幼兒園大班繪本《母雞蘿絲去散步》

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園大班繪本母雞蘿絲去散步設(shè)計(jì)意圖：母雞蘿絲去散步是一本外國(guó)經(jīng)典圖畫(huà)書(shū)，它的文字與畫(huà)面形成一種非?；膶?duì)比，文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無(wú)奇的故事，而另一個(gè)主人公狐貍，卻在母雞的背后上演了一出滑稽可笑的“捉雞”屢屢受挫的故事。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)力求引導(dǎo)孩子在笑聲中理解畫(huà)面內(nèi)容，能講述出隱藏在圖畫(huà)背后的故事，并體會(huì)閱讀繪本的基本方法：大膽猜、細(xì)心看、清楚說(shuō)。教學(xué)目標(biāo)：1 .通過(guò)閱讀圖畫(huà)、上下圖的觀察對(duì)比，了解故事的情節(jié)發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和大膽想象及較完整語(yǔ)言表達(dá)能力。2 . 體會(huì)圖畫(huà)的幽默詼諧，感受閱讀的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt 課件活動(dòng)過(guò)程一、看封面，設(shè)懸導(dǎo)入（出示 p

2、pt1 ）今天，老師帶給小朋友一個(gè)非常有趣的繪本故事母雞蘿絲去散步。這是母雞蘿絲生活的農(nóng)場(chǎng)，在農(nóng)場(chǎng)里你都看到了什么？二、引導(dǎo)閱讀，猜故事 （出示 ppt2 ）母雞蘿絲邁著輕盈的步伐，帶著愉快的心情去散步嘍，可就在這快樂(lè)安詳?shù)谋澈?，卻潛藏著危險(xiǎn)，誰(shuí)跟著它？母雞蘿絲會(huì)知道她背后的危險(xiǎn)嗎？他們之間發(fā)生了什么驚險(xiǎn)的故事呢！ （出示 ppt3 ）她走過(guò)院子，呀！狐貍撲上來(lái)啦！猜猜：狐貍抓到母雞了嗎？如果抓到了，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情？如果沒(méi)有，是什么讓她逃離了危險(xiǎn)呢？引導(dǎo)觀察圖中的釘耙，會(huì)不會(huì)和釘耙有關(guān)系呢？ （出示 ppt4 ）結(jié)果怎么樣？狐貍踩到了釘耙，釘耙豎了起來(lái)，“啪”的一聲打到狐貍的腦門(mén)上，打的

3、它暈頭轉(zhuǎn)向。呀，真是虛驚一場(chǎng)！母雞知道身后發(fā)生的可笑的一幕嗎？ （出示 ppt5 ）于是她繼續(xù)往前走，她繞過(guò)池塘，瞧，狐貍這次離她更近了，太可怕了，這時(shí)候都有哪些小動(dòng)物在場(chǎng)？（蝴蝶、青蛙、小鳥(niǎo)）如果你是這些小動(dòng)物，你會(huì)怎么做？ （出示 ppt6 ）可是狐貍好像也沒(méi)那么幸運(yùn)，狐貍怎么啦？腳下一滑，“撲嗵”一聲，一頭栽到池塘里，這只可憐的狐貍啊，沒(méi)捉到母雞，倒弄得自己像個(gè)落湯雞。 （出示ppt7 ）母雞蘿絲又來(lái)到了什么地方？狐貍?cè)匀痪o跟著她，眼看就要抓到母雞了，結(jié)果呢？（出示 ppt8 ） （出示ppt9 ）母雞蘿絲繼續(xù)往前走，這次她又來(lái)了哪里？小朋友們猜一猜在這里會(huì)發(fā)生了什么有趣的故事呢？（出示

4、 ppt10 ） （出示 ppt11 ）狐貍還是緊跟著母雞，她們一起穿過(guò)了籬笆，可是籬笆的縫隙太小，你覺(jué)得狐貍會(huì)用什么方式穿過(guò)籬笆？（出示 ppt12 ） （出示ppt13、 14）接下來(lái)，母雞和狐貍又經(jīng)歷了些什么？這是哪里？狐貍和母雞都在干什么？ （出示ppt15 ）母雞按時(shí)回到家吃晚飯。三、觀看 ppt ， 教師完整講述故事蘿絲散步的時(shí)候在經(jīng)過(guò)哪些地方？它是怎么來(lái)到這些地方的？你對(duì)哪件事情最感興趣，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。 蘿絲散步的時(shí)候，狐貍始終跟在后面，蘿絲知道嗎？狐貍只要一撲就可以捉到蘿絲，為什么它一直沒(méi)有捉到？小結(jié)：狐貍一心想捉到母雞，一路跟著她，可是每一次都失敗了，最后還慌張的逃跑了。活動(dòng)延

5、伸：第二天母雞螺絲去散步的時(shí)候，狐貍還會(huì)跟著她嗎？他們之間可能還會(huì)發(fā)生什么驚險(xiǎn)有趣的事情呢？小朋友活動(dòng)后可以想一想、說(shuō)一說(shuō)。附故事：母雞蘿絲出門(mén)去散步，她走過(guò)院子，狐貍緊緊地跟在后面。院子的中央有一只釘耙，狐貍一腳踩在釘耙上，釘耙一下子豎起來(lái)，“啪”的一聲打在狐貍的腦門(mén)上，狐貍被打得頭母雞繼續(xù)往前走，她繞過(guò)池塘，狐貍還是緊緊地跟在后面。突然，狐貍腳下一滑，“撲嗵”一聲，一頭栽到池塘里，水花四濺，差點(diǎn)把狐貍淹死。母雞繼續(xù)往前走，她越過(guò)干草堆，狐貍?cè)匀痪o緊地跟在后面。眼看就要靠近母雞了，它向前一撲，卻一下子鉆進(jìn)了干草堆里。母雞繼續(xù)往前走，她經(jīng)過(guò)磨坊。面粉袋的繩子纏在了母雞的腳上，當(dāng)狐貍經(jīng)過(guò)的時(shí)候，

6、面粉袋的口“嘩”的打開(kāi)了，面粉灑在了狐貍的身上，壓得狐貍動(dòng)彈不得。母雞繼續(xù)往前走，她穿過(guò)籬笆。狐貍看見(jiàn)籬笆的縫隙太小，鉆不過(guò)去，就用力一跳，不偏不倚正好跳到山坡上的小推車(chē)上。小推車(chē)順著山坡轱轆轱轆往下滾。母雞繼續(xù)往前走，她鉆過(guò)蜜蜂房。狐貍趴在小推車(chē)上，“轟”的一聲撞倒了蜜蜂房。蜜蜂房里的蜜蜂“嗡嗡”的紛紛地向狐貍飛去，狐貍?cè)鲩_(kāi)四條腿飛快的沒(méi)命逃走。母雞按時(shí)回到家吃晚飯。活動(dòng)反思：這是一節(jié)繪本閱讀活動(dòng)，繪本中一共出現(xiàn)的文字就只有44 個(gè)，而且文字還是隔一頁(yè)才出現(xiàn)的。這些文字既沒(méi)有提到故事中的角色，也沒(méi)有敘述故事中發(fā)生的事情，只是母雞“蘿絲”出門(mén)去散步一件平凡的故事，就是這樣子的一本圖書(shū)，卻有許多挖掘和教育的東西，因此我選擇這一本繪本教學(xué)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上我力求每一幅畫(huà)面的提問(wèn)要具有啟發(fā)性、開(kāi)放性、有效性，引導(dǎo)孩子在一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、能說(shuō)、會(huì)說(shuō)的環(huán)境中理解畫(huà)面內(nèi)容，能講述出隱藏在圖畫(huà)背后的故事。整個(gè)活動(dòng)孩子的思維始終處于積極主動(dòng)狀態(tài)，完全沉浸在故事的情景之中，孩子們通過(guò)觀察圖片，在懸