中小學教師職業(yè)道德考核登記表個人總結

1、精品文檔中小學教師職業(yè)道德考核登記表個人總結只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，從民族和 事業(yè)的大局由發(fā)，認認真真地學習，勤勤懇懇地鉆研，扎扎 實實地工作，就能無愧于教師這一光榮稱號，就是對中小 學教師職業(yè)道德規(guī)范的最好詮釋。歡迎閱讀本文，更多優(yōu) 質內容，歡迎關注 pincai網(wǎng)。中小學教師職業(yè)道德考核登記表個人總結教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都 要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且 也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師 要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操， 才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者

2、。“為人師表，教書育人”。因此教師這一職業(yè)是神圣的， 擔負著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨、 繁重的任務，傳道、授業(yè)、 解惑是我們的天職。這段時間學習了中小學教師職業(yè)道德 規(guī)范（2008年修訂），規(guī)范的內容有六條，即：愛國守法、 愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。這 六條規(guī)范是每一個教師義不容辭的責任，也是規(guī)范教師的育 人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。一、愛教育。我們所從事的是教育事業(yè)。愛教育，就是 要愛國守法、愛崗敬業(yè)。教師要熱愛教育事業(yè)，要對教學工 作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付由，不是在工作中投機取巧，更不是事事以報酬的 多少來衡量自己的工作

3、。因此只有擁有了對事業(yè)的一分熱 愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學生負責、讓家長滿意。 尤其是青年教師，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責地 完成每一項教育教學工作。二、愛自己。教師愛自己就是要有積極的人生態(tài)度，既 然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計 名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻。用自己積極的人生 觀、世界觀去影響學生、改造學生?！安灰晕锵玻灰约罕?。 特別是在現(xiàn)在的社會轉型時期，各種矛盾層由不窮，各種思 想相互碰撞，教師的人生取向不僅關系到自己是否擁有幸福 的人生，而且直接影響到學生的成長過程。一個不愛自己的 教師，是談不上愛教育和愛學生的。所以我們教師要不斷的 挑戰(zhàn)

4、自己，超越自己。規(guī)范中要求教師“終身學習，樹立終 身學習理念”。這就要求我們在育人的同時，不要忘了自身 的繼續(xù)學習。不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好 每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們每一位教師一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教 法，并且要做到嚴謹治學， 誨人不倦，精益求精，厚積薄發(fā), 做一名“學習型”的優(yōu)秀教師。有了良好的素質、過硬的本 領，才會在工作中自信，才會在生活中快樂，才會有積極的 教育態(tài)度和人生觀念，才會不迷失工作和前進的方向。三、愛學生。這是教師所有“愛”的歸宿點。教師對學 生的“愛” 必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的 愛，恩師般高尚純潔

5、的愛。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同 仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心”俱到， 即“愛心、耐心、細心”。無論在生活上還是學習上，時時 刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛 給特別的你"，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐 心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點”，并且多加豉勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立 學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。教師的一言 一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師 一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一 生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做由榜樣，凡 是教師要求學生要做

6、到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生 心服口服，把你當成良師益友。新規(guī)范還規(guī)定：教師應保護學生生命安全。我想這是每 位教師必須做到的，這也是一位教師應有的高尚道德。當學 生生命受到威脅，受到傷害時，作為一名教師應在學生危急 時挺身而生，應向汶川地震中的英雄們學習，學習他們生死 關頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身，拼死保護學生的英勇 獻身精神；學習他們危難時刻堅守崗位、忠于職守、不畏艱難險阻、奮力搶救學生拼搏奉獻的精神。我想這正是教師愛 學生的最高體現(xiàn)。愛教育、愛自己、愛學生，是一種以人為本的基本道德 要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，

7、從民族 和事業(yè)的大局由發(fā)，認認真真地學習，勤勤懇懇地鉆研，扎 扎實實地工作，就能無愧于教師這一光榮稱號，就是對中 小學教師職業(yè)道德規(guī)范的最好詮釋。中小學教師職業(yè)道德考核登記表個人總結獻身教育，甘為人梯獻身教育，甘為人梯，是人民教師忠于黨、忠于人民、 忠于社會主義祖國的高尚道德境界的具體的表現(xiàn)。它是履行 師德要求的思想基礎和前提條件。這是說，只有首先具備這 一道德感情的信念，才能做到自覺履行其他師德規(guī)范，為人 民教育事業(yè)盡責盡力。教師的工作是十分辛苦的。大多數(shù)教師在工作上不計地位，不計名譽，不計報酬，不計時間，一心撲在教育事業(yè)上， 長年累月默默辛勤耕耘，為培養(yǎng)下一代傾注了自己全部的心 血，真是鞠

8、躬盡瘁，死而后已。正因為如此，人民教師受到 社會普遍尊敬和贊揚。人們把教師比喻為用知識雨露澆灌幼 苗并使之茁壯成長的“園丁” ；比做吐盡最后一 口潔白明凈 的纖絲，一心一意為人類謀幸福的“春蠶”；還比做將全部 心血化為火焰，照亮了青少年心靈的“紅燭”。 如果說科學、 技術事業(yè)及其他事業(yè)需要有人梯，那么教師尤其是中小學教 師就是這部人梯的最初幾級 ；人們常常贊美大廈的高大、壯 觀、但卻忽略了根基，沒有大廈的根基，大廈就會倒塌，而 且根本不會有大廈。這“園丁”、 “春蠶”、“紅燭”、“根 基”、“人梯”，就是人民教師的光輝形象。在現(xiàn)實生活中 許多教師把自己的青春毫無保留地獻給人民的教育事業(yè)。這 種

9、熱愛教育事業(yè)，以獻身教育為樂、甘為人梯的精神，正是 高尚師德情感的表現(xiàn)。以身作則，為人師表我國古代早有“師表”的提法。所謂“為人師表”，是 指教師應該成為學生效法的表率。孔子作為教師，能被后世 譽為“萬世師表”，絕非偶然，他最早倡導以身作則，提示“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”的道理 ；而最 可貴的是身體力行?？鬃訌氖陆逃囊簧?，也正是“以身立 教”的一生。他熱愛教育，倡導教師要有良好的舉止、語言 的修養(yǎng)，也很重視教育有道，豉勵有方，任使得法。正因為 如此，孔子受到他的學生的愛戴和尊敬，也受到后世教育工 作者的敬仰。學生除了向書本學習之外， 主要是向教師學習。在兒童、 少年的心目中，教

10、師言行就是道德標準， 教師是智慧的象征、 高尚人格的化身。所以說教師的榜樣作用是非常重要的，教 師的思想、行為、作風和品質，每時每刻都在感染、熏陶和影響著學生。學生的模仿和可塑性都很強， 教師的一言一行, 都起著耳濡目染、潛移默化的作用。教師的道德面貌在道德 教育中的力量是巨大的，是“任何教科書、任何道德箴言、 任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量”，學生的 眼睛是“錄相機”，耳朵是“錄音機”，腦子是“電子計算 機”，錄下來的信號裝在“電子計算機”，然后指導他們的 行動。所以要塑造下一代的心靈，教師一定要以身作則，要 求學生做到的，自己首先要做到，要求學生不做的，自己首 先不做，確實成為

11、學生的表率。率先垂范是為人師表的重要表現(xiàn)。常言道，“身教重于 言教”，人民教師應該表里如一，言傳身教。如果教師言行 不一，說得漂亮，做得很差，這樣的教師在學生心目中是沒 有威信的，而且會對他們心靈產(chǎn)生極壞的影響。每個優(yōu)秀的 人民教師應不斷地加強自身的師德修養(yǎng)，在政治覺悟、思想 境界、道德情操方面都應成為學生的楷模。南京市特級教師 斯霞說得好，“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是 一個品德高尚的人要使學生遵守紀律，熱愛集體，團結 友愛，互相幫助，教師首先要身體力行?！泵课蝗嗣窠處煈?嚴格要求自己，率先垂范，這是社會主義教師職業(yè)道德的一 個基本要求。熱愛學生，誨人不倦熱愛學生，誨人不倦是調整教

12、師與學生相互關系的師道規(guī)范。師生關系是否協(xié)調，直接關系到教育的目的和效果。因此，熱愛學生，誨人不倦是教師的天職。何謂愛呢？所謂愛是人的一種偉大感情，是主體之間誠摯而親密的感情聯(lián)系。教師尊重和信任學生，需要訴諸理智和感情，這種理智 感情的聯(lián)系，表現(xiàn)為教師對學生的熱愛。 尊重是熱愛的根據(jù)， 熱愛是尊重的表現(xiàn)；沒有尊重便沒有熱愛，沒有熱愛也就不 可能有真正的尊重。二者是相輔相成的。中小學教師職業(yè)道德考核登記表個人總結當前，我國正處于社會主義初期階段，然而在長期的初期階段中，社會需 要高度發(fā)展，發(fā)展依靠科技，科技需要人才，人才需要教師 的培養(yǎng)。而作為中國教師怎樣才能適應正在穩(wěn)步推進的素質 教育，面對日

13、益逼近的全球化時代，作為一個教育工作者， 作為一個責任重大的人民教師，就必須有一個清醒的認識和 正確的態(tài)度，就必須重視自己素質的提高，以便更好地迎接21世紀的巨大挑戰(zhàn)。但是，要求教師不斷提高自己各方面素 質好象都失去了意義，在我們教師隊伍當中，有一部分干部 乃至黨員，在人品、道德、風范方面還是有待改良。一、教師的職業(yè)態(tài)度部分教師對自身職業(yè)勞動態(tài)度表現(xiàn)很差。工作中沒有很 好地對上級領導及下級學生負責，教育教學工作得過且過， 本身沒有能力處理存在的問題，反而脫口而生：“我懶得理 他” “我沒有時間”。學生在做勞動，教師連看都不看一眼，任憑學生扛著勞動工具互相打鬧 ；學生在集隊，作為班主任 卻躲得遠

14、遠的，讓學生推倒在地也不聞不問。這些教師都在 干什么呢？他們把教育教學工作視為第二產(chǎn)業(yè)；雖然要求教師不要比學生高由一等，但也不至于坐在講臺上給學生講課 吧！這是何等的職業(yè)勞動，是索取，還是施舍？二、教師的職業(yè)良心我們既然選擇了教育職業(yè)，就應該用良心對待學生、對 待家長、對待同事?？墒?，仍然有些教師對待學生莫不關心， 對待家長冷落，對待同事更是殘酷無情，沒有經(jīng)過別人同意 便把別人的勞動成果視為己有，于是爬到別人的頭頂上說：“看，我多偉大！”這種教師把同事當作勞動工具來使用， 他只顧自己的利益，不考慮別人的感受，職業(yè)良心何在？三、教師的職業(yè)作風教師的職業(yè)作風好壞，直接影響著學生，教師的一言一 行都有可能被學生學到。教師的職業(yè)道