化學(xué)方程式、碳和碳的氧化物

1、第第6 6課時(shí)化學(xué)方程式課時(shí)化學(xué)方程式 考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦皖皖 考考 解解 讀讀皖皖 考考 解解 讀讀體體 驗(yàn)驗(yàn) 安安 徽徽體體 驗(yàn)驗(yàn) 安安 徽徽皖皖 考考 探探 究究皖皖 考考 探探 究究第第6課時(shí)課時(shí) 化學(xué)方程式化學(xué)方程式 皖皖 考考 解解 讀讀 考試內(nèi)容考試內(nèi)容中考熱度中考熱度201320122011考綱考綱要求要求真題真題呈現(xiàn)呈現(xiàn)考綱考綱要求要求真題真題呈現(xiàn)呈現(xiàn)考綱考綱要求要求真題呈現(xiàn)真題呈現(xiàn)質(zhì)量守恒定律質(zhì)量守恒定律 C 省省 4、16CC省省 7蕪蕪 16常見化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)常見化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系量關(guān)系 CCC能正確書寫簡(jiǎn)單的化能正確書寫簡(jiǎn)單的化學(xué)學(xué)反應(yīng)方程

2、式反應(yīng)方程式 C省省 12、13、14、15、16C11，12，13，14，15C省省 7蕪蕪 12，13，15根據(jù)化學(xué)方程式的簡(jiǎn)根據(jù)化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算單計(jì)算(過(guò)量、多步、無(wú)具過(guò)量、多步、無(wú)具體數(shù)據(jù)等體數(shù)據(jù)等復(fù)雜不要求復(fù)雜不要求) C省省 16C16C省省 16蕪蕪 16定量研究在化學(xué)科學(xué)定量研究在化學(xué)科學(xué)發(fā)展中的作用發(fā)展中的作用A AA皖考解讀皖考解讀體驗(yàn)安徽體驗(yàn)安徽考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦皖考探究皖考探究體體 驗(yàn)驗(yàn) 安安 徽徽第第6課時(shí)課時(shí)化學(xué)方程式化學(xué)方程式 A 皖考解讀皖考解讀體驗(yàn)安徽體驗(yàn)安徽考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦皖考探究皖考探究第第6課時(shí)課時(shí)化學(xué)方程式化學(xué)方程式 解析解析釕膦絡(luò)合物是該反應(yīng)的催化

3、劑，其質(zhì)量在反釕膦絡(luò)合物是該反應(yīng)的催化劑，其質(zhì)量在反應(yīng)前后不發(fā)生變化，則應(yīng)前后不發(fā)生變化，則B錯(cuò)誤；依據(jù)質(zhì)量守恒定律可得：氫原錯(cuò)誤；依據(jù)質(zhì)量守恒定律可得：氫原子種類、數(shù)目在反應(yīng)前后都不會(huì)發(fā)生改變，則子種類、數(shù)目在反應(yīng)前后都不會(huì)發(fā)生改變，則C錯(cuò)誤；該反應(yīng)錯(cuò)誤；該反應(yīng)物中物中H2是單質(zhì)，該反應(yīng)不是復(fù)分解反應(yīng)，則是單質(zhì)，該反應(yīng)不是復(fù)分解反應(yīng)，則D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。皖考解讀皖考解讀體驗(yàn)安徽體驗(yàn)安徽考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦皖考探究皖考探究第第6課時(shí)課時(shí)化學(xué)方程式化學(xué)方程式 皖考解讀皖考解讀體驗(yàn)安徽體驗(yàn)安徽考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦皖考探究皖考探究第第6課時(shí)課時(shí)化學(xué)方程式化學(xué)方程式 答案答案(1)0.22 g(2)5%皖考解讀皖

4、考解讀體驗(yàn)安徽體驗(yàn)安徽考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦皖考探究皖考探究第第6課時(shí)課時(shí)化學(xué)方程式化學(xué)方程式 解析解析皖考解讀皖考解讀體驗(yàn)安徽體驗(yàn)安徽考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦皖考探究皖考探究第第6課時(shí)課時(shí)化學(xué)方程式化學(xué)方程式 答案答案 12.5 g皖考解讀皖考解讀體驗(yàn)安徽體驗(yàn)安徽考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦皖考探究皖考探究第第6課時(shí)課時(shí)化學(xué)方程式化學(xué)方程式 解析解析皖考解讀皖考解讀體驗(yàn)安徽體驗(yàn)安徽考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦皖考探究皖考探究第第6課時(shí)課時(shí)化學(xué)方程式化學(xué)方程式 考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考點(diǎn)考點(diǎn)1 質(zhì)量守恒定律質(zhì)量守恒定律 質(zhì)量質(zhì)量質(zhì)量質(zhì)量質(zhì)量質(zhì)量原子原子種類種類數(shù)目數(shù)目皖考解讀皖考解讀體驗(yàn)安徽體驗(yàn)安徽考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦皖考探究皖考探究

5、第第6課時(shí)課時(shí)化學(xué)方程式化學(xué)方程式 皖考解讀皖考解讀體驗(yàn)安徽體驗(yàn)安徽考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦皖考探究皖考探究第第6課時(shí)課時(shí)化學(xué)方程式化學(xué)方程式 考點(diǎn)考點(diǎn)2 化學(xué)方程式化學(xué)方程式質(zhì)量守恒定律質(zhì)量守恒定律化學(xué)式化學(xué)式客觀事實(shí)客觀事實(shí)皖考解讀皖考解讀體驗(yàn)安徽體驗(yàn)安徽考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦皖考探究皖考探究第第6課時(shí)課時(shí)化學(xué)方程式化學(xué)方程式 皖考解讀皖考解讀體驗(yàn)安徽體驗(yàn)安徽考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦皖考探究皖考探究第第6課時(shí)課時(shí)化學(xué)方程式化學(xué)方程式 皖考解讀皖考解讀體驗(yàn)安徽體驗(yàn)安徽考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦皖考探究皖考探究第第6課時(shí)課時(shí)化學(xué)方程式化學(xué)方程式 皖考解讀皖考解讀體驗(yàn)安徽體驗(yàn)安徽考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦皖考探究皖考探究第第6課時(shí)課時(shí)化

6、學(xué)方程式化學(xué)方程式 皖考解讀皖考解讀體驗(yàn)安徽體驗(yàn)安徽考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦皖考探究皖考探究第第6課時(shí)課時(shí)化學(xué)方程式化學(xué)方程式 考點(diǎn)考點(diǎn)3 根據(jù)化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算根據(jù)化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算質(zhì)量守恒質(zhì)量守恒 皖考解讀皖考解讀體驗(yàn)安徽體驗(yàn)安徽考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦皖考探究皖考探究第第6課時(shí)課時(shí)化學(xué)方程式化學(xué)方程式 皖考解讀皖考解讀體驗(yàn)安徽體驗(yàn)安徽考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦皖考探究皖考探究第第6課時(shí)課時(shí)化學(xué)方程式化學(xué)方程式 皖考解讀皖考解讀體驗(yàn)安徽體驗(yàn)安徽考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦皖考探究皖考探究第第6課時(shí)課時(shí)化學(xué)方程式化學(xué)方程式 皖考解讀皖考解讀體驗(yàn)安徽體驗(yàn)安徽考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦皖考探究皖考探究第第6課時(shí)課時(shí)化學(xué)方程式化學(xué)方程式 混

7、合物中該物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)混合物中該物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(純度純度) 皖考解讀皖考解讀體驗(yàn)安徽體驗(yàn)安徽考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦皖考探究皖考探究皖皖 考考 探探 究究質(zhì)量守恒定律及應(yīng)用質(zhì)量守恒定律及應(yīng)用第第6課時(shí)課時(shí)化學(xué)方程式化學(xué)方程式 命題角度：通過(guò)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量變命題角度：通過(guò)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量變化或粒子的數(shù)量變化考查對(duì)質(zhì)量守恒定律宏觀化或粒子的數(shù)量變化考查對(duì)質(zhì)量守恒定律宏觀及微觀意義的理解。及微觀意義的理解。皖考解讀皖考解讀體驗(yàn)安徽體驗(yàn)安徽考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦皖考探究皖考探究第第6課時(shí)課時(shí)化學(xué)方程式化學(xué)方程式 例例1 2012宜賓宜賓 一定條件下，下列物質(zhì)在密閉一定條件下，下列物質(zhì)在密閉容器內(nèi)反應(yīng)一段時(shí)間，

8、測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如容器內(nèi)反應(yīng)一段時(shí)間，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：下表：物質(zhì)物質(zhì)XYZW反應(yīng)前質(zhì)量反應(yīng)前質(zhì)量/g102.216.20.9反應(yīng)后質(zhì)量反應(yīng)后質(zhì)量/ga4.48.11.8A 皖考解讀皖考解讀體驗(yàn)安徽體驗(yàn)安徽考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦皖考探究皖考探究第第6課時(shí)課時(shí)化學(xué)方程式化學(xué)方程式 解析解析根據(jù)質(zhì)量守恒定律，由表格中的數(shù)字可知：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，由表格中的數(shù)字可知：102.216.20.9a4.48.11.8，故，故a15，根據(jù)，根據(jù)反應(yīng)物反應(yīng)后質(zhì)量減少，生成物質(zhì)量增加則可推測(cè)反應(yīng)反應(yīng)物反應(yīng)后質(zhì)量減少，生成物質(zhì)量增加則可推測(cè)反應(yīng)物為物為Z，生成物為，生成物為X、Y、W。反應(yīng)中。反應(yīng)

9、中Y、W兩種物質(zhì)變兩種物質(zhì)變化的質(zhì)量比為化的質(zhì)量比為(4.42.2)(1.80.9)22 9，從以上，從以上推測(cè)可以看出，該反應(yīng)為推測(cè)可以看出，該反應(yīng)為Z物質(zhì)分解為物質(zhì)分解為X、Y、W三種物三種物質(zhì)。質(zhì)。皖考解讀皖考解讀體驗(yàn)安徽體驗(yàn)安徽考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦皖考探究皖考探究第第6課時(shí)課時(shí)化學(xué)方程式化學(xué)方程式 變式題變式題 在圖在圖62的裝置中，當(dāng)兩種溶的裝置中，當(dāng)兩種溶液發(fā)生反應(yīng)后，天平不再保持平衡，指針向液發(fā)生反應(yīng)后，天平不再保持平衡，指針向右偏轉(zhuǎn)。天平不平衡的原因是右偏轉(zhuǎn)。天平不平衡的原因是_，反應(yīng)的化學(xué)方程式為反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。若反應(yīng)物不變，要使天平在反應(yīng)后仍若反應(yīng)物不變，要使天平在反應(yīng)后

10、仍然保持平衡，你認(rèn)為對(duì)裝置的改進(jìn)措施是然保持平衡，你認(rèn)為對(duì)裝置的改進(jìn)措施是_。 反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)怏w逸出反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)怏w逸出 把燒杯換成錐形瓶，在錐形瓶口系一個(gè)氣球把燒杯換成錐形瓶，在錐形瓶口系一個(gè)氣球(其他合理方案也可其他合理方案也可)皖考解讀皖考解讀體驗(yàn)安徽體驗(yàn)安徽考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦皖考探究皖考探究第第6課時(shí)課時(shí)化學(xué)方程式化學(xué)方程式 方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥 進(jìn)行質(zhì)量守恒定律驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)時(shí)，進(jìn)行質(zhì)量守恒定律驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)時(shí)，一是要注意所選物質(zhì)要能發(fā)生化學(xué)變化；二是要一是要注意所選物質(zhì)要能發(fā)生化學(xué)變化；二是要注意是否有空氣中的物質(zhì)參與進(jìn)去或是否有產(chǎn)物注意是否有空氣中的物質(zhì)參與進(jìn)去或是否有產(chǎn)物逸散到空氣中

11、去，如果有此情況，必須使反應(yīng)在逸散到空氣中去，如果有此情況，必須使反應(yīng)在密閉容器內(nèi)進(jìn)行，如果沒有此情況，反應(yīng)可以在密閉容器內(nèi)進(jìn)行，如果沒有此情況，反應(yīng)可以在敞口容器內(nèi)進(jìn)行。敞口容器內(nèi)進(jìn)行。皖考解讀皖考解讀體驗(yàn)安徽體驗(yàn)安徽考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦皖考探究皖考探究第第6課時(shí)課時(shí)化學(xué)方程式化學(xué)方程式 化學(xué)方程式化學(xué)方程式命題角度：考查學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式的正確書命題角度：考查學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式的正確書寫及其意義的理解。寫及其意義的理解。D 皖考解讀皖考解讀體驗(yàn)安徽體驗(yàn)安徽考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦皖考探究皖考探究第第6課時(shí)課時(shí)化學(xué)方程式化學(xué)方程式 解析解析皖考解讀皖考解讀體驗(yàn)安徽體驗(yàn)安徽考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦皖考探究皖考探究第第

12、6課時(shí)課時(shí)化學(xué)方程式化學(xué)方程式 變式題變式題 2012懷化懷化 如圖如圖63是四位同學(xué)對(duì)某是四位同學(xué)對(duì)某一個(gè)化學(xué)方程式意義的描述，他們描述的化學(xué)方程式一個(gè)化學(xué)方程式意義的描述，他們描述的化學(xué)方程式是是()D 皖考解讀皖考解讀體驗(yàn)安徽體驗(yàn)安徽考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦皖考探究皖考探究第第6課時(shí)課時(shí)化學(xué)方程式化學(xué)方程式 皖考解讀皖考解讀體驗(yàn)安徽體驗(yàn)安徽考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦皖考探究皖考探究第第6課時(shí)課時(shí)化學(xué)方程式化學(xué)方程式 解析解析A中反應(yīng)類型是分解反應(yīng)，不符合題中復(fù)分解中反應(yīng)類型是分解反應(yīng)，不符合題中復(fù)分解反應(yīng)要求，故反應(yīng)要求，故A錯(cuò)；中和反應(yīng)是酸和堿反應(yīng)生成鹽和水錯(cuò)；中和反應(yīng)是酸和堿反應(yīng)生成鹽和水的反應(yīng)，的反

13、應(yīng)，B中反應(yīng)物中沒有酸，故中反應(yīng)物中沒有酸，故B錯(cuò)誤；反應(yīng)條件是錯(cuò)誤；反應(yīng)條件是點(diǎn)燃，題目中要求條件常溫，故點(diǎn)燃，題目中要求條件常溫，故C錯(cuò)。錯(cuò)。方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥 化學(xué)方程式的意義很豐富，這方面的化學(xué)方程式的意義很豐富，這方面的題目往往具有開放性，解答時(shí)可以從宏觀方面的物質(zhì)變題目往往具有開放性，解答時(shí)可以從宏觀方面的物質(zhì)變化和質(zhì)量關(guān)系、微觀方面的粒子變化和個(gè)數(shù)關(guān)系、反應(yīng)化和質(zhì)量關(guān)系、微觀方面的粒子變化和個(gè)數(shù)關(guān)系、反應(yīng)的條件、反應(yīng)類型等方面進(jìn)行答題。的條件、反應(yīng)類型等方面進(jìn)行答題。皖考解讀皖考解讀體驗(yàn)安徽體驗(yàn)安徽考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦皖考探究皖考探究皖考探究皖考探究第第6課時(shí)課時(shí)化學(xué)方程式化學(xué)方程式

14、根據(jù)化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算根據(jù)化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算 命題角度：根據(jù)題意寫出方程，求出方程式中所涉命題角度：根據(jù)題意寫出方程，求出方程式中所涉及的某種未知物質(zhì)的質(zhì)量，或該物質(zhì)所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。及的某種未知物質(zhì)的質(zhì)量，或該物質(zhì)所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。皖考解讀皖考解讀體驗(yàn)安徽體驗(yàn)安徽考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦皖考探究皖考探究第第6課時(shí)課時(shí)化學(xué)方程式化學(xué)方程式 答案答案剩余固體中含二氧化錳剩余固體中含二氧化錳3.25 g, 氯化鉀氯化鉀7.45 g。答案答案皖考解讀皖考解讀體驗(yàn)安徽體驗(yàn)安徽考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦皖考探究皖考探究第第6課時(shí)課時(shí)化學(xué)方程式化學(xué)方程式 (4)計(jì)算原混合物中氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。計(jì)算原混合物中氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

15、。答案答案皖考解讀皖考解讀體驗(yàn)安徽體驗(yàn)安徽考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦皖考探究皖考探究第第7課時(shí)課時(shí) 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考點(diǎn)考點(diǎn)1 碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途外觀外觀熔熔點(diǎn)點(diǎn)硬度硬度導(dǎo)電性導(dǎo)電性用途用途金金剛剛石石純凈的金剛純凈的金剛石是石是_色色透明的透明的_ _形狀的固體形狀的固體高高是天然是天然存在的存在的_的物質(zhì)的物質(zhì)不導(dǎo)電不導(dǎo)電鉆探機(jī)鉆頭、鉆探機(jī)鉆頭、玻璃劃刀、玻璃劃刀、_無(wú)無(wú)正八面體正八面體最硬最硬裝飾品裝飾品皖考解讀皖考解讀體驗(yàn)安徽體驗(yàn)安徽考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦皖考探究皖考探究第第7課時(shí)課時(shí) 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物石墨石墨_色不色不透明細(xì)鱗透明細(xì)鱗片

16、狀的固片狀的固體，有金體，有金屬光澤屬光澤高高質(zhì)軟而質(zhì)軟而滑膩滑膩_高溫電爐的電極、熔高溫電爐的電極、熔融金屬用的坩堝以及融金屬用的坩堝以及耐強(qiáng)酸腐蝕的材料，耐強(qiáng)酸腐蝕的材料，用作潤(rùn)滑劑、鉛筆芯用作潤(rùn)滑劑、鉛筆芯C60形似足球形似足球用于用于_等等深灰深灰導(dǎo)電導(dǎo)電材料科學(xué)、材料科學(xué)、超導(dǎo)體超導(dǎo)體皖考解讀皖考解讀體驗(yàn)安徽體驗(yàn)安徽考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦皖考探究皖考探究第第7課時(shí)課時(shí) 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物它們的碳原子排列方式不同它們的碳原子排列方式不同 皖考解讀皖考解讀體驗(yàn)安徽體驗(yàn)安徽考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦皖考探究皖考探究第第7課時(shí)課時(shí) 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物碳原子碳原子穩(wěn)定穩(wěn)定2CO 皖考解讀皖

17、考解讀體驗(yàn)安徽體驗(yàn)安徽考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦皖考探究皖考探究第第7課時(shí)課時(shí) 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物2 紅色紅色渾濁渾濁C 皖考解讀皖考解讀體驗(yàn)安徽體驗(yàn)安徽考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦皖考探究皖考探究第第7課時(shí)課時(shí) 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物考點(diǎn)考點(diǎn)2 碳的氧化物碳的氧化物 項(xiàng)目項(xiàng)目二氧化碳二氧化碳一氧化碳一氧化碳物物理理性性質(zhì)質(zhì)狀狀態(tài)態(tài)通常狀況下，通常狀況下，_色、色、_氣味的氣體，在加壓氣味的氣體，在加壓和冷卻的情況下，二氧化碳和冷卻的情況下，二氧化碳會(huì)變成固體，固體二氧化碳會(huì)變成固體，固體二氧化碳叫叫“_”，在，在78.5 、101 kPa時(shí)，干冰能升華時(shí)，干冰能升華吸熱變成二氧化碳?xì)怏w吸熱變成二氧

18、化碳?xì)怏w通常狀況下，通常狀況下，_色、色、_氣味的氣體氣味的氣體密密度度通常狀況下，比空氣的通常狀況下，比空氣的_通常狀況下，比空氣的通常狀況下，比空氣的_溶溶解解性性通常狀況下，在通常狀況下，在1體積水里體積水里溶解溶解1體積二氧化碳體積二氧化碳通常狀況下，在通常狀況下，在1體積水里溶解體積水里溶解0.02體積，難溶于水體積，難溶于水小小 無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)干冰干冰無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)大大皖考解讀皖考解讀體驗(yàn)安徽體驗(yàn)安徽考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦皖考探究皖考探究第第7課時(shí)課時(shí) 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物項(xiàng)目項(xiàng)目二氧化碳二氧化碳一氧化碳一氧化碳化化學(xué)學(xué)性性質(zhì)質(zhì)可可燃燃性性一般情況下，既不能一般情況下，既不能燃燒也不支持燃燒

19、燃燒也不支持燃燒有可燃性，化學(xué)方程式：有可燃性，化學(xué)方程式：_還還原原性性沒有還原性沒有還原性有還原性有還原性CuOCO_跟水跟水反應(yīng)反應(yīng) 跟水反應(yīng)跟水反應(yīng)CO2+H2O=_不能跟水反應(yīng)不能跟水反應(yīng) 皖考解讀皖考解讀體驗(yàn)安徽體驗(yàn)安徽考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦皖考探究皖考探究第第7課時(shí)課時(shí) 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物化化學(xué)學(xué)性性質(zhì)質(zhì)跟石跟石灰水灰水反應(yīng)反應(yīng)跟石灰水反應(yīng)跟石灰水反應(yīng)CO2Ca(OH)2=_不能跟石灰水反應(yīng)不能跟石灰水反應(yīng)有無(wú)有無(wú)毒性毒性無(wú)毒無(wú)毒有劇毒有劇毒主要主要用途用途滅火、人工降雨、干冰制滅火、人工降雨、干冰制冷劑、化工原料冷劑、化工原料氣體燃料、高爐煉鐵氣體燃料、高爐煉鐵皖考解讀皖考

20、解讀體驗(yàn)安徽體驗(yàn)安徽考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦皖考探究皖考探究第第7課時(shí)課時(shí) 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物考點(diǎn)考點(diǎn)3 二氧化碳的制取二氧化碳的制取 排水法排水法反應(yīng)物狀態(tài)及反應(yīng)條件反應(yīng)物狀態(tài)及反應(yīng)條件高錳酸鉀高錳酸鉀固體與液體，不需要加熱固體與液體，不需要加熱密度及溶解性密度及溶解性向下排空氣法向下排空氣法向上排空氣法向上排空氣法皖考解讀皖考解讀體驗(yàn)安徽體驗(yàn)安徽考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦皖考探究皖考探究第第7課時(shí)課時(shí) 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物石灰石石灰石(或大理石或大理石)、稀鹽酸、稀鹽酸 皖考解讀皖考解讀體驗(yàn)安徽體驗(yàn)安徽考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦皖考探究皖考探究第第7課時(shí)課時(shí) 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物火焰熄滅火焰

21、熄滅澄清石灰水變渾濁澄清石灰水變渾濁 皖考解讀皖考解讀體驗(yàn)安徽體驗(yàn)安徽考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦皖考探究皖考探究第第7課時(shí)課時(shí) 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物皖考解讀皖考解讀體驗(yàn)安徽體驗(yàn)安徽考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦皖考探究皖考探究第第7課時(shí)課時(shí) 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物皖考解讀皖考解讀體驗(yàn)安徽體驗(yàn)安徽考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦皖考探究皖考探究第第7課時(shí)課時(shí) 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物裝置裝置圖圖 收集收集方法方法_、_檢驗(yàn)檢驗(yàn)方法方法_將澄清的石灰水倒入將澄清的石灰水倒入集氣瓶中，如果澄清集氣瓶中，如果澄清的石灰水變渾濁，證的石灰水變渾濁，證明是二氧化碳明是二氧化碳驗(yàn)滿驗(yàn)滿方法方法 _將燃著的木條伸到集將燃著的木條伸

22、到集氣瓶口，如果木條熄氣瓶口，如果木條熄滅，證明二氧化碳收滅，證明二氧化碳收集滿了集滿了 將帶火星的木條伸入集氣瓶中，如將帶火星的木條伸入集氣瓶中，如果木條復(fù)燃，證明是氧氣果木條復(fù)燃，證明是氧氣排水法排水法向上排空氣法向上排空氣法向上排空氣法向上排空氣法將帶火星的木條伸到集氣瓶口，將帶火星的木條伸到集氣瓶口，如果木條復(fù)燃，證明氧氣收集滿了如果木條復(fù)燃，證明氧氣收集滿了皖考解讀皖考解讀體驗(yàn)安徽體驗(yàn)安徽考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦皖考探究皖考探究第第7課時(shí)課時(shí) 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物考點(diǎn)考點(diǎn)4 自然界中的碳循環(huán)及溫室效應(yīng)自然界中的碳循環(huán)及溫室效應(yīng) 二氧化碳二氧化碳 氧氣氧氣皖考解讀皖考解讀體驗(yàn)安徽體驗(yàn)安

23、徽考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦皖考探究皖考探究第第7課時(shí)課時(shí) 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物植樹造林植樹造林二氧化碳二氧化碳變暖變暖融化融化煤、石油、天然氣煤、石油、天然氣太陽(yáng)能太陽(yáng)能皖考解讀皖考解讀體驗(yàn)安徽體驗(yàn)安徽考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦皖考探究皖考探究第第7課時(shí)課時(shí) 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物皖皖 考考 探探 究究 碳單質(zhì)的性質(zhì)與用途碳單質(zhì)的性質(zhì)與用途 命題角度：幾種常見碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途及命題角度：幾種常見碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途及碳的化學(xué)性質(zhì)應(yīng)用。碳的化學(xué)性質(zhì)應(yīng)用。A 皖考解讀皖考解讀體驗(yàn)安徽體驗(yàn)安徽考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦皖考探究皖考探究第第7課時(shí)課時(shí) 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物解析解析碳單質(zhì)在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定；

24、碳單質(zhì)在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定；“碳海綿碳海綿”具備高彈性和疏松多孔的結(jié)構(gòu)，因此具有吸附性；碳單具備高彈性和疏松多孔的結(jié)構(gòu)，因此具有吸附性；碳單質(zhì)具有還原性，在一定條件下可還原氧化銅；碳單質(zhì)在質(zhì)具有還原性，在一定條件下可還原氧化銅；碳單質(zhì)在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物是氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物是CO2。皖考解讀皖考解讀體驗(yàn)安徽體驗(yàn)安徽考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦皖考探究皖考探究第第7課時(shí)課時(shí) 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物變式題變式題2013重慶重慶 在一定條件下，下列物質(zhì)中在一定條件下，下列物質(zhì)中不能與單質(zhì)碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是不能與單質(zhì)碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是()ACOBCO2 CO2DCuOA 解析解析單質(zhì)碳具有可燃性，氧氣不

25、足時(shí)反應(yīng)可以生單質(zhì)碳具有可燃性，氧氣不足時(shí)反應(yīng)可以生成一氧化碳，氧氣充足時(shí)反應(yīng)可以生成二氧化碳；單質(zhì)成一氧化碳，氧氣充足時(shí)反應(yīng)可以生成二氧化碳；單質(zhì)碳還具有還原性，在高溫下可以與二氧化碳反應(yīng)生成一碳還具有還原性，在高溫下可以與二氧化碳反應(yīng)生成一氧化碳，也可以還原氧化銅而得到銅。氧化碳，也可以還原氧化銅而得到銅。皖考解讀皖考解讀體驗(yàn)安徽體驗(yàn)安徽考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦皖考探究皖考探究第第7課時(shí)課時(shí) 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 二氧化碳、一氧化碳的性質(zhì)與用途二氧化碳、一氧化碳的性質(zhì)與用途 命題角度：判斷二氧化碳性質(zhì)或用途的正誤或比較命題角度：判斷二氧化碳性質(zhì)或用途的正誤或比較二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)或用

26、途。二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)或用途。C 皖考解讀皖考解讀體驗(yàn)安徽體驗(yàn)安徽考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦皖考探究皖考探究第第7課時(shí)課時(shí) 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物解析解析二氧化碳是光合作用的原料，也可以用其固二氧化碳是光合作用的原料，也可以用其固態(tài)態(tài)(干冰干冰)升華時(shí)會(huì)吸收大量的熱，來(lái)進(jìn)行人工降雨。一升華時(shí)會(huì)吸收大量的熱，來(lái)進(jìn)行人工降雨。一氧化碳不能進(jìn)行人工降雨。氧化碳不能進(jìn)行人工降雨。皖考解讀皖考解讀體驗(yàn)安徽體驗(yàn)安徽考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦皖考探究皖考探究第第7課時(shí)課時(shí) 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物變式題變式題 2012蘇州蘇州 下列關(guān)于二氧化碳的說(shuō)法錯(cuò)誤的下列關(guān)于二氧化碳的說(shuō)法錯(cuò)誤的是是()A二氧化碳可用于制碳

27、酸類飲料二氧化碳可用于制碳酸類飲料B干冰干冰(固體二氧化碳固體二氧化碳)可用于人工降雨可用于人工降雨C常溫下二氧化碳是一種有刺激性氣味的有毒氣體常溫下二氧化碳是一種有刺激性氣味的有毒氣體D大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是植物的光合作用大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是植物的光合作用C 方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥 熟練掌握二氧化碳的各種性質(zhì)及用熟練掌握二氧化碳的各種性質(zhì)及用途，并且要注意與一氧化碳的性質(zhì)與用途區(qū)別開。途，并且要注意與一氧化碳的性質(zhì)與用途區(qū)別開。皖考解讀皖考解讀體驗(yàn)安徽體驗(yàn)安徽考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦皖考探究皖考探究第第7課時(shí)課時(shí) 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法 命題

28、角度：二氧化碳制取的原理、裝置、驗(yàn)命題角度：二氧化碳制取的原理、裝置、驗(yàn)滿及注意事項(xiàng)。滿及注意事項(xiàng)。例例3 2012南京南京請(qǐng)根據(jù)如圖請(qǐng)根據(jù)如圖75所示裝置圖，所示裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題。回答有關(guān)問(wèn)題。皖考解讀皖考解讀體驗(yàn)安徽體驗(yàn)安徽考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦皖考探究皖考探究第第7課時(shí)課時(shí) 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物集氣瓶集氣瓶 試管試管CE實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)裝置反應(yīng)物反應(yīng)物(反應(yīng)物的狀態(tài)反應(yīng)物的狀態(tài))反應(yīng)條件反應(yīng)條件皖考解讀皖考解讀體驗(yàn)安徽體驗(yàn)安徽考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦皖考探究皖考探究第第7課時(shí)課時(shí) 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 碳循環(huán)與溫室效應(yīng)碳循環(huán)與溫室效應(yīng) 命題角度：二氧化碳的產(chǎn)生與吸收方法。命題角度：二氧化碳的產(chǎn)生與吸收方法。例例4 如圖如圖76是自然界碳循環(huán)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)回答：是自然界碳循環(huán)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)回答：皖考解讀皖考解讀體驗(yàn)安徽體驗(yàn)安徽考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦皖考探究皖考探究第第7課時(shí)課時(shí) 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物增加空氣中二氧化碳的消耗增加空氣中二氧化碳的消耗 皖考解讀皖考解讀體驗(yàn)安徽體驗(yàn)安徽考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦皖考探究皖考探究第第7課時(shí)課時(shí) 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥 此類型題目通常把二氧化碳在自然此類型題目通常把二氧化碳在自然界中循環(huán)的生物知識(shí)與化學(xué)聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)還涉及界中循環(huán)的生物知識(shí)與化學(xué)聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)還涉及溫室氣體的環(huán)保知識(shí)。在解這類考題時(shí)我們要把握溫室氣體的環(huán)保知識(shí)。在