關于開展本科教學體系建設的指導意見

1、關于開展本科教學體系建設的指導意見校屬各單位：為進一步加強學校內涵建設，推進本科教學建設，全面支撐2016版培養(yǎng)方案的有效實施，全面支持本科教學工作的評估要求和持續(xù)改進，不斷提高本科人才培養(yǎng)質量，實現(xiàn)學校特色發(fā)展，學校決定開展新一輪的本科教學體系建設工作?，F(xiàn)就實施本科教學體系建設提出如下意見。一、建設目標新一輪本科教學體系建設要立足學校實際，堅持問題和目標導向，全面支撐2016版培養(yǎng)方案的有效實施，全面支持本科教學工作的評估要求和持續(xù)改進，全面適應本科人才培養(yǎng)質量標準，要把思想政治工作貫穿教育教學全過程，要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程，要用教育信息化支撐教學工作全過程，切實滿足學校人才培養(yǎng)

2、效果與培養(yǎng)目標的達成度、辦學定位和人才培養(yǎng)目標與國家和區(qū)域經濟社會發(fā)展需求的適應度、教師和教學資源條件的保障度、教學和質量保障體系運行的有效度、學生和社會用人單位的滿意度，力爭在“十三五”末構建成具有行業(yè)特色的本科教學建設體系。二、建設內容本輪本科教學體系要圍繞著2016版本科專業(yè)培養(yǎng)方案開展本科專業(yè)、課程體系、實踐教學、教學質量保障，教師教育教學能力提升等方面開展建設工作，具體包含如下內容：（1） 課程體系建設。 以學校2016版培養(yǎng)方案的實施為契機，開展課程體系建設，優(yōu)化課程群的設置，加強課程教學大綱和教學內容體系的建設。通識課程要致力于學生知識結構優(yōu)化、能力提高和綜合素質提升，培養(yǎng)學生的

3、科學精神和人文素養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展奠定堅實基礎。 專業(yè)課程要依托學科優(yōu)勢和專業(yè)特色，注重教學內容的整合，致力于培養(yǎng)學生良好的專業(yè)素養(yǎng)，提高課程教學目標的達成度。課程按照“優(yōu)化內容、加強應用、展現(xiàn)前沿”的原則開展教材建設，尤其是新形態(tài)一體化教材。建設好一批高質量的核心課程， 推出新的教學大綱， 出版一批新教材 , 研究一套新的教學方法和教學手段, 建設一個豐富的習題庫和試題庫,選用一套合適的參考書目和文獻資料, 建好一個實驗示范中心和一批優(yōu)質實習基地， 改革考試考核方法， 不斷提高課程教學質量。（2） 教學模式和方法創(chuàng)新。 推進信息技術與學科教學不斷深化融合，加快教學模式和方法的創(chuàng)新。運用“互

4、聯(lián)網+ ”的思維方式和大數(shù)據(jù)、云計算等新一代信息技術構建包括課前、課中、課后全過程的新型教學模式。充分利用校內外優(yōu)質資源和先進平臺，提高教學過程中的數(shù)據(jù)分析、評價反饋、交流互動和資源推送能力。積極探索混合式、翻轉式等多樣化教學模式的研究與實踐，不斷提高課程教學質量。持續(xù)深化在線學習方式，推進慕課創(chuàng)新應用。積極探索和實踐啟發(fā)式、案例式、探究式、體驗式等多元教學方法，推動研究型教學，鼓勵學生自主學習，提高學習能力。實現(xiàn)以教為主向以學為主的轉變，以知識傳授為主向能力培養(yǎng)為主的轉變，以課堂教學為主向多種學習方式的轉變。（3） 教學資源建設。 積極開展教學研究，認真分析教學內容與目標、教學需求和學習者特

5、征，以知識點為單元，利用現(xiàn)代信息技術，組織開展支持學生自主學習、教師授課的數(shù)字化教學資源的研發(fā)和建設工作。以學校課程中心建設為契機，完善課程教學基本資料為基礎，根據(jù)學科發(fā)展和教學改革需要，發(fā)揮教學團隊作用，共同研發(fā)和建設具有學科專業(yè)特色、符合國家和重慶高校市級精品在線開放課程建設標準和評審標準的高質量、效果好的在線開放課程。鼓勵教師積極開展具有本校特色的課程改革研究與應用。同時，積極引進校外先進的數(shù)字教學資源，注重共建共享， 積極推廣精品資源的應用， 促進資源建設的可持續(xù)發(fā)展。（4） 實踐教學體系建設。 以教學內容前后銜接關系確定層次，以能力培養(yǎng)目標和實踐教學環(huán)節(jié)確定模塊，以項目驅動創(chuàng)新實踐教

6、學內容，構建分層次、模塊化的實踐教學內容體系。按照“注重基礎、強化訓練、加強綜合、培養(yǎng)能力”的要求，緊緊圍繞人才培養(yǎng)的定位、專業(yè)培養(yǎng)目標，遵循教育規(guī)律，結合專業(yè)特點，積極開展實踐教學環(huán)節(jié)、實踐教學環(huán)境、實踐教學隊伍和實踐教學管理建設，構建實踐教學活動各要素之間相互聯(lián)系、協(xié)調統(tǒng)一的實踐教學體系，使學生能力培養(yǎng)的途徑更加清晰，目標指向性更加明確，環(huán)節(jié)設計更加科學合理，內容與實際結合更加密切，符合創(chuàng)新性、復合型和應用型人才培養(yǎng)的需要。（5） 教學質量保障體系建設。 積極開展核心課程教授負責制，倡導教授和專家學者開設新生研討課，學科前沿微型課，激發(fā)學生專業(yè)興趣和學習動力。鼓勵教授副教授為本科低年級學生

7、上課。建立全員、全程和全面的教學質量監(jiān)控系統(tǒng)，營造質量文化。以教學質量標準建設為基點，開展學校人才培養(yǎng)質量標準、課堂教學質量標準、課程考核標準、實踐教學質量標準等標準建設。充分發(fā)揮學院教學管理隊伍和教學督導的作用，增強全體教師的質量意識，以教育信息化完善質量監(jiān)測手段，強化質量信息反饋機制，將立體化的教學質量保障體系加以落實和鞏固，確保教學質量在改進中加強。（6） 教師教學能力建設。 建立健全學校師德建設長效機制，落實學校教師隊伍建設規(guī)劃，制訂教師發(fā)展分類指導方案；幫助教師尤其是青年教師制訂與學校發(fā)展相結合的個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；落實青年教師導師培養(yǎng)及相關支持政策；對教師進行業(yè)務指導，幫助教師提高專

8、業(yè)水平和教學能力，引領教師專業(yè)發(fā)展。面向本單位全體教師，開展各類教學研討、咨詢和交流活動。通過課堂觀摩、教學錄像及分析、微課教學、教與學咨詢等形式，為教師提供教學咨詢、診斷與建議，進行個別輔導和幫助。有計劃地組織開展系列專題培訓， 提供教學理念與教學改革、 教學技能、現(xiàn)代教育技術、 教學研究方法以及職業(yè)道德等方面的培訓、 指導，幫助教師把握教師職業(yè)特點，掌握專業(yè)技能，領會教學藝術，促進教師卓越發(fā)展，確保教學改革卓有成效、教學質量不斷提升。三、建設經費近五年， 學校為每個專業(yè)預計平均投入約 100 萬元， 五年累計共投入 5000 萬元專項經費用于本科教學體系建設。 各教學單位應在其本科教學體系

9、建設方案中明確建設經費使用的總體情況和內容等事項。（1） 列出經費需求詳表。 各教學單位在本單位教學體系年度建設任務書中，針對每個具體的建設項目，列出建設經費需求詳表和計算依據(jù)，并給出執(zhí)行進度計劃。（2） 遵守經費管理制度。 各教學單位在年度建設任務書中應科學預算，明確使用進度。建設過程中要建立相應的內部管理制度，嚴格遵守財務制度，做到賬目清楚，手續(xù)齊全，票證完備。教學體系建設經費由本單位行政主要負責人審批使用， ?？顚Ｓ?，避免年底突擊使用，堅決杜絕鋪張浪費。（3） 嚴格經費預決算。 財務處根據(jù)審批通過的建設任務書要求分別為各教學單位建立專門賬戶，建設單位要規(guī)范使用經費，安排專人做好詳細使用記

10、錄。學校將開展經費使用績效評估，對通過評估的單位，按相關規(guī)定給予績效認定，對建設成效突出的單位在績效認定基礎上另行表彰，對不符合建設要求的項目根據(jù)具體情況采取限期整改、調整建設內容、減少撥款直至取消建設項目，收回經費等措施。四、組織管理（一）教務處為全校教學體系建設的總牽頭單位。教育發(fā)展研究院依據(jù)學校和各教學單位的十三五規(guī)劃，牽頭負責各教學單位的教學體系建設工作方案及其總目標完成情況的審核評估。財務處牽頭負責經費的預算和執(zhí)行情況的評估。信息化辦牽頭負責教學資源信息管理平臺的建設，為教學體系建設提供信息技術的支持和服務。其它相關職能部門積極配合牽頭單位的工作，積極主動為各教學單位提供支持和服務。

11、（二） 按教學任務的歸屬情況， 各教學單位組織相關教學體系建設。根據(jù)學校審核通過的本單位教學體系建設方案，各教學單位在每年的？月報送年度建設任務書，經學校審核批準后組織院屬系（部、中心）全體老師實施。教學體系建設任務書必須明確具體建設項目的工作內容、建設方案、建設目標、建設進度、驗收標準、所需經費、計算依據(jù)及其執(zhí)行進度。五、效果評估教學體系建設工作強化目標管理和績效評價。 學校根據(jù)各單位的建設方案和任務書要求，建立學院 - 學校兩級建設效益績效評估機制。（一） 學院自評。 各單位教學對其承擔的本科教學體系的建設完成情況進行自評，及時協(xié)調處理建設中存在的問題，保證其建設內容順利進行。（二）學校評

12、估。 學校加強過程監(jiān)控，實行項目年度評估和建設方案中期評估相結合的管理方式，實施動態(tài)管理。對各單位自評合格的年度建設任務組織驗收評估。年度評估結果作為下一年年經費調整的重要依據(jù)，把中期評估結果作為學校批準該教學單位新任務及單位領導班子工作業(yè)績考核的重要依據(jù)。六、保障措施1. 提高認識，明確責任。各相關部門、各教學單位要進一步提高對教學體系建設的認識， 加強對本科教學質量重要性的再認識。明確在教學體系建設中各級人員的責任，提高站位，協(xié)同提高學校的人才培養(yǎng)效果。2. 加強領導，精心組織。各教學單位根據(jù)本指導意見的要求，成立學院教學體系建設領導機構，明確工作分工，確定時間進度表，增強相關人員的責任，具體負責落實各項活動，各相關部門按職責分工協(xié)同落實工作任務。3. 目標管理，績效評價。堅持年度考核與專項考核相結合。落