二十四、明天不封陽臺

1、 鎮(zhèn)江新區(qū)八年級語文教學(xué)案二十四、明天不封陽臺 一、教學(xué)目標(biāo)：1初讀課文，以是否封陽臺為線索，整體感知文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。2體會、領(lǐng)悟文中簡潔而傳神的描寫及恰到好處的議論。3明確人應(yīng)與自然和諧相處，共同發(fā)展。二、教學(xué)重難點學(xué)習(xí)本文簡潔而傳神的描寫和形象化的議論三、課時安排：一課時四、教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，讓我們一起來欣賞一組圖片，大家喜歡嗎？為什么課件展示一組動物圖片（麻雀、喜鵲、黃鸝、燕子、鴿子）。鳥兒是大自然的精靈，它們以美妙的聲音和優(yōu)美的姿態(tài)給人類帶來了很多歡樂?，F(xiàn)在，有一只受傷的鴿子飛進了一戶人家的陽臺，引起了一對父子的關(guān)注，也引發(fā)了父親對生活的一些思考，今天讓我們一

2、同體驗他們的一段心路歷程。 （板書課題）（二）、檢查預(yù)習(xí)主要是字詞（三）、初讀課文，了解內(nèi)容關(guān)于封不封陽臺，“我”的情感與態(tài)度發(fā)生了一番變化，快速閱讀課文，整理出“我”態(tài)度變化的情況討論后板書：明天要封陽臺明天還封陽臺嗎？明天先不封陽臺明確本文線索：明天封不封陽臺現(xiàn)在讓我們進一步閱讀課文，深入了解文章內(nèi)容請同學(xué)們將課文再朗讀一遍，邊讀邊思考，作者對封不封陽臺的決定發(fā)生變化的原因是什么？閱讀后在課文中找出相關(guān)內(nèi)容明確1、 明天封陽臺的原因是：可以阻隔住城市的喧囂，開辟出一塊活動的空間2、 對封陽臺的決定產(chǎn)生懷疑的原因是：一是出于對鴿子的同情憂慮，希望給鴿子一個安身立命之所；二是從人與自

3、然應(yīng)該和諧相處的角度思考是否封陽臺的問題3、 最后決定明天先不封陽臺的原因是：三個“為了”（課文最后一小節(jié)）（四）、細(xì)讀課文，體會感情1、一只鴿子使“我”對自己封陽臺的決定發(fā)生了變化，這究竟是一直什么樣的鴿子呢？找出文中對鴿子進行描寫的句子，細(xì)細(xì)品讀。學(xué)生閱讀討論（回答時也是先讀后分析，最后心靈對話）如：第三、四小節(jié)對鴿子的外貌、動作、眼神的描寫，明確這是一只受了傷的鴿子，眼神充滿了對人類的害怕恐懼如第八小節(jié)對鴿子眼神的描寫寫出了這只鴿子雖然不再驚恐，但是仍然想得到人類關(guān)愛的心理?；顒樱赫埻瑢W(xué)們根據(jù)對鴿子的描寫，發(fā)揮想象，面對這只受傷的鴿子，此時此刻，鴿子會對你說什么？你又會對鴿子說什么呢？與

4、鴿子來一段心靈的交流。2、鴿子的到來，使兒子產(chǎn)生了那些想法？父親又抱著怎樣的態(tài)度？結(jié)合文中有關(guān)語句說說討論明確兒子：驚喜、憐愛、憂慮“我”也對這只受傷的鴿子動了惻隱之心，希望給鴿子一個安身立命之所。4、 內(nèi)容小結(jié)，主題深入父親最后決定不封陽臺，僅僅是關(guān)注這只鴿子的命運嗎？僅僅是為了兒子有個玩伴兒考慮的嘛？父親還有怎樣的深遠(yuǎn)思考？表達了一種怎樣的愿望？明確：打開陽臺讓鴿子自由往來其實是打開陽臺，讓人類與自然和諧相處。（五）合作學(xué)習(xí)，品味語言其實作者的這種情感流淌在字里行間，文中仍然有許多生動傳神的描寫能觸動我們的心靈，引起我們的共鳴，讓我們體會到作者人與自然能和諧相處的深情渴望。學(xué)生閱讀、賞析、

5、交流，引導(dǎo)學(xué)生賞析以下句段：第9段：“仿佛我們不是第一次來到這個陌生的所在，而是游子終于回到了久別的故鄉(xiāng)，那份感情真是說不清，道不明。隨后便把耳朵貼近地面，仿佛在傾聽大地母親的心音?！毙蕾p的理由是：“作者用自己親近大自然的一次經(jīng)歷，抒發(fā)作者心中強烈的感情，表達作者對大自然的向往和喜愛之情。揭示了人與自然應(yīng)和諧相處的主題。 第11段：“兒子10歲了，在這座樓房中長大，原來樓前有一塊草坪，蹣跚學(xué)步的兒子在這塊草坪上練習(xí)過走路，也在夏季的草坪上捉過小蟲和螞蚱。在一片洋灰水泥的高大建筑群中，這塊草坪仿佛是一個極樂的伊甸園，曾給兒子留下了多少溫馨的記憶?！辟p析理由是：“這段文字詳細(xì)的記敘了先前

6、樓前的草坪給兒子帶來的溫馨。表明人與自然應(yīng)和諧相處，這樣會給人帶來許多意想不到的快樂。同時也為后文寫人類破壞自然的行為的不可行和論述人應(yīng)與自然和諧相處做了鋪墊。也表現(xiàn)了作者對大自然的熱愛以及對破壞自然的行為的嘆惜和憤怒?！保┞?lián)系現(xiàn)實，真情呼喚動物是如此可愛，大自然是如此多情，可是我們?nèi)祟愑质窃鯓訉Υ蓯鄣纳`和美麗的大自然的呢？作者在文中不僅展示了人與自然和諧相處的一面，也展示了人與自然沒有和諧相處的一面，發(fā)出了深情的呼吁。請同學(xué)們放聲朗讀這些文字。明確：文章第10和12小節(jié)的兩組句子，同時，課件展示人類的對自然破壞的圖片。人類對自然地破壞，其實也遭到了自然地報復(fù)，溫室效應(yīng)加劇、海平面上升

7、、厄爾尼諾現(xiàn)象、土地沙化等等無數(shù)觸目驚心的事實也證明了這點，那么同學(xué)們可以用文中的話來表達這個意思嗎？明確：人，只能與自然和諧相處人類也在毀滅著自己所以，同學(xué)們，我們應(yīng)該怎么做與自然和諧相處。學(xué)生創(chuàng)作：為保護動物寫下一句標(biāo)語，來表達你的心聲吧。結(jié)束語： 同學(xué)們，動物是人類的生存伙伴，有了它，世界才如此豐富多彩，生趣盎然在今天這個日益擁擠的地球村里，動物與人應(yīng)當(dāng)享有同樣的生存空間。 最后，我想用一句話與大家共勉：生命如此美麗，請善待和珍愛我們身邊的一切生命?。ㄆ撸?、布置作業(yè)以“大自然的哀鳴”為題，試給人類寫一封信。明天不封陽臺作業(yè)預(yù)習(xí)作業(yè)：一、 積累字詞（一）字音字形沐（ ）浴倏（ ）然稚（ ）

8、嫩臉頰（ ）蜷（ ）縮喧囂（ ）溫馨（ ）恬（ ）淡（二）文中的成語1、_2、_3、_（三）我不理解的詞語_二、讀課文，初步了解內(nèi)容1、作者是圍繞什么話題展開的？是如何展開的？_2、常見的表達方式有：記敘、議論、描寫、抒情、說明。試著找出文中記敘、議論、描寫的句子。_三、 請你提問在預(yù)習(xí)中，你遇到了什么困難，大膽提出來吧！_課堂檢測一、 積累與運用1、 請將本文字詞和成語積累到活頁夾上2改正下列句子中的錯別字。（4分）（1）都市原來也如人一樣在不斷地發(fā)育，等我們倏然領(lǐng)悟到它的變遷時，往昔的一切已如摻入泥土中的老酒（ ）（2）兒子驚喜地望著鴿子，但語氣中卻充滿了憂虛。（ ）（3）一群群綿羊在籃天

9、下移動，分不清哪是白云，哪是羊群。（ ）（4）人，只能與自然和偕相處，而不能總以自然的征服者自居。（ ）3、仿寫句子酒樓門口，不再有被囚于籠中的珍禽；集市攤頭，不再有被高聲叫賣的青蛙。我希望_,不再_。我希望_,不再_。二、閱讀理解我忽然覺得，這只鴿子絕非偶爾落腳，它分明是大自然派來的一位使者，那'咕咕'的叫聲，那帶血的翅膀不正在向我們傾吐著什么嗎？多少年了，我們太習(xí)慣去探尋大自然的意義，而往往忽略了大自然本身的敘說。其實，那咆哮的洪峰，那焚毀的山林，那流失的水土，那龜裂的農(nóng)田，分明是大自然向人類發(fā)出的一次次吶喊，一聲聲哭訴！ 我決定明天先不封陽臺了，為了可愛的鴿子不

10、受到驚擾，為了兒子能有一個新結(jié)識的“朋友”，也為了它帶給我的那一片恬淡和諧的思緒。這思緒如同一片白云，飄浮在我心靈的天空上，使之變得寧靜而高遠(yuǎn) 1、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解上面畫線句子的含義，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.在作者的感覺中，這只鴿子不是偶然間來到這里的，而是成了人類呼喚寧靜、和諧、和平的使者。 B.那“咕咕”的叫聲、帶血的翅膀在向我們傾吐：人對自然的剝奪與破壞已太多，早點醒悟，還自然本來的面目與生機吧！ C.作者運用擬人修辭，賦鴿子以使者的身份與感情，體現(xiàn)出作者對鴿子、對一切生靈的命運的關(guān)注之情。 D.“那帶血的翅膀不正在向我們傾吐著什么嗎？”運用了反問

11、句式，產(chǎn)生強烈的諷刺效果，諷刺人們可悲的下場。 2、聯(lián)系上下文及自己的生活實際，說說你對“多少年了，我們太習(xí)慣去探尋大自然的意義，而往往忽略了大自然本身的敘說。”這句話的理解，你認(rèn)為人和自然應(yīng)該有一種怎樣關(guān)系呢？  3、“這思緒如同一片白云，飄浮在我心靈的天空上，使之變得寧靜而高遠(yuǎn)”中的“之”指什么？又是什么使它變得寧靜而高遠(yuǎn)的？    4、作者決定明天先不封陽臺了，僅僅是“為了可愛的鴿子不受到驚擾，為了兒子能有一個新結(jié)識的朋友，也為了它帶給我的那一片恬淡和諧的思緒”嗎？為什么？   5、設(shè)想一下：有一天，可愛的鴿

12、子終于扇動健康的翅膀飛走，你會封陽臺嗎？聯(lián)系生活實際，談?wù)勀愕南敕ā?#160; 6、面第二段文字也是課文明天不封陽臺的結(jié)尾，這樣的結(jié)尾有什么作用？理解有誤的一項是（）A.點明主旨，與課文開頭相呼應(yīng)。 B.作者通過讓鴿子落腳而不封陽臺這件事，表現(xiàn)了自己對待人與自然的態(tài)度。 C.表明了作者今后再也不封陽臺的決心。 D.闡述了明天不封陽臺的幾個理由。 三、拓展延伸1、下面句子沒有語病的一項是 （ ）A我們一進球場就看到許多面國旗和一片歡呼聲。B小王對自己能否學(xué)好電腦，充滿了信心。C閱讀是認(rèn)識世界、發(fā)展思維的重要途徑。D弟弟不但很瘦，而且精神飽滿。2

13、、下面句中加粗成語使用不當(dāng)?shù)囊豁検恰?（ ）A為了使學(xué)生學(xué)到更多的知識，李老師工作非常勤奮，常常廢寢忘食。B只有堅持不懈地刻苦努力，才能取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績。C我們必須以艱苦奮斗的精神，去實現(xiàn)全民族夢寐以求的偉大理想。D他操作計算機非常熟練，已經(jīng)達到了無所不為的程度。3、名著閱讀（1）在_ 的啟發(fā)和教育下，保爾懂得了許多關(guān)于革命工人階級和階級斗爭的道理。（2）保爾救出了朱赫來后，被貴族的兒子_出賣，被白匪關(guān)押起來。   （3）紅軍攻下了小城謝佩托夫卡，保爾的好朋友_參軍了，當(dāng)了團區(qū)委書記。   （4）保爾最愛讀英國小說_，敬佩主人公的斗爭精神。     （5）“這些人是無價之寶，鋼鐵就是這樣煉成的”是_到修鐵路的工地視察視察時說的。（6）12保爾因_  而被校長開除。明天不封陽臺練習(xí)答案錯字：摻滲 虛慮 籃藍(lán) 偕諧仿寫：我希望，餐桌上不再擺上猴腦的宴席；我希望，青藏高原上，不再把黑洞洞的槍口對準(zhǔn)藏羚羊；我希望，蘆葦叢中不再聽到丹頂鶴凄厲的叫聲。閱讀理解1、D2、說明人們長期以來習(xí)慣于用