大學(xué)三年級職業(yè)發(fā)展教育課實(shí)踐教學(xué)探索-2019年教育文檔

1、大學(xué)三年級職業(yè)發(fā)展教育課實(shí)踐教學(xué)探索大三學(xué)生通過兩年的職業(yè)發(fā)展教育課的學(xué)習(xí)，掌握了一定的專業(yè)理論知識，逐步明確了自己的職業(yè)理想，在實(shí)踐成長計(jì)劃、 實(shí)現(xiàn)成長目標(biāo)的過程中得到了鍛煉，擁有了一定的職業(yè)能力， 對職業(yè)、職位有了更深的理解，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了自己的差距，同時對 自己的職業(yè)定位也更加明確。 因此，大學(xué)三年級職業(yè)發(fā)展教育課 的工作重點(diǎn)應(yīng)是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)實(shí)踐，進(jìn)一步明確自己的職業(yè)方向，發(fā)現(xiàn)自身職業(yè)競爭力的不足，制訂職業(yè)競爭力提升計(jì)劃， 為學(xué)生提供職業(yè)實(shí)踐機(jī)會和能力提升訓(xùn)練服務(wù)。同時，適時調(diào)整職業(yè)生涯發(fā)展方向和目標(biāo)，尋求適合自己職業(yè)生涯發(fā)展的有效路 徑；指導(dǎo)學(xué)生制作簡歷、制作求職信，幫助學(xué)生提升面試

2、技能； 為學(xué)生提供相關(guān)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)信息及技術(shù)支持；對大學(xué)生職業(yè)生涯 規(guī)劃檔案相關(guān)問題進(jìn)行評估，發(fā)現(xiàn)問題并提供相應(yīng)的能力提升訓(xùn) 練。一、大學(xué)三年級職業(yè)發(fā)展教育課實(shí)踐教學(xué)的任務(wù)大學(xué)三年級職業(yè)發(fā)展教育課理論教學(xué)主要有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)準(zhǔn)備和實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯順利發(fā)展三個方面的內(nèi)容。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神，使大學(xué)生掌握相關(guān)的基本創(chuàng)業(yè)知識及創(chuàng)業(yè)所需的資源和條件；就業(yè)準(zhǔn)備要求學(xué)生了解就業(yè)中的各種溝通方法，面對現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)環(huán)境，更好地完成從 學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換。大學(xué)三年級的理論教學(xué)內(nèi)容決定其實(shí)踐教學(xué)為專業(yè)性實(shí)踐， 這是職業(yè)發(fā)展教育實(shí)踐教學(xué)體系中的專業(yè)應(yīng)用環(huán)節(jié)。 學(xué)生通過開展專業(yè)實(shí)習(xí)性質(zhì)的

3、實(shí)踐活動將所學(xué)知識運(yùn) 用于實(shí)踐， 并對實(shí)踐單位提出一些建設(shè)性意見， 既有豐富的學(xué)科知識和扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，還具備綜合運(yùn)用并發(fā)展這些知識的能力，鍛煉工作能力，正確認(rèn)識就業(yè)市場，樹立正確的擇業(yè)觀。大學(xué)三年級理論教學(xué)的內(nèi)容主要圍繞職業(yè)素質(zhì)拓展、職業(yè)能力培養(yǎng)、職業(yè)心態(tài)調(diào)適等方面，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，以預(yù)就業(yè)實(shí)踐、專業(yè)課題調(diào)研、項(xiàng)目研究、就業(yè)市場的考察與調(diào)研等內(nèi)容為主，結(jié)合本專業(yè)開展調(diào)查研究、科研或?qū)嵙?xí)活動，形成科研及實(shí)習(xí)成果。二、大學(xué)三年級職業(yè)發(fā)展教育課實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容大學(xué)三年級全面進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)階段， 也是最初的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃實(shí)施的時期。 此時的職業(yè)發(fā)展教育實(shí)踐課教學(xué)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的專業(yè)發(fā)展方向和職業(yè)發(fā)展目標(biāo)學(xué)習(xí)專業(yè)

4、知識，增加和選修有關(guān)知識，培養(yǎng)專業(yè)技能，建立合理的知識結(jié)構(gòu)并開展創(chuàng)業(yè)教育，掌握如何創(chuàng)業(yè)的基本知識， 通過教學(xué)實(shí)踐、 社會實(shí)踐提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。1. 舉辦創(chuàng)新類設(shè)計(jì)大賽為檢測和鞏固大學(xué)二年級職業(yè)發(fā)展教育課的學(xué)習(xí)效果， 大學(xué)三年級的實(shí)踐教學(xué)活動可在三年級上學(xué)期期末開展以大三學(xué)生為主的創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽。 學(xué)?？山Y(jié)合各類國家級大學(xué)生科技創(chuàng)新活動， 如“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、 全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽等開展相應(yīng)的校級大賽。 學(xué)?？梢哉吓c本校專業(yè)相關(guān)的各項(xiàng)大學(xué)生科技創(chuàng)新類活動團(tuán)隊(duì)，爭取社會企業(yè)的支持， 設(shè)立專項(xiàng)科技創(chuàng)新基金， 形成多方向的學(xué)生科技創(chuàng)新能力培 養(yǎng)平臺，以“提升實(shí)踐能

5、力、培養(yǎng)綜合素質(zhì)”為目的，以國內(nèi)外各項(xiàng)賽事為平臺， 以學(xué)校軟硬件條件為保障， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時，學(xué)校還可以吸引、鼓勵學(xué)生踴躍參加課外科技活動。2. 主動參與科研實(shí)踐大三學(xué)生已經(jīng)具備較為完整的專業(yè)知識體系， 通過參與科研項(xiàng)目，可以培養(yǎng)他們的信息加工能力、動手操作能力、創(chuàng)新技術(shù)的運(yùn)用能力等創(chuàng)新技能， 進(jìn)而提高創(chuàng)新能力。 學(xué)生可以有選擇性地參與教師的研究課題， 擔(dān)任教師的科研助手， 做一些輔助性的工作或參加某些力所能及的子課題研究，進(jìn)而逐步掌握選題立項(xiàng)、 查閱收集文獻(xiàn)資料、 撰寫學(xué)術(shù)論文等從事科學(xué)研究的基本步驟及基本方法和原則， 提高獲取和應(yīng)用信息、 分析和解決問題等能力， 加深對相關(guān)基本理

6、論的理解， 認(rèn)識學(xué)科的前沿和發(fā)展趨向，促使自己在專業(yè)上向縱深發(fā)展。3. 開展創(chuàng)業(yè)教育邀請與專業(yè)接近的創(chuàng)業(yè)成功者介紹其創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷， 或邀請創(chuàng)業(yè)教育方面的專家、 聘請校外“創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師”對有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生進(jìn)行理論分析和具體引導(dǎo)。 通過創(chuàng)業(yè)者講述創(chuàng)業(yè)的艱辛以及創(chuàng)業(yè)道路上所收獲的經(jīng)驗(yàn)和心得，給有意愿創(chuàng)業(yè)的大三學(xué)生提出建議，幫助他們合理定位， 培養(yǎng)其堅(jiān)忍不拔的意志、 良好的悟性和寬廣的胸懷等成功創(chuàng)業(yè)的必備素質(zhì)。 通過系列創(chuàng)業(yè)教育， 使有志于創(chuàng)業(yè)的大三學(xué)生提升創(chuàng)業(yè)意識、 培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力， 并借助學(xué)校創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽的實(shí)踐平臺大膽嘗試， 提高創(chuàng)業(yè)理論水平、 積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)入社會做好前期準(zhǔn)備。4. 舉辦專業(yè)學(xué)習(xí)、考研

7、和就業(yè)交流會考研還是就業(yè)是大三學(xué)生必將面臨的選擇， 有些學(xué)生選擇考研是為了緩解就業(yè)壓力，渴望通過提升自身?xiàng)l件提高就業(yè)競爭力， 對研究生入學(xué)門檻、 讀研成本及將來的就業(yè)前景卻沒有太多的考慮。但是，如果學(xué)生能夠以職業(yè)生涯規(guī)劃為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)好自己的短、中、長期目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)途徑，未來是考研還是就業(yè)就會比較明確。 邀請專家給學(xué)生作有關(guān)考研和就業(yè)的原因分析、 利弊分析及形勢判斷等方面的講座， 幫助學(xué)生掌握對各種信息的處理技巧和決策方法， 結(jié)合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)適時調(diào)整， 作出科學(xué)決策，避免盲目被動和從眾跟風(fēng)。此外，還可以組織已成功就業(yè)或考研的畢業(yè)生與大三學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)和心得， 引導(dǎo)大三學(xué)生提高學(xué)習(xí)專業(yè)知識的

8、主動性和積極性， 明確努力方向， 把握綜合學(xué)習(xí)的要領(lǐng)，為考研和就業(yè)奠定基礎(chǔ)。5. 社會實(shí)踐平臺專業(yè)性社會實(shí)踐應(yīng)圍繞職業(yè)素質(zhì)拓展、 專業(yè)能力培養(yǎng)、 就業(yè)創(chuàng)業(yè)調(diào)研等，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，以預(yù)就業(yè)實(shí)踐、專業(yè)課題調(diào)研、項(xiàng)目研究、 就業(yè)或創(chuàng)業(yè)市場考察等內(nèi)容為主， 結(jié)合本專業(yè)開展調(diào)查研究或?qū)嵙?xí)活動，形成科研及實(shí)習(xí)成果。具體內(nèi)容有四個方面。一是就業(yè)實(shí)習(xí)基地，預(yù)就業(yè)實(shí)踐。學(xué)校可結(jié)合專業(yè)實(shí)際，與部分單位合作， 建立就業(yè)實(shí)習(xí)基地， 選派大三學(xué)生利用暑期到企業(yè)實(shí)習(xí)。 二是選擇專業(yè)研究方向， 讓學(xué)生跟隨導(dǎo)師進(jìn)行專業(yè)課題研究。三是調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃。 結(jié)合自身特點(diǎn)和專業(yè)特點(diǎn)， 調(diào)整完善自我職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃方向和目標(biāo)， 開展模擬

9、創(chuàng)業(yè)、 生存訓(xùn)練等活動。四是其他個性化、創(chuàng)新性的實(shí)踐內(nèi)容。三、大學(xué)三年級職業(yè)發(fā)展教育課實(shí)踐教學(xué)的考核和記載1 .實(shí)踐活動的考核專業(yè)性社會實(shí)踐的考核可從三個方面進(jìn)行。 一是專業(yè)性社會實(shí)踐活動時間。實(shí)踐時間一般為 3 周，最少不低于15 天。二是在社會實(shí)踐中的表現(xiàn)。對照實(shí)踐手冊，根據(jù)實(shí)踐單位意見、跟蹤咨詢情況、 實(shí)踐單位證明等考核學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)。 三是社會實(shí)踐具體成果。 結(jié)合專業(yè)性社會實(shí)踐內(nèi)容， 根據(jù)本人在實(shí)踐單位開展實(shí)踐活動的情況， 結(jié)合實(shí)習(xí)工作特點(diǎn)， 針對所在單位某一方面的工作提出自己的創(chuàng)新性建議。建議書可以是單位總體工作方案，也可以是業(yè)務(wù)創(chuàng)新方案或技術(shù)創(chuàng)新方案 （一般不少于 5000 字） ，還可以是其他實(shí)踐總結(jié)報(bào)告以及科研成果、活動宣傳報(bào)道等成果。2 . 成績評定辦法與記載主講教師對實(shí)踐報(bào)告進(jìn)行成績評定。 實(shí)踐基本情況和實(shí)踐成果各占總分的50%。導(dǎo)師班主任負(fù)責(zé)成績的認(rèn)定，并在職業(yè)發(fā)展教育手冊上登記，由學(xué)院學(xué)生工作辦公室匯總報(bào)學(xué)校備案。大三學(xué)生在進(jìn)一步構(gòu)建合理的