有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文合集六篇

1、有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文合集六篇教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1【教學(xué)目標(biāo)】、認(rèn)識課文中的的生字。、熟讀課文，通過語言和行動體會父親堅(jiān)韌的優(yōu)良品質(zhì)。、感情朗讀課文，感受父親對勞動、對土地深厚的感情。【教學(xué)過程】一、知識鋪墊與導(dǎo)入、你們誰見過菜園？用你的語言描述一下：在哪兒見過？菜園是什么樣子的？（學(xué)生講完，出示菜園圖片）、那你們見過在鋪滿石塊荒坡上的菜園嗎？（出示荒坡圖片，揭示荒坡種菜需要土壤和肥料，很艱難）二、初讀課文、今天我們學(xué)習(xí)父親的菜園，快速閱讀，說出對你印象最深的感受，或者疑惑問題：要求：讀準(zhǔn)字音，語句流利，邊讀邊想。、教師板書學(xué)生問題和感受。三、細(xì)讀課文、教師歸納學(xué)生感想和問題：看來同學(xué)們對父親很敬

2、佩。下面我們仔細(xì)閱讀課文思考：閱讀要求：推敲重點(diǎn)語句和詞語，語速勻暢，語調(diào)抑揚(yáng)。邊讀邊打記號和寫注釋。、通過一件什么事情讓你對父親很敬佩？（解決開荒的原因，菜園對父親的重要性）為什么要開墾菜園？找出具體的語句體會。、父親哪些方面值得你敬佩（解決開荒的過程和艱辛）從哪些地方可以看出來？找出父親言行的句子體會人物的思想：勤勞、自信、堅(jiān)韌、熱愛。、你覺得父親是怎樣的人？（系統(tǒng)歸納，用自己的語言描述父親的形象）四、拓展出示荒涼的山坡和父親的菜園圖片：這是被破壞的土地，這是父親的菜園。對破壞土地人的行為你有什么評價？父親和他們比起來你有新感受？教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2【課型】略讀?！窘虒W(xué)目的和要求】、快速閱讀

3、課文，掌握內(nèi)容要點(diǎn)，了解蟈蟈。、學(xué)習(xí)用生動的語言來描述動物的外形、習(xí)性、動作的方法。、激發(fā)對大自然昆蟲的研究興趣，培養(yǎng)對科學(xué)的探索精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】生動傳神的語言描寫。【教學(xué)難點(diǎn)】擬人對比手法的掌握與運(yùn)用?！窘虒W(xué)方法】探究討論法?！窘虒W(xué)手段】投影與實(shí)物?！窘虒W(xué)內(nèi)容與步驟】一、導(dǎo)入講故事，投影卡通畫，引起學(xué)生興趣，引入課文。二、散讀，感受課文內(nèi)容七嘴八舌讀課文，勾畫出重點(diǎn)字詞，解決。目的：使學(xué)生自主地熟悉課文，排除字詞障礙。投影檢查字詞掌握情況：注音、寫字、理解詞語、連詞成句：、積累詞語：喑啞 吮取 篡奪 狩獵 篝火 靜謐 喧囂 喙、理解詞語涵義：喑啞 靜謐 懸殊 驚慌失措龐然大物 竊竊私語 弱

4、肉強(qiáng)食學(xué)生自由選擇詞語進(jìn)行解釋，并運(yùn)用二至三個連詞成句。教師注意指示容易寫錯讀錯的字。三、討論閱讀，探究內(nèi)容投影討論題：、文中介紹了蟈蟈哪些知識？請概括一下。、作者在不同的情況下，不斷變換對蟈蟈的稱呼，請找出來，想一想，這樣寫有什么好處？、文中只寫了蟈蟈嗎？還有沒有別的動物？寫它們的目的是什么？、每人找一句你認(rèn)為精彩的句子，簡述你喜歡的理由。學(xué)生四人小組討論，教師巡視，參與討論。班級交流，教師注意引導(dǎo)與歸納，板書。、內(nèi)容要點(diǎn)：外形漂亮、聲音動聽、喜食昆蟲、群居、和睦共處。（歸納為外形、食性與生活習(xí)性）、設(shè)計(jì)表格，投影，學(xué)生填充。稱呼 情況 狂熱的狩獵者 夜晚捕蟬時 夜晚的藝術(shù)家 鳴叫時 更勝一

5、籌的歌手 鳴叫時 昆蟲 在籠中 進(jìn)攻者 捕蟬時 囚犯 在籠中 屠夫 捕蟬時小結(jié)：變換稱呼，使行文生動，給人以深刻印象。、與蟬、鷹、螳螂等作對比，表現(xiàn)出蟈蟈的勇敢、機(jī)智、友善，體現(xiàn)出作者對蟈蟈的喜愛之情。、總結(jié)學(xué)生所找多為擬人句，提問擬人修辭的好處。擬人，就是把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的動作行為或思想感情；使語句更加生動形象，使行文自然親切，并流露出作者的感情來。要求學(xué)生仿造擬人句，略評，使學(xué)生掌握擬人的修辭手法。四、總結(jié)課文（指示板書）總結(jié)本文的寫作特點(diǎn)生動傳神的語言描寫。問：作者怎么能將蟈蟈寫得如此生動逼真呢？源于觀察。簡介作者法布爾及其著作昆蟲記，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)法布爾的科學(xué)探索精神。五、拓展

6、練習(xí)為開頭故事改寫結(jié)尾，學(xué)習(xí)生動的描寫方法。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3一、釋題激趣，整體感知1、出示課題：要下雨了。點(diǎn)名讀題。提問比較：“要下雨了”與“下雨了”意思有什么不同?(“要下雨了”說的是將要下雨了，“要”是將要、快要的意思;“下雨了”是說雨已經(jīng)下來了。)2、啟發(fā)激趣：你知道下雨前有哪些自然現(xiàn)象嗎?(點(diǎn)名說，收集資料)3、小白兔是怎么知道要下雨的呢?讀一讀課文。(點(diǎn)名說)(貼出小動物的圖像)小朋友想不想親耳聽聽、親眼看看，感受一下小白兔看到的這些情景呀?請同學(xué)們認(rèn)真讀一讀小白兔、小燕子、小魚、螞蟻的對話。待會兒，就請同學(xué)們扮演這些小動物，喜歡哪個動物就讀那個動物說的話，讀一讀他們說的話。二、讀

7、讀說說，理解品味點(diǎn)生讀，其他學(xué)生邊聽邊想，他們讀得好不好，在動作與表情方面有沒有小建議送給他。1、燕子低飛： 指導(dǎo)讀小白兔的.話，他為什么要大聲喊“大聲喊”是因?yàn)樾“淄糜X得小燕子跟往日不一樣往日飛得高，今日卻飛得很低，感到有些奇怪，注意指導(dǎo)學(xué)生朗讀小白兔說的話，要讀出急切的、疑問的語氣。 “我正忙著捉蟲子呢!”感悟，比一比誰讀的好?你能用這個句式說話嗎?板書：正呢!小燕子告訴小白兔要下雨了，小白兔相信了嗎?”你是怎么知道的?“是要下雨了嗎?”誰能讀讀這句話?與“是要下雨了”比較(小白兔將信將疑，要讀出這句話的疑問的語氣 )。2、小魚游出水面： 指導(dǎo)讀小白兔的話：語速稍快些，讀出急切、疑問的語氣

8、。(小魚的行為跟往日不同，小白兔感到奇怪，急切地想知道緣由。) 是啊，小魚怎么有空出來呀?誰能讀讀小魚說的話再告訴大家?(原來要下雨了，水里悶得很，小魚游到水面上來透透氣。指導(dǎo)讀小魚說的話，語速稍慢，語氣親切。)可讓學(xué)生進(jìn)行一次情境體驗(yàn)：學(xué)生假想自己是一尾小魚，潛游在水下，感到水里很悶稍稍屏住呼吸，然后伸直身子，張口“透透氣”。這樣，可加深學(xué)生對雨前天氣悶這一現(xiàn)象的感受。3、螞蟻搬家： 螞蟻知道要下雨了嗎?你是怎么知道的?(指導(dǎo)學(xué)生讀螞蟻說的話，“是”要重讀，要讀出句子肯定的語氣。) 下雨前，螞蟻為什么要搬東西呢?它們會向什么地方搬東西呢?(往高處搬，以避免雨水的沖擊，板書：螞蟻搬東西) 聽了

9、螞蟻的話，小白兔又是怎么做的?它為什么這么做呢?(小白兔加快步子往家跑，因?yàn)榇藭r，小白兔完全相信要下雨了。)重點(diǎn)指導(dǎo)讀第8自然段，語速稍快，特別要讀出小白兔急切的語氣。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4西師版小學(xué)語文第二冊熱鬧的菜地設(shè)計(jì)之“趣”【教學(xué)目標(biāo)】1.會認(rèn)本課生字新詞，認(rèn)識文中的蔬菜，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用新詞的興趣。2.能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3.感受豐收的喜悅，體會勞動的愉快。【教學(xué)重點(diǎn)】借助拼音和插圖，正確、流利地朗讀兒歌，會認(rèn)寫本課生字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能夠通過朗讀，更換“熱鬧”一詞，感受豐收的喜悅?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.課前布置認(rèn)識生活中常見的蔬菜。2.生字圖片、食譜、課件。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情

10、境，導(dǎo)入激趣1.課件出示蔬菜：看看是些什么？菜地里可熱鬧了，趕快去看看吧！2.出示課件，板書并讀課題。二、初讀兒歌，識字添趣1.借助拼音自讀兒歌，讀正確。2.自主識字。（1）勾畫生字，拼讀三遍后讀給同桌聽，相互糾正。（2）指名教讀后搶讀：披、藏、番、蓮藕、泥、辣椒、嘴、越。（3）補(bǔ)充音節(jié)練習(xí)。（邊鼻音、平翹舌）（4）去掉音節(jié)讀后開火車讀。3.交流記字方法。方法復(fù)習(xí)：分類識記、按結(jié)構(gòu)記憶、熟字記憶。（1）四人小組內(nèi)交流。（2）全班交流。（3）新方法交流生活中識字：菜譜，大家認(rèn)識嗎？星期四 青椒炒肉 涼拌蓮藕 番茄蛋湯4.認(rèn)讀輕聲詞：紫衣裳 茄子 蘿卜 熱鬧 燈籠5.認(rèn)讀三字詞：紫衣裳 披綠袍 泥

11、中躺 尖尖嘴 像燈籠引：紫衣裳：誰來教教。引：文中還有一些三字詞，要連讀，還有誰也讀得好？也來教教。三、美讀兒歌，入情悟趣1.選擇喜歡的方式讀兒歌，要求詞語連讀。2.師生配合讀兒歌：師讀前半截生讀后半截，然后交換。3.分四組連讀課文，比賽誰讀得整齊、聲音洪亮，讀出熱鬧來。4.喜歡哪句就站起來讀哪句，呈現(xiàn)熱鬧的課堂，感受什么叫熱鬧。5.給題目“熱鬧”換個詞：快樂、收獲、豐收四、認(rèn)真寫字，檢測享趣1.觀察生字格里的字，看看哪里需要提醒，提醒“南、黃”。組詞練習(xí)。2.認(rèn)真書寫出這些漢字，完成檢測！熱鬧的菜地檢測：（1）把下列音節(jié)補(bǔ)充完整。（ ）ng （ ）ng （ ）in （ ）i裳 藏 蓮 泥（

12、） （ ）ui （ ）n辣 嘴 南（2）寫出喜歡的蔬菜名24個。白菜_、_、_。選幾種蔬菜寫一句話：_。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇5教學(xué)目標(biāo)：1有感情地朗讀和背誦全詩。2掌握古詩的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。3讀懂詩句意思，理解詩歌內(nèi)容，體會作者熱愛大自然，熱愛祖國山山水水的感情，感受詩歌美的意境。教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂詩句意思，理解詩歌內(nèi)容，體會作者熱愛大自然，熱愛祖國山山水水的感情，感受詩歌美的意境。教學(xué)過程：一、談話激趣，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們喜歡古詩嗎？我也非常喜歡，因?yàn)楣旁娛俏覀冎腥A民族文化寶庫中一顆璀璨的明珠，自古以來，優(yōu)美詩作就浩如煙海。據(jù)我了解，同學(xué)們已經(jīng)背誦了不少的古詩了，誰愿意把你最喜歡

13、的一首詩背給老師聽一聽？（3、4名同學(xué)，及時評價）同學(xué)們背的詩真不少，看來都非常善于積累。二、了解詩人及寫作背景、揭示課題今天，我們再來學(xué)習(xí)一首詩，這首詩是唐代大詩人李白所作。（板書：李白）對于李白，同學(xué)們并不陌生，誰能向大家介紹一下李白呢？（指名說）現(xiàn)在，我們就來學(xué)習(xí)-望天門山（齊讀）三、初讀古詩1自讀大家喜歡這首詩嗎？那就趕快自己讀一讀吧，注意讀準(zhǔn)字音，待會兒老師檢查，看誰讀得好。2檢查讀剛才同學(xué)們讀得很認(rèn)真。誰愿意讀給大家聽？指名讀，大家注意聽他字音讀準(zhǔn)了沒有。大家覺得他讀得怎么樣？指名點(diǎn)評誰還想讀給大家聽？師點(diǎn)評四、小組合作學(xué)習(xí)為了把古詩讀得更好，老師建議大家再來讀古詩。合作理解詩意，

14、再來讀古詩，相信大家會讀得更出色。（個人自學(xué)開始）現(xiàn)在，小組交流一下你的學(xué)習(xí)收獲。五、交流、品讀同學(xué)們交流的非常認(rèn)真，下面我們就談一談，你從這首詩中體會到了什么樣的美景呢？1天門山你們知道天門山在哪里嗎？為什么叫天門山呢？（出示天門山圖片）你們看，這就是天門山，你們覺得天門山怎么樣？雄偉險(xiǎn)峻的東、西梁山分別矗立在長江兩岸，兩山隔江相對，猶如天然的江上巨門，浩瀚的長江水從中間擠開一條通道，奔騰前行。2學(xué)習(xí)前兩句詩此時，作者李白看到了這壯觀的景象，不由得吟出了前兩句詩。（1）誰來讀一讀前兩句？（2）誰能用自己的語言描述一下這種情景？真是山水相依，你沖我擋。（3）從這兩句我們可以體會出江水怎么樣？（

15、洶涌的江水錄像）你們看，洶涌的江水正奔流而下，多有氣勢啊?。?）我們應(yīng)該用什么樣的語氣來讀？指名讀，生點(diǎn)評優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)（5）學(xué)生練習(xí)，再指名讀，女生讀、男生讀、齊讀3學(xué)習(xí)后兩句（1）讀到這里，我不由得要問：這么壯美的景色，詩人是在什么地方看到的呢？你怎么知道的？詩人是在船上看到的：兩岸青山-相對出（2）“相對出“什么意思？青山為什么能出來呢？（船隨著激流前行，詩人望著人前方迎面的天門山撲入眼簾，又向后移去，好像是出來迎接自己一樣。感覺不是船在動，而是青山在逐漸靠近自己。）（3）生活中你有這種感受嗎？（行駛的車輛）詩人用詞多么精妙啊，一個“出”字把山給寫活了。（4）這青山仿佛是要出來迎接自己一樣，

16、詩人的心情怎樣呢？（高興、激動、自豪）那你就是李白，請你讀出詩人的這種心情。指名讀（5）李白在高大的天門山面前，絲毫沒有感到自己的渺小，自己雖從遙遠(yuǎn)的天邊來，卻有這青山專程相迎，這又是多么豪邁呀！讓我們齊讀后兩句。小結(jié)：詩中這么幾個字，我們卻品味欣賞了這么久，讓我們深深地感受到了詩歌中藏著的美，并從內(nèi)心產(chǎn)生一種震撼，一種敬畏，這就是詩的魅力。4再讀悟情（1）請同學(xué)們帶著自己的體會和感受再把詩讀一讀，看看詩中都描繪了哪些色彩鮮明的景物？（板書：青山碧水白帆紅日）同學(xué)們都有一雙慧眼，你們看，青的山、綠的水、白白的帆、紅紅的太陽，構(gòu)成了一幅多么精美的圖畫呀！真是詩中有畫，畫中有詩。（2）同學(xué)們，詩歌

17、感動人心的藝術(shù)魅力不僅在于寫景如畫，更在于借景抒情，這首詩抒發(fā)了詩人什么樣的感情呢？（板書：熱愛祖國大好河山）（3）請同學(xué)們帶著詩人對祖國大好河山滿腔的愛一起朗誦。評價：非常有感情，體現(xiàn)出了長江流經(jīng)天門上時的壯觀景象。五、欣賞錄像1下面就讓我們走近長江，去領(lǐng)略一下它的風(fēng)采。（播放再說長江的片段）解說：長江是中國第一大河，是我們中華民族的象征，在這個世界上已經(jīng)生活了千千萬萬個春秋了，可她還是這樣年輕，這樣清秀，充滿著青春的活力。你們看，這兩岸陡壁聳立，直插云天，浩瀚的長江水只好緊束腰身，使出渾身力氣，從兩山之間擠出一條彎彎的水路，奔騰洶涌，勇往直前。她是那么百折不撓，銳不可當(dāng)。有人說長江像一幅展

18、不盡的山水畫；也有人說長江是一條豐富多彩的文化藝術(shù)長廊；依我看，長江倒更像一部輝煌的交響樂！你們聽，由江流組成的主旋律多么高亢、多么雄壯！2我聽到了同學(xué)們的驚嘆，說說你有什么感受？3同學(xué)們說得非常好，看到這驚心動魄的江山勝景，我和你們的感受一樣，難怪當(dāng)年的李白看到后詩興大發(fā)，寫下這如此不同凡響的望天門山，連清代的乾隆皇帝都稱贊這首詩：“詞調(diào)高華，言盡意不盡?！绷⒈痴b1同學(xué)們，這么好的一首詩，你們想不想背下來？試試看誰愿意上前面背給大家聽？（配樂）2你們都能背下來嗎？請同學(xué)們站起來，面向聽課的老師，讓我們用激情的朗誦把詩中的情傳送給在座的每一位老師。同學(xué)們朗誦的非常精彩，讓我感受到了詩人對祖國

19、大好河山的熱愛之情。七、總結(jié)拓展李白一生熱愛大自然，游歷了許多名山大川，因此，也寫下了大量描繪祖國大好河山的詩，你們想一想，我們曾學(xué)過李白的哪一首詩也是抒發(fā)了這種感情？（望廬山瀑布)同學(xué)們記得可真清楚。這首詩通過描繪廬山瀑布的壯美景象，抒發(fā)了詩人對祖國大好河山的熱愛之情。同學(xué)們，我們祖國的江山真是美如畫，歷代詩人都為之陶醉，并留下了許多經(jīng)典之作，像這種贊美祖國大好河山的詩不僅李白寫過，其他詩人也有很多，請你們回去后繼續(xù)搜集背誦，我們開一個“贊美祖國誦詩會”！板書：望天門山青山碧水熱愛祖國大好河山白帆紅日教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇6【習(xí)作要求】、大膽想象二十年后家鄉(xiāng)人、事、景、物的巨大變化，學(xué)習(xí)用人事景物表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛、懷念之情。、用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體。、導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，并把修改后的習(xí)作讀給大家聽。【教學(xué)重點(diǎn)】、引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象。、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本組課文用具體的人、事、景、物表達(dá)感情的方法。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣、“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。”家鄉(xiāng)對于一名游子而言，意味著什么？今天，我們來寫二十年后的故鄉(xiāng)。二十年后，我們和周圍的一切會怎么樣，家鄉(xiāng)