁(yè)碼、頁(yè)眉頁(yè)腳修飾版面。教學(xué)難點(diǎn)：使用插入頁(yè)碼、頁(yè)眉頁(yè)腳修飾版面。教學(xué)方法：講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教具準(zhǔn)備：微機(jī)室、

33、課本、小飛豬文檔素材教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在word文檔中設(shè)置字體、字號(hào)、段落格式和頁(yè)面給文章進(jìn)行排版，使我們的文章更規(guī)范、更好看，讀起來(lái)更容易、更舒服。今天呢，我們要學(xué)習(xí)如何在word文檔中給文章進(jìn)行版面修飾，使我們的文章更有吸引力和感染力。二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知1.設(shè)置背景 同學(xué)們看大屏幕，這兒有一篇小飛豬系列之三的童話故事，下面我們來(lái)對(duì)它進(jìn)行排版修飾。首先我們要設(shè)置背景，word文檔可以創(chuàng)建很多漂亮有趣的背景使我們的文章更精美，現(xiàn)在我們就試著操作一下。操作步驟：執(zhí)行“格式” “背景” “填充效果” “漸變”。我們現(xiàn)在要設(shè)置綠色到黃色的“中心輻射”漸變

34、。首先在“顏色”下選擇“雙色”，在“顏色1”中設(shè)置綠色，在“顏色2”中選擇黃色，在“底紋樣式”下選擇“中心輻射”，單擊“確定”?？匆幌滦Ч?。2.活潑靈動(dòng)的文字1）帶圈字符選中“小”字，設(shè)置為“方正舒體”“小初”號(hào)、暗紅色，單擊常用工具欄的帶圈字符按鈕。這樣就打開(kāi)了“帶圈字符”對(duì)話框，在“樣式”下選擇“縮小文字”，單擊“確定”。2）空心字選中“飛”字，執(zhí)行“格式” “字體”，設(shè)置為“華文行楷”、綠色、陰影、空心、字號(hào)“150”，下劃線線型為虛線。單擊“確定”。3）使用上標(biāo)選中“豬”字，執(zhí)行“格式” “字體”，設(shè)置為“華文琥珀”、粉紅色、字號(hào)“80”、“上標(biāo)”，“傾斜”，。單擊“確定”。學(xué)生進(jìn)行練

35、習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。3.給漢字注音我的文章中有很多小朋友們可能不認(rèn)識(shí)的字，為了方便他們閱讀，我要給這些“陌生字”加上注音，在word文檔中如何給漢字注音呢？同學(xué)們看大屏幕。選中要注音的漢字，咱選中這個(gè)“看”字，單擊拼音指南按鈕，輸入拼音，（輸上拼音以后，沒(méi)有顯示聲調(diào)，這時(shí)要啟用軟鍵盤(pán)，執(zhí)行“特殊字符” “拼音/注音”，選擇合適的聲調(diào)），確定。生嘗試。4.整齊劃一的頁(yè)碼打印出來(lái)后，為了防止看的過(guò)程中翻亂套，我們要給每一頁(yè)都編上頁(yè)碼。執(zhí)行“插入” “頁(yè)碼”，選擇頁(yè)碼的位置為“頁(yè)面底端（頁(yè)腳）”，對(duì)齊方式為“居中”。取消“首頁(yè)顯示頁(yè)碼”，讓第一頁(yè)無(wú)頁(yè)碼。生嘗試。三、大顯身手，鞏固提高在word文檔中還

36、有好多功能可以使我們的文章版式變的更完美，現(xiàn)在大家就根據(jù)課本的52和53頁(yè)進(jìn)行自主探索。1.漂亮格式的制作器word文檔有這樣一個(gè)功能，能使文章中所有的“小飛豬”都變成同樣漂亮的格式，我們一起來(lái)做一下，大家看大屏幕。執(zhí)行“編輯” “替換”，設(shè)置查找、替換內(nèi)容為“小飛豬”。選中“替換為”輸入框，單擊下面“格式”按鈕中的字體，選中隸書(shū)、暗紅色、小二號(hào)、著重號(hào)；單擊“文字效果”選項(xiàng)卡，選中“禮花綻放”動(dòng)態(tài)效果，確定。上一節(jié)課我們還探索了“格式刷”的作用，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這兩者的區(qū)別。（格式刷只能替換格式，而查找替換可以同時(shí)替換文字內(nèi)容和格式。）2.設(shè)置頁(yè)眉與頁(yè)腳教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，統(tǒng)一講解。3.設(shè)計(jì)特

37、殊字根據(jù)課本第53頁(yè)“設(shè)計(jì)特殊字”練習(xí)。設(shè)計(jì)象棋棋子的時(shí)候，貫穿象棋是中華民族的傳統(tǒng)文化，感受中國(guó)文化的魅力。 四、課堂小結(jié)本節(jié)課你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：試看作品俏模樣1.設(shè)置背景2.設(shè)置帶圈字符、空心字等3.給漢子注音4.替換格式快速修飾5.插入頁(yè)碼 作業(yè)布置： 對(duì)自己的文章進(jìn)行修飾。 第三單元給文章配插圖 內(nèi)容要點(diǎn)：在本單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要體現(xiàn)信息技術(shù)與語(yǔ)文、美術(shù)、環(huán)保等各領(lǐng)域的整合。要從信息技術(shù)的工具性出發(fā)，讓學(xué)生體驗(yàn)并嘗試使用圖像、藝術(shù)字、文本框等元素來(lái)增強(qiáng)文字作品的表現(xiàn)力，主要內(nèi)容包括剪貼畫(huà)、圖片、圖形、藝術(shù)字、文本框等應(yīng)用技術(shù)。教學(xué)要求：對(duì)本單元的教學(xué)要求以基于任務(wù)完成的

38、實(shí)踐為主，輔助以趣味的情景設(shè)計(jì)，結(jié)合基本的排版技術(shù)，從使用剪貼畫(huà)描繪理想開(kāi)始，逐步提高到用風(fēng)景圖片增強(qiáng)表達(dá)、使用藝術(shù)字制作標(biāo)語(yǔ)和使用文本框設(shè)計(jì)書(shū)簽，技術(shù)綜合應(yīng)用程度逐步加大。第十課描繪理想剪貼畫(huà)活動(dòng)目標(biāo)：1學(xué)生在搜集制作兒歌過(guò)程中，鍛煉寫(xiě)作和操作能力。2熟練掌握word插入圖片的方法，培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的意識(shí)。3小組協(xié)調(diào)共同完成兒歌集（使之圖文并茂），培養(yǎng)學(xué)生求知精神和小組協(xié)作意識(shí)?；顒?dòng)難點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生在運(yùn)用信息技術(shù)過(guò)程中質(zhì)疑解難。有目的地讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合適的圖片及設(shè)置頁(yè)面布局?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)生按課前設(shè)置的草圖探索為兒歌添加圖片的操作步驟。教學(xué)準(zhǔn)備：1教師把素材庫(kù)在局域網(wǎng)中共享。2學(xué)生分為四組

39、，選出一名組長(zhǎng)。3組長(zhǎng)制作本組的流程圖，為組員合理分工。組員設(shè)計(jì)制作頁(yè)面草圖。兒歌配畫(huà)插入圖片教學(xué)過(guò)程：一、引入教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們都喜歡看畫(huà)報(bào)嗎？那么，怎樣使你設(shè)計(jì)的兒歌作品也豐富多彩、引人入勝呢？”學(xué)生答：略講解：老師這兒有一個(gè)兒歌作品，請(qǐng)大家先來(lái)一睹為快吧！二、講授新課放映多媒體作品講解：現(xiàn)在我們先來(lái)看一下用word制作的兒歌作品可以達(dá)到的效果。每頁(yè)開(kāi)始是未插入圖片的兒歌，接著才是插入圖片后的效果，怎么樣，有何感受？學(xué)生答：略 (師板書(shū)課題)（多媒體打出活動(dòng)主題及活動(dòng)規(guī)則）為你的兒歌配上合適的圖片，使兒歌文檔更加生動(dòng)。師：你有辦法使自己設(shè)計(jì)的兒歌也這么豐富多彩嗎？下面讓我們來(lái)試一試吧

40、，遇到問(wèn)題可隨時(shí)提出。生提出問(wèn)題，集體討論解答。生：去哪兒找圖片呢？師：誰(shuí)來(lái)幫他？生：在“插入”菜單下指向“圖片”，在二級(jí)菜單中單擊“剪貼畫(huà)”，在剪貼畫(huà)剪輯庫(kù)中選中圖片右擊，單擊插入。師板書(shū)：插入    圖片   剪貼畫(huà)生：剪貼畫(huà)從哪兒得到的？師：在office2000中，提供了一個(gè)剪輯庫(kù)。其中有大量可插入文檔的圖片、聲音和影片剪輯。當(dāng)你安裝office軟件后，打開(kāi)任何一個(gè)office程序(如word)，都可調(diào)用剪輯庫(kù)中的素材。生：能不能快速在剪貼畫(huà)中查找相關(guān)圖片？演示講解：例如：使用“搜索剪輯”，給饞貓和懶貓插入剪貼畫(huà)時(shí)，在“插入剪貼畫(huà)”對(duì)話框中的“搜

41、索剪輯”文本框內(nèi)輸入關(guān)鍵字“貓”后回車。如果一屏沒(méi)有顯示完全，則單擊“繼續(xù)查找”。生：圖片出現(xiàn)在文檔中后，位置大小不合適怎么辦？生：可以改變圖片的“文字環(huán)繞”方式。師：請(qǐng)同學(xué)們按課本17頁(yè)的方法試一試?？梢园巡藛沃械倪x項(xiàng)都試一試看有何效果。生發(fā)言（略）師板書(shū)并小結(jié)：選定圖片 圖片工具欄選“文字環(huán)繞”    選其中一種方式“通過(guò)設(shè)置圖片的文字環(huán)繞方式可以使頁(yè)面布局更合理，整體效果更美觀?！敝v解：設(shè)置好圖片環(huán)繞方式后，鼠標(biāo)移到圖片上時(shí)變?yōu)槭郑ɑ蛐毕颍┘^，可以拖動(dòng)鼠標(biāo)來(lái)設(shè)置圖片位置或大小。師：誰(shuí)還有其他插入圖片的方法？生：我在“圖片”的級(jí)聯(lián)菜單中單擊“來(lái)自

42、文件”選項(xiàng)。師：真聰明，各組討論插入“來(lái)自文件”中的圖片操作步驟。（板書(shū)：來(lái)自文件）選代表匯報(bào)指名演示并介紹為兒歌“唐老鴨不敢去北京”插入圖片的步驟。（多媒體出示操作步驟）1確定插入點(diǎn)后，單擊“插入”菜單，選擇“圖片”   “來(lái)自文件”，出現(xiàn)“插入圖片”對(duì)話框。2在“查找范圍”下拉列表框中，依次先取教學(xué)配套光盤(pán)中“素材圖片分類圖片卡通人物米老鼠和唐老鴨”文件夾，選擇喜歡的唐老鴨圖片雙擊插入，也可選定后單擊“插入”按鈕。3調(diào)整圖片的位置和大小。師總結(jié)：除了使用這兩種方法還有好多插入圖片的辦法，希望同學(xué)們勇于探索，了解更多的知識(shí)。三、小組合作把小組全體成員的兒歌作品按流程圖鏈接

43、成一個(gè)完整的兒歌集，交入教師機(jī)“兒歌集”文件夾。四、評(píng)比活動(dòng)師打開(kāi)各組作品，請(qǐng)大家指出優(yōu)劣，討論作品不足之處。并按評(píng)比要求評(píng)出“優(yōu)勝小組”，頒發(fā)獎(jiǎng)品。五、師生總結(jié)本課：我們這節(jié)課不僅學(xué)會(huì)了在兒歌中插入圖片，還掌握了如何使圖片與文字協(xié)調(diào)搭配，創(chuàng)造出有個(gè)性、有特色的兒歌作品，希望大家課下繼續(xù)收集資料，修改草圖。把你的作品設(shè)計(jì)的更新穎、更有特色。課后反思：第11課美麗風(fēng)景圖說(shuō)話教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用畫(huà)圖工具制作剪貼畫(huà)，掌握插入圖片的技巧和方法；能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題及獨(dú)立分析問(wèn)題的能力，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和信息素養(yǎng)。情感目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐過(guò)程，讓

44、學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、插入剪貼畫(huà)和圖片2、設(shè)置圖片格式教學(xué)難點(diǎn)：改變圖片的位置和大小難點(diǎn)解決方法：本課采取學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)方式，讓他們自己嘗試操作，再讓學(xué)生示范，教師進(jìn)行問(wèn)題和質(zhì)疑的點(diǎn)撥，培養(yǎng)學(xué)生自主探索和求新的能力。教學(xué)過(guò)程：一、利用實(shí)物，激情導(dǎo)入：教師出示課前制作的漂亮的剪貼畫(huà)并配以音樂(lè)讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的欲望。師：（伴隨著音樂(lè)和畫(huà)面）同學(xué)們，喜歡這幅畫(huà)嗎，這么漂亮的圖畫(huà)，我們也能制作出來(lái)，大家想不想也讓自己的圖畫(huà)聲情并茂？-出示課題美麗的剪貼畫(huà)二、自主探究，獲取新知1師生共同確定剪貼畫(huà)主題師：同學(xué)們剛才通過(guò)觀

45、看剪貼畫(huà)，想一想，我們以什么為主題進(jìn)行制作？教師提示：制作剪貼畫(huà)是一個(gè)把構(gòu)圖、剪切、拼圖結(jié)合在一起的畫(huà)圖綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)主題設(shè)計(jì)別具匠心，特點(diǎn)鮮明，內(nèi)容豐富，具有啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性。如戲劇臉譜、可愛(ài)的女孩、美麗的花朵等，也可以由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，2草繪構(gòu)圖A師：同學(xué)們，我們確定好主題后，先進(jìn)行一下草圖設(shè)計(jì)，說(shuō)說(shuō)自己是怎么構(gòu)想的？（學(xué)生小組進(jìn)行討論，要求每個(gè)人都說(shuō)出自己的構(gòu)想，教師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)幫助解決。）教師講解：做事情之前要有準(zhǔn)備和計(jì)劃，這叫構(gòu)思。剪貼畫(huà)制作離不開(kāi)繪畫(huà)中的構(gòu)圖，制作剪貼畫(huà)之前需要先構(gòu)圖，也就是要對(duì)將要制作的剪貼畫(huà)進(jìn)行草圖設(shè)計(jì)。B師：哪位同學(xué)把自己的作品展示給大家欣賞一下

46、，說(shuō)說(shuō)自己的想法？C展示學(xué)生構(gòu)圖方案，學(xué)生集體評(píng)議。3繪制作流程圖A師：流程圖是將解決問(wèn)題的詳細(xì)步驟分別用特殊的圖形符號(hào)表示，中間再畫(huà)線連接以表示處理的流程。流程圖與文字表述相比，能夠更清晰、形象地說(shuō)明問(wèn)題。下面慶同學(xué)思考一下，能不能設(shè)計(jì)出自己的設(shè)計(jì)流程圖。請(qǐng)同學(xué)們先幫老師檢查一下，這個(gè)流程圖。（出示流程設(shè)計(jì)圖）B:生：自己動(dòng)手充分想象，大膽設(shè)計(jì)。（相互交流自己的構(gòu)思）C：選學(xué)生平臺(tái)上展示自己的設(shè)計(jì)流程圖。4制作畫(huà)布A師：一個(gè)好的背景能讓你的作品錦上添花，我們制作的剪貼畫(huà)的背景就是畫(huà)布。那么怎樣布置背景呢？同學(xué)們動(dòng)腦想想。指導(dǎo)學(xué)生欣賞視頻演示教師演示操作：畫(huà)圖中前景色和背景色的選擇分別通過(guò)鼠標(biāo)

47、左/右鍵來(lái)控制，操作如下（請(qǐng)注意屏幕上前景色和背景色的變化）：1用鼠標(biāo)左鍵單擊顏料盒上某顏色，或者用“取色”在“繪圖區(qū)”鼠標(biāo)左鍵單擊，將其定義為前景色；2用鼠標(biāo)右鍵單擊顏料盒上某顏色，或者用“取色”在“繪圖區(qū)”鼠標(biāo)右鍵單擊，將其定義為背景色。B:學(xué)生操作練習(xí)C：師講解示范：調(diào)用以前的作品制作花布圖案時(shí)，需要選擇"編輯-粘貼來(lái)源"，在彈出的對(duì)話框中選擇要插入的文件名稱，并單擊"打開(kāi)"按鈕即可將圖片插入到當(dāng)前花布中。d：生：在交流之后，運(yùn)用插入背景工具。三、實(shí)踐操作 拓展平臺(tái)A學(xué)生按照設(shè)計(jì)方案利用所準(zhǔn)備的材料制作剪貼畫(huà)，師：我們先復(fù)習(xí)前面課程學(xué)過(guò)的復(fù)制、翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)、拉伸/扭曲等工具的使用。（指名學(xué)生平臺(tái)上演示工具使用方法）師：大家看看，這幅畫(huà)還有什么缺陷的？生：（舉手踴躍回答）如果背景是透明的，畫(huà)面就更好看了。B學(xué)生在制作剪貼畫(huà)的過(guò)程中適當(dāng)使用"透明/不透明背景"工具，使剪貼畫(huà)更加漂亮。師：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作，四、交流展示體驗(yàn)成功1、欣賞自己的作品，和大家一起交流自己是從中如何制作的？2、以小組為單位，展示作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生作品做適當(dāng)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流制作技巧和經(jīng)驗(yàn)，可以對(duì)有創(chuàng)意的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)。3、借助老師給你的素材，請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想