《欣賞與贊美》教學(xué)課例

1、欣賞與贊美教學(xué)課例設(shè)計人：南安二中 黃金贊【教材地位和作用】八年級思想品德（粵教版上冊）第三單元相處有方圍繞“與人相處的品德和藝術(shù)” 這一主題展開。 學(xué)會主動欣賞和真誠贊美他人， 能夠為建立良好人際關(guān)系打下基礎(chǔ)。 培養(yǎng)學(xué)生善于欣賞的品質(zhì)。 為學(xué)生今后建立和諧的人際關(guān)系起著重要的作用。這也為學(xué)習(xí)下一課（競爭與合作）打下基礎(chǔ)。【教學(xué)目標(biāo)】1、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，形成欣賞美好事物的積極健康、樂觀開朗的人生態(tài)度。2、知識目標(biāo)：認識懂得欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度，以及欣賞在人際交往中的積極作用。3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于欣賞，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處的審美心態(tài)和能

2、力?！窘虒W(xué)重點與難點】重點：學(xué)會真誠地贊賞，主動營造愉快、積極的人際氛圍。難點：贊賞的藝術(shù)【教學(xué)對象分析】青少年學(xué)生有一顆充滿好奇與求知的心靈， 但他們習(xí)慣自我欣賞， 不愿意和不善于欣賞別人， 影響了他們?nèi)穗H關(guān)系的和諧發(fā)展， 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)， 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點， 理解懂得欣賞的意義與方法， 培養(yǎng)寬和、愉悅的心境，是他們成長中不可缺少的一課?！窘虒W(xué)方法】小組互動探究法、創(chuàng)設(shè)情境法、啟發(fā)式教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)-討論式教學(xué)法【教學(xué)用具與相關(guān)準(zhǔn)備工作】制作教學(xué)課件、贊賞卡、附：須知內(nèi)容如果我們生活在批評里， 就會學(xué)到責(zé)備； 如果我們生活在敵意里， 就會學(xué)到 爭斗；如果我們生活在嘲笑中，就會學(xué)到羞怯

3、；如果我們生活在寬容中，就會學(xué)到忍耐；如果我們生活在鼓勵中，就會學(xué)到自信；如果我們生活在贊賞中，就會學(xué)到欣賞；如果我們生活在贊許中， 就會學(xué)到喜歡自己； 如果我們生活在接納和友誼里，就會學(xué)到這個世界有愛。【教學(xué)過程設(shè)計思路】教師導(dǎo)入：同學(xué)們，大家是否曾經(jīng)體會到，別人對自己的一句有意或無意，夸張或?qū)嵲诘馁澷p通常會讓自己高興一陣子， 有的時候甚至?xí)吲d幾天、 幾個月甚至是幾年。有些贊賞還有可能成為你前進的動力，讓你有信心面對生活中的困難。贊賞他人很好。你在贊賞他人的時候，你的心情是愉快的。經(jīng)常贊賞他人，你會認為生活是美好的。 我們知道贊賞在人際交往中是那么重要， 而大家又十分想在人際交往中成為一個

4、成功者， 所以很多人就想方設(shè)法學(xué)習(xí)如何贊賞別人， 學(xué)習(xí)贊賞別人的技巧。所以，我們就把今天的課堂開設(shè)成一個“學(xué)會贊賞，快樂成長”訓(xùn)練營，大家愿意積極地投入其中嗎？一、世上并不是沒有美1、認識美觀看視頻美麗張家界，幫助學(xué)生初步認識美、了解美。歸納：自然美、藝術(shù)美、運動美、2、發(fā)現(xiàn)美通過引導(dǎo)學(xué)生觀察生活, 從而發(fā)現(xiàn)自己的家鄉(xiāng)、校園、身邊的人的美。歸納：城市美、校園美、人身上的美（不同體態(tài)的美、不同性格的美等）3、欣賞美環(huán)節(jié)一：探究討論通過學(xué)生分組討論、交流，逐步明白在生活中我們應(yīng)該如何學(xué)會欣賞。討論問題：在我們的生活中，應(yīng)該如何學(xué)會欣賞？歸納：學(xué)會欣賞，必須擁有寬容友好的心靈；必須具備一雙發(fā)現(xiàn)美的眼

5、睛；必須擁有謙虛友善的態(tài)度。二、學(xué)會贊賞美（本課教學(xué)重點）1、感知贊賞階段模擬課堂之角色扮演：我們的作品學(xué)生 1 ：我拼圖的時候，先看一下包裝上的圖畫，心中有一個輪廓，然后把外框拼好，再從外向內(nèi)，這種方法拼得比較快。“老師”：很好。認識一個問題從總的概貌入手，然后去了解細節(jié)，就像我們面對一個陌生的城市，用一張地圖，比一條街一條街去走要快得多。學(xué)生 2 ： 我拼了很長時間也拼不好， 所以請爸爸媽媽和奶奶幫忙完成了拼圖。“老師”：很好。這就是一種團隊合作。記住，如果你遇到自己一個人難以解決的問題，可以求助別人，大家共同完成。學(xué)生3 ：我最高興的時刻是把最后一片放進拼圖的時候?！袄蠋煛保汉芎茫硎艹?/p>

6、功是一種非常愉悅的感覺。學(xué)生4 ：我面前是一大堆雜亂無章的拼圖片，我根本找不出它們的規(guī)律，我試了很多次也無法拼出圖案，我心情很急躁，干脆把它裝起來，再也沒有打開?！袄蠋煛保汉芎谩Ｓ袝r候放棄也是一種選擇。學(xué)生5 ：我拼了一部分，拼不下去了?？粗Ｏ碌?00 多片圖片，我再也不想拼了，不過，我覺著包裝紙上的圖畫很漂亮?！袄蠋煛保汉芎?。誰也不可能事事都成功。你沒有親手拼成，但你懂得去欣賞 別人的成果，這也是一種“迂回的成功”。學(xué)生6 ：我拼的時候很氣惱，有時候拼好這一塊，一不小心碰著另一塊，圖畫就又亂了。“ 老師 ” ： 很好。 你拼的每一塊圖與周圍的圖都是和諧默契的， 這說明成功與你周圍的環(huán)境因素

7、是分不開的。（劇情結(jié)束）教師啟發(fā)學(xué)生思考：從這一片斷中你有什么感悟？ （提問，學(xué)生回答）教師小結(jié)： 從這一堂普通的拼圖課中可以看出， 課堂中的每一個孩子都在真實表達自己的喜悅、無奈、失望而他們的老師則不斷贊美每一位孩子，從孩子的經(jīng)歷中， 找出值得他們在以后的生活中珍惜和體會的哲理。 大家都希望我們的身邊也有一位這樣懂得贊賞學(xué)生的老師吧！ 這就是語言的力量。 讓我們再來看看贊賞所帶來的奇跡?！?屏幕顯示 】小故事，大道理語言能造就人也能毀滅人故事一：大發(fā)明家愛迪生小時候就曾被他的老師認為是“弱智”而讓他的母親領(lǐng)回家，他的母親總是對別人說：“我的兒子是個天才，只是你們不知道?！彼€特地為愛迪生準(zhǔn)備

8、了一間實驗室。愛迪生曾說：“母親在我身邊的日子并不長，但她卻影響了我的一生。 在一些關(guān)鍵時刻， 如果沒有她的欣賞和信任， 我將不會成為發(fā)明家。”故事二：拿破侖希爾博士，成功學(xué)的鼻祖。他曾說：“我的繼母造就 了我，她總是鼓勵我依靠自身的力量，大膽地制定計劃，堅毅地前進 問：這兩個小故事告訴我們什么道理？（學(xué)生回答）名言總結(jié)：惡語半句六月寒，美言一句暖三冬。教師小結(jié)：通過贊美、欣賞、鼓勵，是我們收到的最好的愛的禮物。贊賞能夠讓一個人的潛能像火山一樣爆發(fā)出來。正如馬克吐溫曾說： “一句贊賞的話可以維持我兩個月的生命。 ” 對于贊賞， 我們現(xiàn)實生活中又是什么樣的情況呢？2、尋找身邊與贊賞相違背的話語。

9、（來自老師、家長、同學(xué)的話語）活動目的： 認識到破壞性的語言會產(chǎn)生的后果， 從意識里進一步明確生活中盡量少用破壞性語言，多用贊賞性語言?；顒舆^程：第一步：學(xué)生回答。來自父母的破壞性語言： 真沒出息； 這么沒用， 我小的時候比你強多了；你長大當(dāng)個企業(yè)家？也不撒泡尿照照自己來自老師的破壞性語言： 你是全班最差勁的， 笨得像個豬； 你再這樣老師就不喜歡你了；考得這么差，我看你還是別念了來自同學(xué)的破壞性語言：大家都不喜歡你；你是個沒有價值的人；你不行第二步：學(xué)生簡略發(fā)表對這些話語的個人感受，教師總結(jié)。3、真情告白【 屏幕顯示 】討論話題：試回憶你曾稱贊別人，他有何反應(yīng)？你曾記得你在某些事情上，因為受到

10、批評而沒有改變 試分享在什么情形里，有誰給你贊賞和鼓勵的 話而令你得到自信和滿足，他們是誰？有沒有聽到別人贊美后反而不高興的現(xiàn) 象？活動目的： 一方面， 通過讓學(xué)生分析評價交流生活中稱贊別人及被人稱贊的感受，體會贊賞對人際交往的益處；另一方面，通過交流討論，提高學(xué)生分析問題的能力、表達能力，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)和關(guān)心身邊人際關(guān)系問題。過程指導(dǎo)：第一步，多媒體展示討論話題。組織學(xué)生分組討論。第二步，各小組把觀點內(nèi)容在全班進行交流。教師總結(jié)：贊美是人們的一種心理需要，是對他人尊敬的一種表現(xiàn)。恰當(dāng)?shù)刭澝绖e人，會給人以舒適感，同時也會改善我們的人際關(guān)系。所以在溝通中，我們必須掌握贊美他人的技巧。3、體驗實

11、踐階段贊賞語言特別訓(xùn)練：“我的訓(xùn)練卡”給每位同學(xué)分發(fā)一張“贊賞語言特別訓(xùn)練卡”。操作方法：在 上填上您的贊賞對象請在心里默默朗讀3遍，直到熟練掌握。內(nèi)容為：1、 ，你是我的驕傲。 2、 ，你是最棒的。3、 _， 你是世上獨一無二的。4、_， 我永遠相信你能行。5、 _，我相信你將來一定能夠成功。6 、 _，有你真好！7、 _，你是我最欣賞的人。 8、，你真了不起！贊賞語言特別訓(xùn)練： “優(yōu)點轟炸”活動目的： 通過讓學(xué)生對班上普通同學(xué)的贊賞， 認識只要善于發(fā)現(xiàn)， 樂于欣賞， 誰都有值得肯定與贊賞的地方。 同時也讓班上比較自卑的學(xué)生獲得肯定， 建 立自信；讓其他學(xué)生學(xué)會用真心和誠意去贊美別人，從而幫

12、助別人建立自信心?；顒舆^程：第一步， 教師先了解本班一些性格比較內(nèi)向， 不太合群， 不善言談的學(xué)生情況，確定 2 人。第一步，在課堂上，點名逐一邀請這些學(xué)生上臺。當(dāng)他站在講臺上后，讓全班同學(xué)盡可能多地講出他的優(yōu)點及對他提出的希望。 （ 要求既能看到別人的優(yōu)點，又能較為巧妙且迂回地指出別人的不足）第三步，讓被贊美的同學(xué)談感受，教師總結(jié)。作業(yè)：每天對著鏡子笑三分鐘，并大聲告訴自己我是最好的。（附）板書設(shè)計第二課 欣賞與贊美一、學(xué)會欣賞他人，有什么意義？1、欣賞是一種積極的人生態(tài)度2、能欣賞他人是一種取之不盡的人生財富二、從別人身上能發(fā)現(xiàn)哪些美好的東西？1、人的不同體態(tài)有不同的美2、人的不同性格有不

13、同的美3、打動我們心靈的深刻的美教學(xué)反思：“學(xué)然后而知不足，教然后而知困?！币粋€教師的成長離不開不斷的反思，在學(xué)習(xí)中反思，在教學(xué)中反思。上完課以后，我對的教學(xué)語言、教態(tài)、課堂氛圍、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計給予了肯定， 并且在教學(xué)過程中我能將身邊事融入其中， 有很強的示范性。 在教學(xué)中大量運用了視頻， 并且對材料進行了挖掘， 容易引起學(xué)生思考， 引導(dǎo)學(xué)生得出相關(guān)的結(jié)論。 最后合作探究的活動也比較貼近學(xué)生實際， 通過設(shè)置不同的角色， 使活動的內(nèi)容更加豐富，從活動的效果來看，也非常不錯。學(xué)生的回答中有很多亮點。但在教學(xué)過程中也留下了一絲遺憾，不足之處有以下幾點：一是在教學(xué)過程中過分注重課堂教學(xué)的完整性， 忽略了課堂上生成性的東西， 自己講述的部分還是過多，特別是前半部分有關(guān)