職業(yè)生涯規(guī)劃單項(xiàng)選擇題專題練習(xí)

1、單項(xiàng)選擇題專題訓(xùn)練1、終身學(xué)習(xí)的原因不正確是（）A、本人愛學(xué)習(xí)B、社會(huì)發(fā)展要求人不得不學(xué)C、學(xué)習(xí)可以給我?guī)?lái)利益 D、總有人強(qiáng)迫我學(xué)習(xí)2、制定措施的思路不包括（）A、針對(duì)“三個(gè)方面的思路 R “近粗遠(yuǎn)細(xì)”的思路C、“彌補(bǔ)差距”的思路 D、”一切從實(shí)際出發(fā)”思路3、對(duì)于近期目標(biāo)的制定要領(lǐng)的描述，正確的是（）A、腳踏實(shí)地，不好高警遠(yuǎn) R實(shí)事求是C、用事實(shí)說(shuō)話D、認(rèn)清自我4、溫家寶總理在2009 年的五四前夕清華大學(xué)畢業(yè)座談會(huì)上說(shuō)：“每一個(gè)青年的前途，離不開國(guó)家的前途，沒(méi)有國(guó)家的前途，也就沒(méi)有青年的前途歸根到底，就是青年人要把自己的命運(yùn)和國(guó)家的命運(yùn)連在一起?！边@句話的意思是（）A、每個(gè)人要將自己的職

2、業(yè)生涯發(fā)展融于國(guó)家的發(fā)展中去。B、個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展始終要服從國(guó)家的發(fā)展。C、國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)我們的期望就是個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的方向。D、個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展制約和影響著國(guó)家的發(fā)展。5、下面對(duì)職業(yè)的內(nèi)涵的敘述有誤的是（）A、從事職業(yè)活動(dòng)是有報(bào)酬的勞動(dòng)，有穩(wěn)定的收入是職業(yè)區(qū)別于其他勞動(dòng)的主要特征。B、既是人們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的舞臺(tái)，也是人們謀生一一在社會(huì)中生存和 發(fā)展的手段。C、職業(yè)是為他人、為社會(huì)做的有責(zé)任的工作。D、穩(wěn)定的收入是指所從事的工作有一定的連續(xù)性，其報(bào)酬構(gòu)成從業(yè)者賴以生存的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源。6、志不立，天下無(wú)可成之事。這里的“志”指的是（）A、職業(yè)規(guī)劃B、職業(yè)理想C、職業(yè)道德D、職業(yè)

3、生涯7、改革開放以來(lái)，黨和政府非常重視職業(yè)教育，高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才之所以受到各行各業(yè)歡迎，只因?yàn)樗麄儯?）A、把愛國(guó)主義作為自己事業(yè)奮斗的核心。B、是社會(huì)發(fā)展的潛在動(dòng)力。C、職業(yè)是為他人、為社會(huì)做的有責(zé)任的工作。D、穩(wěn)定的收入是指所從事的工作有一定的連續(xù)性，其報(bào)酬構(gòu)成從業(yè)者賴以生存的主要 經(jīng)濟(jì)來(lái)源。8、古語(yǔ)云：有志者事竟成。樹立理想固然重要，但最重要的是要將其落到實(shí)處，說(shuō)明（）A、一個(gè)人只有樹立理想才能成功。B、一個(gè)人想要成功除了要樹立明確的理想，還要有務(wù)實(shí)的職業(yè)生涯規(guī)劃。C、只有務(wù)實(shí)的職業(yè)生涯規(guī)劃才能把理想變成現(xiàn)實(shí)。D、職業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程是提高自己的過(guò)程。9、正確面對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況就要

4、做到（）A、要處理好為社會(huì)多做貢獻(xiàn)，又要個(gè)人的物質(zhì)、精神需要得到滿足的辯證關(guān)系。B、要樹立明確的職業(yè)理想，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和學(xué)習(xí)好專業(yè)技能與特長(zhǎng)。C、要敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，能正視自己；要善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，挖掘自己的潛能。D、要目標(biāo)明確的發(fā)展自己和揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的發(fā)展自己。10、一對(duì)在相同環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的孿生姐妹，姐姐活潑開朗、勇敢果斷、處事主動(dòng)，妹妹文靜內(nèi)向、缺少主見、依附性強(qiáng)。這說(shuō)明（）A、性格存在可塑性，性格不是天生一成不變的，而是可以改變的，它的形成還受環(huán)境 的影響。B、江山易改、稟性難移C、日常生活中，許多從事同一職業(yè)的人有相似的性格。D、為了職業(yè)需要，人們可以嘗試去調(diào)適自己的性格。11、著名

5、數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)曾經(jīng)當(dāng)過(guò)中學(xué)數(shù)學(xué)老師，但不太受學(xué)生歡迎。因?yàn)樗目陬^語(yǔ)言表達(dá)能力較差，人際交往能力和組織管理能力也不強(qiáng)。但他的學(xué)習(xí)能力極強(qiáng)，有超常的記憶能力、 注意能力、 想象能力、 算數(shù)能力和高于常人的邏輯思維能力。 這種能力特征，使他能成為攀登科學(xué)高峰的數(shù)學(xué)家，卻不能成為合格的中學(xué)教師。下列對(duì)這段材料理解不正確的是（ ）A、不同職業(yè)對(duì)從業(yè)者的能力要求不同。B、明確的職業(yè)理想是一個(gè)人職業(yè)生涯成功與否的重要保證。C、具有符合職業(yè)要求的能力，是職業(yè)生涯發(fā)展得以成功的重要保證。D、對(duì)職業(yè)的熱愛，能促使從業(yè)者鍛煉出超乎常人的職業(yè)能力。12、下面對(duì)行業(yè)發(fā)展與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系說(shuō)法最準(zhǔn)確的是（）A、行業(yè)發(fā)展

6、影響耳R業(yè)生涯發(fā)展。B、行業(yè)發(fā)展制約職業(yè)生涯發(fā)展。C、行業(yè)發(fā)展為個(gè)人發(fā)展提供機(jī)會(huì)，個(gè)人發(fā)展促進(jìn)行業(yè)發(fā)展。D、職業(yè)理想是實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想的基礎(chǔ)，社會(huì)理想制約著職業(yè)理想。13、下面對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展條件和機(jī)遇論述有誤的是（）A、培養(yǎng)即將從事的職業(yè)興趣。B、職業(yè)理想是個(gè)人對(duì)未來(lái)所從事的職業(yè)的向往和追求，是職業(yè)生涯發(fā)展的動(dòng)力。C、專業(yè)定向不等于職業(yè)定向。在職業(yè)群和相關(guān)職業(yè)群中尋找適合自己的職業(yè)，拓寬自己的擇業(yè)面，或在職業(yè)群中轉(zhuǎn)崗，都能使自己從事于個(gè)性相符或相近的職業(yè)。D、從職業(yè)生涯發(fā)展的角度，養(yǎng)成關(guān)注區(qū)域經(jīng)濟(jì)、行業(yè)動(dòng)向的習(xí)慣，提高搜集、篩選相關(guān)信息的能力，是職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展的重要保證。14 從職業(yè)生涯規(guī)劃的

7、角度看，下面對(duì)從業(yè)者的思想道德素質(zhì)說(shuō)法正確的是（）A、思想道德素質(zhì)對(duì)其他素質(zhì)起統(tǒng)領(lǐng)作用，決定中職生未來(lái)職業(yè)活動(dòng)的政治方向和價(jià)值 取向是否正確。B、衡量一個(gè)人職業(yè)道德素質(zhì)的高低，主要是看他是否具有良好人際關(guān)系。C、從業(yè)者的職業(yè)道德素質(zhì)代表著個(gè)人的形象和個(gè)性，因而不必太壓抑，必要時(shí)可以不 必遵守。D、職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)立足于書本的學(xué)習(xí)。15、下面對(duì)中職生與職業(yè)資格證書的關(guān)系敘述錯(cuò)誤的是（）A、“證”是求職就業(yè)的“入場(chǎng)券”，“證”是具有實(shí)力、能勝任崗位的標(biāo)志，“取證” 是增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的手段。如果能在畢業(yè)前多拿幾個(gè)證書，就會(huì)就業(yè)。B、在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)就業(yè)環(huán)境中，中職生的優(yōu)勢(shì)不是學(xué)歷，而是實(shí)踐力。C

8、、中職生應(yīng)該按照“兩種證書”（中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書）的標(biāo)準(zhǔn), 完成在中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)。D、取證急需要投資，又需要投入相當(dāng)?shù)木蜁r(shí)間，所以多取證不等于亂取證。16、外向型人的主要特征有（）。A.靈活、開放B.安全、規(guī)律C縝密、嚴(yán)謹(jǐn)D.克制性強(qiáng)4、下列觀點(diǎn)不正確的是：（）A.興趣可以培養(yǎng)B .性格可以改變 C.能力一成不變D.能力可以提高17 職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性是（）A.幫助你最終能實(shí)現(xiàn)自己的美好理想B.幫助你目標(biāo)明確地發(fā)展自己C.幫助你不用太努力就可以發(fā)展自己D.幫助你找到理想的職業(yè)18、職業(yè)是人們所從事的比較穩(wěn)定的、有（）收入的工作。A.穩(wěn)定B.合法C持續(xù)D.適當(dāng)19

9、、（），是職業(yè)生涯管理的重要手段。A.善于請(qǐng)人督促B.和老師搞好關(guān)系C.定期自我檢查規(guī)劃落實(shí)的情況 D.每天飯后、睡前，閉目反思20、選擇職業(yè)必須立足于現(xiàn)階段用人單位的人才需求。我國(guó)目前大量需要的緊缺性人才士圭旦M主要是（）。A.應(yīng)用型、技能型人才B.創(chuàng)新型高新技術(shù)人才C.智能型高端人才D.社會(huì)性領(lǐng)導(dǎo)型人才21、實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的重要保證是落實(shí)（）A.遠(yuǎn)期目標(biāo)B.近期目標(biāo)C.階段目標(biāo)D.現(xiàn)實(shí)目標(biāo)22、進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，制定發(fā)展措施的根據(jù)是（）A.自身?xiàng)l件與職業(yè)需求的差距 B.用人單位招聘信息C.自己的興趣與愛好特長(zhǎng)D.老師和家長(zhǎng)的要求23、在人才交流會(huì)上，一位被一家好企業(yè)“面試”合格的大學(xué)生，在即

10、將簽約之時(shí)，竟“考”起這家企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)：我國(guó)加入 WTO 后，請(qǐng)問(wèn)企業(yè)有什么應(yīng)對(duì)之策，如何面對(duì)這種機(jī)遇和挑戰(zhàn)這位企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)竟一下子被問(wèn)住了。結(jié)果，大學(xué)生拒絕簽約。以上事實(shí)給我們的啟示有（）A 這位大學(xué)生太囂張了，根本不把企業(yè)放在眼內(nèi)，如此“作為”注定其最后必定要失敗B. ”雙向選擇”下，用人單位可以選擇勞動(dòng)者，勞動(dòng)者也可以選擇用人單位C.勇氣可嘉，但在現(xiàn)時(shí)就業(yè)形勢(shì)下不提倡，尤其作為我們中職生，求職時(shí)要形成“先求生存，再謀發(fā)展”的觀念，解決就業(yè)問(wèn)題很重要D .加入WTO后我國(guó)經(jīng)濟(jì)將有更好發(fā)展24、 小禹放棄高職，選擇了直接就業(yè)，對(duì)當(dāng)上售貨員這一平凡職業(yè)感到高興。他的經(jīng)歷告訴我們，面對(duì)就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)，

11、我們應(yīng)該調(diào)整就業(yè)期望值，找準(zhǔn)坐標(biāo)，從（）做起。A、高端就業(yè)B、低層次崗位C高期望值D、高層次崗位25某工程師曾說(shuō)：“機(jī)械工業(yè)工藝復(fù)雜，技術(shù)密集，工程師在圖紙上畫得再好、再精準(zhǔn)，工人操作中如果差那么一毫米，最終出來(lái)的就可能是廢品?！边@句話主要強(qiáng)調(diào)（）素質(zhì)的重要性。A.專業(yè)素質(zhì)B.思想道德素質(zhì)C.科學(xué)文化素質(zhì)D.身心素質(zhì)26、進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是（）A、分析發(fā)展條件B、確立發(fā)展目標(biāo)C、構(gòu)建發(fā)展階段D、制定發(fā)展措施27、進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)，制定發(fā)展措施的根據(jù)是（）A、自身?xiàng)l件和職業(yè)需求之間的差距B、用人單位招聘信息B、自己的興趣與愛好特長(zhǎng)D、老師和家長(zhǎng)的要求28、提高職業(yè)能力的有效途徑（）

12、A、努力學(xué)好文化專業(yè)知識(shí)B、加強(qiáng)專業(yè)技能訓(xùn)練B、積極參加體育鍛煉D、增強(qiáng)科技意識(shí)29、（ ）直接影響職業(yè)活動(dòng)的效率。A、職業(yè)能力B、職業(yè)道德 C職業(yè)個(gè)性 D、職業(yè)素養(yǎng)30、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的選擇，需要從以下哪些方面進(jìn)行衡量：（） 了解發(fā)展目標(biāo)對(duì)從業(yè)者的素質(zhì)要求，衡量本人現(xiàn)實(shí)條件與之匹配的程度。 了解發(fā)展目標(biāo)對(duì)從業(yè)者可能有的回報(bào)，衡量本人價(jià)值取向得到滿足的程度。 了解發(fā)展目標(biāo)對(duì)外部環(huán)境的要求，衡量本人可能有的發(fā)展機(jī)遇與之相符的程度。AC®D31、階段目標(biāo)的特點(diǎn)（跳一跳夠得到很具體AB®C®D32、職業(yè)生涯規(guī)劃的階段目標(biāo)應(yīng)包含以下（）要素。是“什么”，即具體的職位、技

13、術(shù)等級(jí)等；是“何時(shí)”，即什么時(shí)間達(dá)到是“內(nèi)涵”，即該職位對(duì)從業(yè)者素質(zhì)的具體要求，以及該職位對(duì)從業(yè)者可能有 的精神、物質(zhì)方面的回報(bào)或其他期望；是“機(jī)遇”，即達(dá)到此目標(biāo)應(yīng)有的外部環(huán)境，以及環(huán)境變化后的調(diào)節(jié)手段或備選方案ABC®D33以下方案轉(zhuǎn)變時(shí)角色轉(zhuǎn)換的重點(diǎn)是（）成長(zhǎng)導(dǎo)向向責(zé)任導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變個(gè)性導(dǎo)向向團(tuán)隊(duì)導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變思維導(dǎo)向向行為導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變智力導(dǎo)向向品德導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變AB®C®D34、中職生在角色轉(zhuǎn)變過(guò)程中應(yīng)克服的不良心態(tài)（）對(duì)學(xué)生角色的依戀對(duì)新環(huán)境的畏縮自傲和虛榮自即、怯懦、焦慮和浮躁AB0DD35、中職生社會(huì)能力提高的途徑（）在學(xué)習(xí)中訓(xùn)練在日常生活中訓(xùn)練在社會(huì)實(shí)踐中提高學(xué)

14、校組織的招聘會(huì)AB36、求職時(shí)要做好準(zhǔn)備，要掌握恰當(dāng)?shù)那舐毤记砂ǎǎ┦占蜆I(yè)信息 掌握面試技巧 善于推銷自己 電話求職AB®CaD®37、求職過(guò)程中要保持積極地心態(tài)（）要正視現(xiàn)實(shí)和自我，從實(shí)際出發(fā)，處理好理想和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。要敢于競(jìng)爭(zhēng)，保持良好的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)。要不怕挫折，遇到挫折后采取積極地態(tài)度分析失敗的原因。尋找借口，為自己開脫。ABODD38、創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的心理素質(zhì)（）獨(dú)立、自主的心理素質(zhì)善于交流、合作的心理素質(zhì)敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、用于拼搏的心理素質(zhì)克服盲目沖動(dòng)的心理素質(zhì)ABODD39、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)，要有中職生的特點(diǎn)。制定要領(lǐng)如下（）腳踏實(shí)地，不好高警遠(yuǎn)。內(nèi)涵充實(shí)，能

15、激勵(lì)斗志。指向明確，有年紀(jì)特點(diǎn)。ABODD40、下列對(duì)職業(yè)的理解，不正確的是（ ）A、職業(yè)是任何有經(jīng)濟(jì)收入的工作B、職業(yè)是社會(huì)分工產(chǎn)物C、職業(yè)是合法、相對(duì)穩(wěn)定、有報(bào)酬的工作D、職業(yè)意味著一定的社會(huì)義務(wù)和責(zé)任 41、圍繞職業(yè)，人的一生大致可分為三個(gè)階段，其中（ ）是人生的主要階段。A從業(yè)準(zhǔn)備階段B、從業(yè)階段C、從業(yè)回顧階段D、職業(yè)認(rèn)知階段42、下列選項(xiàng)中興趣類型與職業(yè)匹配不相符合的是（）A、愿與物打交道與制圖員、修理工、出納員匹配B、愿與人接觸與營(yíng)業(yè)員、服務(wù)員、推銷員匹配C、愿干有規(guī)律的工作與圖書管理員、檔案管理員、會(huì)計(jì)匹配D、愿從事具體工作與醫(yī)生、管理人員、設(shè)計(jì)人員匹配43、 “在與人協(xié)同工作

16、時(shí)，感到愉快，善于引導(dǎo)別人按客觀規(guī)律辦事，希望得到同事的喜歡”，這是屬于（ ）的職業(yè)性格。A、服從型B、獨(dú)立型C、協(xié)作型D、自我表現(xiàn)型44、 “希望提升社會(huì)地位，得到社會(huì)認(rèn)同，追求成功，重視旁人對(duì)自己的評(píng)價(jià)”，這是屬于（ ）型的職業(yè)價(jià)值取向。A、成就感B、使命感C、挑戰(zhàn)感D、安全感45、小周在工作中認(rèn)真執(zhí)著、活潑開朗、熱情大方、決斷果敢。這是指小周的（）。A、職業(yè)性格B、生活情趣C、業(yè)余愛好D、職業(yè)能力46、小孫生于盛產(chǎn)名茶的杭州，學(xué)習(xí)茶藝專業(yè)，并從事茶藝師的工作，獲得了成功。他是把握住了（ ）與職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展的關(guān)系。A、家庭狀況B、區(qū)域經(jīng)濟(jì)C、行業(yè)發(fā)展D、時(shí)代潮流47職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)實(shí)現(xiàn)職業(yè)

17、理想很有幫助，制定時(shí)要注意（）A科學(xué)合理B目標(biāo)一定要高遠(yuǎn) C理想要高遠(yuǎn)D隨便定就行48.（ ）是我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的頂梁柱，為我國(guó)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化做出突出貢獻(xiàn)A技能型人才B知識(shí)性人才C領(lǐng)導(dǎo)型人才D特長(zhǎng)性人才49 .重視技能訓(xùn)練是中等職業(yè)學(xué)校的顯著特色，掌握（ ）是中職生的基本任務(wù)A文化知識(shí)B專業(yè)技能C良好的素質(zhì) D專業(yè)水平50 .設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，有利于實(shí)現(xiàn)個(gè)人的（ ）A社會(huì)理想B生活理想 C職業(yè)理想D道德理想51 .每個(gè)人的職業(yè)生涯各不相同，這是職業(yè)生涯的（）A發(fā)展性 B階段性 C整合性 D獨(dú)特性52 .俗話說(shuō)的“三百六十行”是說(shuō)明職業(yè)的（）A專業(yè)性 B時(shí)代性 C多樣性 D復(fù)雜性53 .家庭狀

18、況分析中，以下不正確的是（）A父母的職業(yè)背景C家庭的經(jīng)濟(jì)狀況B家庭的人際關(guān)系D父母的文化程度54、“倒計(jì)時(shí)”是說(shuō)（）的設(shè)計(jì)思路A長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)B階段目標(biāo)C近期目標(biāo)55.能夠順利完成某種活動(dòng)所具有的穩(wěn)定的個(gè)性心理特征，是（ ）A性格 B興趣 C能力 D職業(yè)興趣56、為了更好地規(guī)范自己的行為，更好地執(zhí)行自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，我們必須（）A依靠自己的反思 B、依靠心靈的約束C、依靠上司的監(jiān)督D、依靠集體的力量57、職業(yè)生涯規(guī)劃管理的重要手段是指（）A、請(qǐng)同學(xué)檢查規(guī)劃落實(shí)的情況B、定期自我檢查規(guī)劃落實(shí)的情況C、請(qǐng)老師檢查規(guī)劃落實(shí)的情況D、請(qǐng)家長(zhǎng)檢查規(guī)劃落實(shí)的情況58、中職生職業(yè)生涯發(fā)展外部條件的第一個(gè)變化，很

19、可能是（ ）A、就業(yè)市場(chǎng)需求的變化B、家庭條件的變化C、國(guó)家政策的調(diào)整D、人際關(guān)系的變動(dòng)59、在評(píng)價(jià)職業(yè)生涯規(guī)劃的形式中，再次修訂職業(yè)生涯規(guī)劃的導(dǎo)向的是指（ ）A、集體評(píng)價(jià)B、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)C教師評(píng)價(jià)D、自我評(píng)價(jià)60、（ ）是職業(yè)生涯發(fā)展的起點(diǎn)。A 了解就業(yè)形勢(shì)B 進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃 C 書寫求職簡(jiǎn)歷D 首次就業(yè)61、關(guān)于“先就業(yè)”“后擇業(yè)”以下說(shuō)法正確的是（）首次就業(yè)完成后就可以擇業(yè)了 首次就業(yè)是職業(yè)生涯發(fā)展的起點(diǎn)，只有工作后才能為再擇業(yè)創(chuàng)造條件 要有“職業(yè)選人”的思想，先順利完成首次就業(yè) 體現(xiàn)了首次就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。AB C D以上全對(duì)62、按理想的內(nèi)容分，黨提出的全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，

20、屬于（ ）A 職業(yè)理想B 社會(huì)理想 C 道德理想D 生活理想63、下列有關(guān)職業(yè)理想和社會(huì)理想的關(guān)系表述不正確的是（ ）A 職業(yè)理想是社會(huì)理想的基礎(chǔ) B 社會(huì)理想是人生理想的核心， 它影響和制約職業(yè)理想C 社會(huì)理想決定職業(yè)理想D 職業(yè)理想與社會(huì)理想相輔相成、相互影響64、中職生應(yīng)根據(jù)職業(yè)理想制定一份“務(wù)實(shí)”的職業(yè)生涯規(guī)劃， “務(wù)實(shí)”體現(xiàn)在（ ）A 目標(biāo)高遠(yuǎn)B 符合個(gè)人實(shí)際，可操作C 措施空，不具體D 與所學(xué)專業(yè)不對(duì)應(yīng) 65、職業(yè)活動(dòng)是人生存、生活的根基。對(duì)這句話理解正確的是（職業(yè)是人們?yōu)樯鐣?huì)做貢獻(xiàn)的舞臺(tái) 職業(yè)能帶來(lái)穩(wěn)定的收入 職業(yè)是人們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)職業(yè)是人們謀生的手段AB©C D

21、以上全對(duì)66、職業(yè)生涯縱向發(fā)展路徑大致有三個(gè)方向，分別是（）技術(shù)路徑 管理路徑創(chuàng)業(yè)路徑 職務(wù)路徑ABC®D67、職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置，具有明顯的（）技術(shù)性 職業(yè)性行業(yè)性 產(chǎn)業(yè)性AB C D68、關(guān)于中職生的橫向發(fā)展，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 （）A適合中職生橫向發(fā)展的職業(yè)群，往往能為職業(yè)生涯發(fā)展帶來(lái)機(jī)會(huì)B適合中職生橫向發(fā)展的職業(yè)群，不利于他們今后調(diào)整職業(yè)生涯發(fā)展方向C橫向發(fā)展需要從業(yè)者通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)更新、提高知識(shí)、技能水平D理清適于自己橫向發(fā)展的職業(yè)群，不但能幫助我們了解自己所學(xué)的專業(yè)，并能開闊 我們的思路69、從職業(yè)素養(yǎng)本身的角度看，職業(yè)素養(yǎng)分為（）三個(gè)層次。崗位職業(yè)素質(zhì) 行業(yè)職業(yè)素質(zhì) 公共職

22、業(yè)素質(zhì) 專業(yè)素養(yǎng)公民素養(yǎng)ABC D70、職業(yè)能力是勝任某種職業(yè)崗位的必要條件，直接影響職業(yè)生涯的發(fā)展。你認(rèn)為職業(yè) 能力包括（）專業(yè)能力方法能力社會(huì)能力玩的能力ABCD）三類。71、職業(yè)價(jià)值取向劃分為（維持并提高物質(zhì)生活的需要 滿足精神需要承擔(dān)社會(huì)義務(wù)的需要 注重長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需要ABCDD72、市民化要求農(nóng)民完成互相促進(jìn)、彼此制約的三種轉(zhuǎn)型，分別是（ ）生活方式的轉(zhuǎn)型 生活空間的轉(zhuǎn)型謀生方式的轉(zhuǎn)型 社會(huì)角色的轉(zhuǎn)型ABC D73、我們應(yīng)該著重從（ ）兩方面關(guān)注家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)。家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn) 區(qū)域經(jīng)濟(jì)本地經(jīng)濟(jì)與其他地區(qū)經(jīng)濟(jì)的比較 其他地方的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。AB C D74、目前，在我國(guó)的就業(yè)市場(chǎng)上常見的狀況是（）。

23、A、供大于求B、供不應(yīng)求C、供求完全平衡D、供求基本平衡75、俗話說(shuō)“隔山如隔行”指的是我們?cè)跇?gòu)思創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目時(shí)，應(yīng)如何做（ ）A只要有資金就行B、只要捕捉到機(jī)遇就行C、要從事自己熟悉的項(xiàng)目D、要選擇新行業(yè)76、為了更好地規(guī)范自己的行為，更好地執(zhí)行自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，我們必須（ ）A依靠自己的反思B、依靠心靈的約束C、依靠上司的監(jiān)督 D、依靠集體的力量77、職業(yè)生涯規(guī)劃管理的重要手段是指（ ）A、請(qǐng)同學(xué)檢查規(guī)劃落實(shí)的情況B、定期自我檢查規(guī)劃落實(shí)的情況C、請(qǐng)老師檢查規(guī)劃落實(shí)的情況D、請(qǐng)家長(zhǎng)檢查規(guī)劃落實(shí)的情況78、在評(píng)價(jià)職業(yè)生涯規(guī)劃的形式中，再次修訂職業(yè)生涯規(guī)劃的導(dǎo)向的是指（A、集體評(píng)價(jià)B、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)C

24、教師評(píng)價(jià)D、自我評(píng)價(jià)79、下列關(guān)于職業(yè)生涯發(fā)展首次就業(yè)的認(rèn)識(shí)說(shuō)法正確的是 （）A 是我們?nèi)松械闹匾D(zhuǎn)折，是職業(yè)生涯發(fā)展的重要經(jīng)歷和起點(diǎn) 。B 是我們?nèi)松械闹匾D(zhuǎn)折，是職業(yè)生涯發(fā)展的唯一經(jīng)歷和起點(diǎn)。、C 只是首次就業(yè)，我們還可以再創(chuàng)業(yè)，從業(yè)閱歷和職業(yè)感悟可以適當(dāng)忽略。D 在遇到困難時(shí)，可以放棄，另謀發(fā)展也是好事。80、下列關(guān)于職業(yè)生涯發(fā)展首次就業(yè)的認(rèn)識(shí)說(shuō)法不正確的是 （）A 是人生角色的一次重要轉(zhuǎn)變，是真正實(shí)現(xiàn)人生角色的轉(zhuǎn)變。B 用人單位看重的是從業(yè)者的專業(yè)素質(zhì)和道德素質(zhì)，而從業(yè)經(jīng)歷，僅僅是個(gè)人發(fā)展的本錢。C 只有在從業(yè)實(shí)踐中， 才能真正感受和理解職業(yè)內(nèi)涵、 職業(yè)理想、 職業(yè)道德以及職業(yè)觀、

25、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀、成才觀。D 首次就業(yè)的目標(biāo)要?jiǎng)?wù)實(shí)，忌好高騖遠(yuǎn)。81、下面關(guān)于就業(yè)形勢(shì)與擇業(yè)的認(rèn)識(shí)說(shuō)法有誤的是 （）A 我國(guó)勞動(dòng)力資源供大于求的狀況將長(zhǎng)期存在，不能放棄不可多得的就業(yè)機(jī)會(huì)，要正視這一現(xiàn)實(shí)。 B 我們應(yīng)該調(diào)整就業(yè)期望值，找準(zhǔn)坐標(biāo)，從低層崗位做起。C 找到一份工作是職業(yè)生涯的第一步，一定要保持不急不躁高標(biāo)準(zhǔn)高定位的作風(fēng)。D 中職生要發(fā)揮自己務(wù)實(shí)的就業(yè)觀和動(dòng)手能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。82、下面關(guān)于中職生的就業(yè)觀和擇業(yè)觀表述正確的是（ ）A 中職生首次就業(yè)中，當(dāng)就業(yè)目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)需求之間發(fā)生矛盾時(shí)，要堅(jiān)持己見，不能輕易改變自己的就業(yè)目標(biāo)。B 在新的就業(yè)領(lǐng)域里，如果似乎是不感興趣的職業(yè)，應(yīng)立馬跳槽，繼續(xù)

26、向既定的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)努力。C 首次就業(yè)后，不少人都會(huì)產(chǎn)生再擇業(yè)的想法，這是不應(yīng)該的，這樣做風(fēng)險(xiǎn)很大。D 再擇業(yè)時(shí)實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要考慮到可持續(xù)發(fā)展，積極創(chuàng)造條件、尋找機(jī)會(huì)，首次就業(yè)后再擇業(yè)的考慮，也無(wú)不可。83、下面對(duì)“學(xué)校人”和“職業(yè)人”的區(qū)別認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）A 從“學(xué)校人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤奥殬I(yè)人”是人生一大飛躍。B 校園、職場(chǎng)之間，不但環(huán)境不同，任務(wù)有別，而且人群之間的關(guān)系也有了質(zhì)的變化。C “學(xué)校人”和“職業(yè)人”在社會(huì)上是兩個(gè)不同的角色，其權(quán)利、義務(wù)、規(guī)范都存在極 大地差異。D 無(wú)論是“學(xué)校人”還是“職業(yè)人”，在人生的大舞臺(tái)上，都扮演著相同的角色。84、下面對(duì)“學(xué)校人”向“職業(yè)人”角

27、色的轉(zhuǎn)換，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是 （）A 角色轉(zhuǎn)換通過(guò)兩步完成。第一步是學(xué)生時(shí)代要做好兩種角色的定位區(qū)別，第二步是首次就業(yè)后要爭(zhēng)取盡快完成角色轉(zhuǎn)換。B“學(xué)校人”的主要任務(wù)，是努力吸取知識(shí)，掌握在職業(yè)生活中奮斗搏擊的本領(lǐng)。C 對(duì)一個(gè)“職業(yè)人”來(lái)說(shuō)，承擔(dān)并履行職業(yè)責(zé)任是非常關(guān)鍵的。D 畢業(yè)后初入職場(chǎng)，在面對(duì)瑣碎、單調(diào)、重復(fù)的工作時(shí)，可以給自己的心情放個(gè)假。85、下面表述正確的是（）A 中學(xué)生在學(xué)生時(shí)代，應(yīng)重智、輕德，在“職業(yè)人”時(shí)期，要重德、輕智。B 企業(yè)效益的提高，依靠的是員工對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)，依靠員工之間的精誠(chéng)合作。因此，員 工要處理好“做人”與“做事”的關(guān)系。C “學(xué)校人”的特點(diǎn)是“想”，“職業(yè)人”的特點(diǎn)

28、是“做”，所以在學(xué)習(xí)社會(huì)實(shí)踐時(shí)間的出錯(cuò)，是可以忽略的。D 在學(xué)校我們以學(xué)習(xí)為主，而德育，則是等到進(jìn)入社會(huì)后應(yīng)培養(yǎng)的重要任務(wù)。86、中職生在“學(xué)校人”向“職業(yè)人” 的角色轉(zhuǎn)變的過(guò)程中應(yīng)克服的不良心態(tài)有（）（ 1）對(duì)學(xué)生角色的依戀。（2）活潑、主動(dòng)。（3）自傲和虛榮。（4）自卑、怯懦、焦慮和浮躁。（5）對(duì)新環(huán)境的畏縮。（6）熱心、認(rèn)真。A（1）（ 2）（ 3）（ 4）（ 5）（ 6） B（1）（ 2）（ 3）（ 4）（ 5） C（1）（ 3）（ 4）（ 5）D（ 2）（6）87、下面說(shuō)法錯(cuò)誤的是 （）A 職業(yè)人需要的是專業(yè)能力，社會(huì)能力只是一個(gè)補(bǔ)充條件。B 一個(gè)人能否適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)，不但直接關(guān)

29、系求職就業(yè)的成功率，而且決定著職業(yè)生涯能否順利發(fā)展。C 中職生走向社會(huì)，要學(xué)會(huì)鍛煉自我控制、推銷自我、抗挫折等多方面的能力。D 自己創(chuàng)業(yè)，對(duì)社會(huì)能力的要求更高。中職生走向社會(huì)，社會(huì)能力的強(qiáng)弱實(shí)際上是情商水平和道德水準(zhǔn)的高低。88、下列不屬于中職生社會(huì)能力提高的途徑的是 （）A 在日常生活中訓(xùn)練。 B 在學(xué)習(xí)中訓(xùn)練。 C 在融入社會(huì)時(shí)盡快適應(yīng)。 D 在社會(huì)實(shí)踐中提高。89、下面敘述不正確的是 （）A 盡管在學(xué)校的生活中可以訓(xùn)練自己的能力，但學(xué)校生活畢竟有一定的局限性。B 學(xué)校的人際關(guān)系和社會(huì)的一樣復(fù)雜，實(shí)際上，一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)社會(huì)的縮影。C 有的同學(xué)平時(shí)只顧自己的學(xué)習(xí)，不愿承擔(dān)社會(huì)工作，是一種錯(cuò)

30、誤的想法。D 中職生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)應(yīng)該積極主動(dòng)，在校期間既要多參加各種活動(dòng)，也要多參加各種社會(huì)實(shí)踐，這有利于社會(huì)能力的提高。90、求職時(shí)需要收集就業(yè)信息，需要做到（）（ 1） 可通過(guò)傳媒和網(wǎng)絡(luò)搜集就業(yè)信息。 （ 2） 應(yīng)注意搜集所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)行業(yè)以及職業(yè)群的信息。（3）應(yīng)搜集具體用人單位的信息（4）可通過(guò)學(xué)校和中介、親戚和朋友等多種渠道搜集就業(yè)信息。A（ 1）（ 2）（ 3）（ 4） B（ 1 ）（4） C（ 2 ）（3） D 以上都不正確。91、中職生在高年級(jí)時(shí)，應(yīng)注重搜集具體用人單位信息。是因?yàn)?下面下面表述不恰當(dāng)?shù)氖牵?）A 可以作為制訂求職方案的依據(jù)。 B 是面試時(shí)，有利于和招聘者溝通的優(yōu)

31、良條件。C 可以作為確定具體用人單位的依據(jù)。 D 可以作為一個(gè)從業(yè)者必備的職業(yè)素質(zhì)。92、下面屬于求職的有形市場(chǎng)的是（ ）A 區(qū)域性就業(yè)市場(chǎng)。 B 網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)。 C 電話求職。 D 應(yīng)職廣告。93、下面屬于求職的無(wú)形市場(chǎng)的是（ ）A 應(yīng)職廣告 。 B 學(xué)校里組織的招聘會(huì)。 C 分門類、行業(yè)性就業(yè)市場(chǎng)。 D 區(qū)域性就業(yè)市場(chǎng)。94、下面不屬于面試技巧的是（ ）A 要重視行為舉止，掌握談話技巧，推測(cè)對(duì)方心理，展現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)。B 談話時(shí)要口齒清晰，語(yǔ)言流利，語(yǔ)氣平和，語(yǔ)言要含蓄、機(jī)智、幽默。C 要明確提出自己在該單位的期望值，比如任職部門或者薪水。D 要密切注意聽著的反應(yīng)。95、善于推銷自己，就要做到 （

32、）1）消除畏懼心理。（2）積極地向用人單位推銷自己、展示自己。（ 3）盡可能給對(duì)方留下良好的第一印象。（4）針對(duì)用人單位的具體要求，強(qiáng)調(diào)自己的優(yōu)勢(shì)。（5）要揚(yáng)長(zhǎng)避短的推銷自己。（6）要多渠道推銷自己。A（ 1）（2）（3）（4） B（ 1 ）（ 2）（3）（4）（5）（6） D（ 2）（4）（5）（6）96、下面不屬于直接推銷自己的方式的是（ ）A 現(xiàn)場(chǎng)推銷。 B 請(qǐng)學(xué)校推薦自己 。 C 書面推銷。 D 網(wǎng)絡(luò)推銷。97、下面關(guān)于求職的基本方法，論述有誤的是 （）A 掌握求職技巧不能臨陣磨槍，要在日常生活中為求職做好準(zhǔn)備。B 善于推銷自己，要會(huì)寫有特色、有個(gè)性的求職信。C 應(yīng)該在日常生活中糾正不良行為，養(yǎng)成好習(xí)慣。D 要樹立先就業(yè)后擇業(yè)的擇業(yè)觀。97、善于推銷自己不需要做到 （）A 要根據(jù)對(duì)方需要推銷自己。 B 要揚(yáng)長(zhǎng)避短推銷