外研版六年級英語上冊教案

1、51 / 5720142015學年度上學期英語六年級上冊教案學校名稱：永安小學任課教師：梁小芳固定值18。其他參照下面表格式樣進行設要求：字體：宋體；字號：小四；行間距:計排版，雙面打印。課題Module 1Unit 1 The Great Wall總第（1）課時第（1 ）課時上課時間：,年月日（第周星期）教學目標：1 . 學會聽、 說句子 These postcards are great! It' s a picture of the Great Wall.2 .運用Tell me more的操練來了解講訴某個地方（事件）的情況。3 . 學習新單詞：postcard, more,

2、thousand, kilometre, million4 .學會聽How long, How big開頭的特殊疑問句。5 .用景點進行說話練習。教學重點：1 . 學會聽、 說句子 These pos tcards are great! It' s a picture of the Great Wall.2 .運用 Tell me more 的說話操練來了解 The Great Wall , New York,Beijing 情況。教學難點：1 .流利說一些簡單的表達 It ' s very big.It ' s got - . That is bigThat'

3、 sa lot.2 . 了解關(guān)于數(shù)詞的表達 about eight million people ,aboutsix thousandseven hundred kilometre課前準備：錄音機單詞卡片學生照片明信片教學過程：1 .熱身復習：老師問候?qū)W生們，詢問假期里都去了哪里？Wherehave you been in the summer holiday? I have been to （平潭，武夷山, 長樂 ect）建議他們通過展圖片和照片介紹相關(guān)的情況，并要求使用It s a picture of -.It ' s very -.老師從學生的圖片中取幾張比較典型的進行提問：“

4、Do you know this place? ”引導學生自由回答.T: “Do you know this place? ”S:Yes, It ' s -T: “Can you tell me something about it?S:Yes, It ' s -2 .師拿出一張名信片說“l(fā)ook , a beautiful postcards ” 板書跟讀幾 遍。介紹名信片（背面可以用來書寫，郵寄，另一面是漂亮的圖片）師出示 一些名信片說“在名信片的一面printed a lot of beautiful pictures,suchas, the Great Wall, Th

5、e Huangshan Mountain,師說 “It ' s a pictureabout the Great Wall.跟讀板書，學生看圖片練習說 It s a picture -句子。3 .學生跟讀后（長城）學生將課前準備收集好關(guān)于的資料用漢語進行討 論，當兩三個學生說一部分時師：“剛才講得很好，Tell me more （板書）兩二個學生再介紹長城時師又說 Tell me more這時Do you know”師英語再教學反饋：Do you know the Chinese meaningTell me more . Yes （再告訴我一些）師解釋說也可以說 Tell me mo

6、re about The Great Wall板書并解釋漢語思思4 .學習單詞，師拿出 hundredthousandmillion ,kilometerspeople 卡片跟讀 師問 “Tell me more about the Great Wall. How long is it? 學生用漢語回答后，師出示It ' s about 6,700米再跟讀thousandseven hundred kilometers 師問 “Tell me something about New York. How big is it? 學生用漢語回答后，師出示It ' s got 8,00

7、0,000人再跟讀eight million people 師問 “Tell me something about Beijing . How big is it? 學生用漢語回答后，師出示It's got 14,000,000人再跟讀 fourteenmillion people5 .學習常用口語 That is big.That' s a lot!It ' s very big.跟師朗讀。將掛圖掛在黑板上，播放錄音，請學生看圖或動畫說一說Simon是誰Daming在哪里？兩人在做什么？再聽錄首，要求學生勾回出文中的重要 的信息？關(guān)于長城，紐約，北京他們都談了什么？情

8、學生模仿跟讀，并注意人 物所使用的語百。把全班分成兩組，一組扮演Simon 一組扮演Daming,表演對話。6 .師拿出一張圖，學生猜一猜物品是什么？當學生無法猜一猜物品是什 么時，使用Tell me more ,請求獲取更多的信息，T: It ' s an animal.5: Tell me more T: It ' s very big.6: Tell me more. Is it long? T: It' s long.7: Tell me more. Is it tall? T: It' s tall8: :It s an elephant. T: Yo

9、ure right. 等等師給學生分組，各分配說話的任務，小組共同展開這個游戲搜集一個大 城市的圖片并對基本情況和人口進行調(diào)查，然后請他們拿著圖片向其他同學介紹。7.家庭作業(yè)熟讀課文，可以背誦。板書設計：Module 1Unit 1 The Great WallModule 1課題Unit 2 NewYork is in the east of America.總第（2）課時第（2）課時上課時間： 年 月 日（第 周星期）教學目標：1 .知識目標： Where is New York? It ' s here, in the east.2 .能力目標：講述某個地方的地理位置和相關(guān)的基本

10、信息.。3 .情感目標：通過兩人合作，描述各省所在的方位，培養(yǎng)學生合作學習的精神。教學重點：教授地點類單詞：Mexico, Canada新授句型：It ' s in the east of 教學難點：兩人合作，描述各省所在的方位。課前準備：教學反饋:教學過程：1、熱身復習老師出示一張中國地圖并進行介紹：This is a mapof China. I ' mfrom Guilin .It ' s in the south of China.然后向?qū)W生提問：Where are youfrom/ Where is your uncle from? Where is your

11、 pen friend from?2 .課文導入老師出示 Simon的圖片，向?qū)W生提問：Who is he? 學生回答：He' s Simon. He' sDaming' s cousin. 再 問：Where is he from?學生回答:He' s from New York, America.出示美國地圖并向?qū)W生提問:This is a mapof America. Can you find New York? here is New York?引導學生回答：New York is in the east of America.點題：老師將課文題目板書。

12、在地圖上標注east, south, west, north（邊拍手邊/或做動作，根據(jù)句子分別指上、下、左、右）復習 Chant:Up is north, north ,Down is south, south ,Left is east, east , Right is west, west .（注意糾正他們的發(fā)音.讓全班來一遍后讓各組比賽一下看哪組最標 準、最整齊、最響亮，可以設計一個學生說單詞，其他學生搶答單詞并做動 作，【可以省略：根據(jù)口令做動作 lease turn to north. Please turn to South. Please turn to east Please

13、turn to west.】）3 .課文教學老師問：" Do you know where these cities are? ” 老師引導學生聽 錄音里面的城市，然后放錄音，學生邊聽邊看SB2 Unit 2活動1的地圖，讓 學生踴躍上黑板寫出自己聽到的城市（如果比較難寫，可以帶書本），把錄音中提到的美國城市和國家名稱寫在黑板上.再放錄音，請學生跟讀，糾正發(fā)音。老師把所有單詞重復一遍，然后通過問答展現(xiàn)句型 Whereis NewYork? It ' s in the east of America. What about San Francisco? It ' s i

14、n the west of America 老師問 Where is，學生搶答。突然老師問 Where is Canada?【學 生可能會答錯，老師就可以引出另外一種不包含表達法?！縷二老師說:Where is Canada?It ' s north of America. Where is Mexico? It ' s south of America.句型比較： Where is New York? It ' s in t he east of America. Where is Canada? It ' s north of America.（引導學生發(fā)現(xiàn)

15、這種表達與第一種表達法在方位上有什么不同.因為加拿大和墨西哥在美國領(lǐng)土以外，所以表達方法不同.）4、課堂檢測|（1） .（很驚喜的表情）老師快速指地圖上的某個城市或某個國家， 讓學生搶答。（2） .學生上臺對話練習ask and answer in pairs （小組內(nèi)兩人一組相互問答） Whereis ？ It ' s in the 5.課文學習請學生邊聽邊看，熟悉韻詩的內(nèi)容.著重學習Tennessee,再放錄音，學 生跟讀.掌握Chant后【學生邊拍手邊chant】，完成AB Unit2練習3.再聽 錄音，根據(jù)錄音判斷練習中陳述是否正確 J6、小結(jié)歸納學生自主總結(jié)。再回到板書上，老

16、師快速指某個城市或國家，一組同 學問Where is，另外一組同學答：It ' s7.課后作業(yè):SB Unit2活動3聽錄音模仿語音語調(diào)，特別注意句子中的重音 部分。板書設計:Module 1Unit 2 New York is in the east of America.Where is New York?It ' s here, in the east.“學反思（每月四篇，每篇不少于 200字。）:內(nèi)容：I. KBB J J L J： il J K J, ifc J J I - J P 一課題總第（3）課時Module 2Unit 1 Chinatown in Ameri

17、ca第（1 ）課時上課時間： 年 月 日（第 周星期）教學目標:1、知識目標：（1） 四會單詞： miss sometimes restaurant really dancing 。（2）句型：There' s a Chinatown in New York.There are lots of Chinese shops there.2、能力目標：學生能用英語進行生活交際，利用這一句型描述生活中的物品。同時通過練習讓學生體 合作的重要性。3、情感目標：通過活動、游戲?qū)W生能產(chǎn)生學習英語的興趣；學生能敢于、樂于、善于開口講英語，積 參與交流，樹立學好英語的信心。因此，在本課的設計中，比較充

18、分地運用了新課程標準的教育教學理 采用了多媒體課件，考慮了新課標下的學生特點，強調(diào)了學生共同合作，參與學習過程。教學重點：學生能聽說讀寫單詞詞組 （miss sometimes restaurant really dancing）；能運 There' s a Chinatown in New York.There are lots of Chinese shops the 進行交際。教學難點：通過這一句型描述圖片及事物。課前準備:教學反饋:多媒體、錄音機、單詞卡片、獎品（貼畫）。教學過程:（一）熱身復習，營造學習英語的氣氛。1、歌曲導入，激發(fā)學生學習的興趣2、復習舊知，培養(yǎng)自信。首先小

19、組內(nèi)合作利用單詞卡片復習本模塊的單詞，并有小老師帶領(lǐng)大家一起記憶單詞。然后看大屏幕，回答問題：Where s Canada? Where' s Mexico?Where; s San Franciso? Where ' s New York?這樣不僅復習了舊知識，渲染了學習英語的良好氣氛，而且滲透了小組合作的思 想。（二）課文學習。1、導入。出示一張?zhí)迫私值膱D片，問:Do you know where it is ? What can you see in this picture?請學生回答你的問題。有些學生可能對唐人街有所了解，肯定他們的發(fā)言和大膽嘗試。對學生說：“ Dam

20、ing現(xiàn)在在美國表兄的家里，他正 在給家人發(fā)送email。他想念家人嗎？他今天了解到了關(guān)于美國的什么情況呢？讓 我們一起看看。學過今天的課文。我們要試著使用這些語言介紹一個我們自己去 過的有趣的地方.”2、看動畫，聽錄音。認真聽 Daming和Simon之間的對話，然后判斷大明是 否想念中國、為什么？老師可以引導學生得出正確的回答。通過第一遍錄音學生們可以了解課文大意。3、再聽錄音。在聽的過程中劃出文中的重點單詞、短語和疑難點， 然后組內(nèi) 進行交流討論，由小組代表把找出的重難點分類寫在黑板上。 逐一解決。最后看 大屏幕老師的匯總，加深記憶。4、聽錄音并跟讀，在跟讀白過程中劃出文中的“ Ther

21、e is / There are”. 大屏幕上會顯示這三個句子，讓學生們認真觀察這三個句子，找出它們的共同點 與不同點，然后小組討論、展示。5、再次聽錄音跟讀，注意模仿語音語調(diào)。聽讀完畢，學生們進行小組內(nèi)讀 課文，先由小組長指導，然后組內(nèi)分角色朗讀課文，最后進行展示。（三）拓展鞏固1、歌曲“There' s a Great Wall in China ”.大屏幕上顯示一張長城的圖 片,要求學生們用“ There is / There are”進行描述。然后學唱 There' s a Great Wall in China ”緩解一下學習的疲勞，并能鞏固本課的重要知識點。2、PK

22、賽。小組內(nèi)討論如何用“ There is / Thereare”描述教室里的物品。然后進行PK，看哪個小組描述的又多又準。（四）總結(jié)總結(jié)本模塊的關(guān)鍵點。特別注意“ There is / There are”的區(qū)別，并能 在課后運用它們描述見到的事物?？匆幌略u價表，找出獲勝的小組，進行獎勵， 并鼓勵其他小組繼續(xù)努力。（五）作業(yè)回家仔細觀察自己的 bedroom,然后寫一篇小作文。板書設計:Module 2Unit 1 Chinatown in America善學反思（每月四篇，每篇不少于 200字。）: 凹谷:_ _課題Module 2Unit 2 Postcards from China總第（

23、4）課時第（2 ）課時上課時間： 年月日（第周星期）教學目標：掌握：(1) There are lots of bicycles in China.(2) There is a famous river.教學重點：(1) There are lots of bicycles in China.(2) There is a famous river.教學難點：用“ There is/ There are ”介紹事物。課前準備：圖片、展示儀、錄音機、磁帶教學過程：1. Warming-up(1) Greeting(2) Do and act.The whole class stand up,the

24、 teacher saya,students do:1. Turn to the northii. Turn to the south111. Turn to the eastvi. Turn to the westIf anyone do it wrong. He/She must sit down,at last the most standing students in which group, the group is the winner.(3) The teacher ask:" Do you remenber C hinatown from unit1 ? Where

25、is it ? What is it like ?”引導學生做出相應的回答。2 .任務呈現(xiàn)與課文導入教學反饋：(1) Play the tape of SB unit2 activity3. Students follow and向Daming介repeat, pay attention to the stress.(2) The teacher explains to the students: Simon紹了 New York' s Chinatown,那么，Daming 也向 Simon 介紹了很多 關(guān)于中國的情況： When he go to America ,he gives

26、 Simon lots of postcards, like these:老師出示活動一中的六副圖片，問： What can you see in the picture ?引導學生回答（可用中文，老師用英語重復，并讓學生跟讀。）T : What can you see in the picture ?Ss :河流或長江。T : Yes , the Changjiang River. There' s a famous river in China（把寫有該句的紙條貼在黑板上。）T: 出示下一張圖片?！?What can you see in the picture ?”Ss：自行車。

27、T: Good. Bicycles. There are lots of bicycles in China.（把寫有該句的紙條貼在黑板上。）以此方法，展示余下四張圖片（3）把這六張圖片貼在黑板上，讓學生用“ There is/There are ”就 圖片造句。板書：There is+可數(shù)名詞單數(shù)/不可數(shù)名詞+某地。There are+可數(shù)名詞復數(shù)+某地。讓學生就這兩個句型造句。如：老師指哪幅 圖，叫某同學就這幅圖造句。3. 課文教學播放錄音機，請學生認真聽，然后給這六幅圖排序。（1）首先，讓學生整體聽，盡可能從中獲取信息，然后排序。（2） Play again ,check the anw

28、er sentence by sentence .4. Listen and say, then sing.Play the tape. Ss learn the song “ There ' s a Great Wall in China ”讓學生放松一下，又得鞏固句型 There is .5. Memory game （記憶大賽）老師展示課文SBunit2 activity5 的圖片。讓學生仔細看，并記住所 看到的東西，然后用“ There is/There are ”來描述所看到的東西，并 提示，只有一個用There is ,有兩個或兩個以上用There are（此活 動先讓全體

29、學生看仔細，然后寫下自己的句子，之后舉手回答，每說對 一句，就獎勵一張貼畫。e.g. There are noodle shops/buses/treesThere is a railway station/hospital/library6. 讓學生就自己所有的物品，用“ There is/There are ”描述現(xiàn)有什 么東西，以開火車的方式進行。7. Homework預習 Module3課題Module 3Unit 1 Collecting stamps is my hobby.總第（5）課時第（1 ）課時上課時間： 年月日（第周星期）教學目標：1 .語百知識：1） 能理解、認讀生詞：

30、 collect stamp hobby men women another2）能理解和認讀句子： A:I ' ve got lots of stamps. B:These are some stamps from Canada . C: This stamp is from China.2 .語言技能目標：1 ）能閱讀理解課文。2）能模仿并分角色朗讀課文。3 .情感態(tài)度與目標：1 ）能集中注意力認真觀察本課生詞和新句子所在的語境，并通過聯(lián)想在語境與語義之間 建立聯(lián)系。2 ）會用本課的對話進行交際，自如地與他人交流自己的興趣愛好。3 ）能在積極參與活動、和他人合作完成任務的過程中獲得學

31、習樂趣和學習成就感。教學重點：生詞的教學，新句型的掌握。教學難點：1）學會并掌握本課對話，能運用到實際生活中。2）掌握collect的發(fā)音。3）理解men和man以及women和woma巾勺單復數(shù)區(qū)別。課前準備：教學過程：1 .Warmingup1）Greetings:T:Good morning,boys and girls.Ss:T:Today is nice and this is my firstEnglish lesson with you.Iam glad to see all of you here.Let' s enjoy our lesson.now,singthe

32、song “There is a Great Wall in China” .師生課前對話增進師生之間的了解，為課堂營造良好的氛圍。2 ） Sing the song : There is a Great Wall in China. 2.LeadingT: You are singing very well.I have some pictures to show you.（向?qū)W生展tk已準備的電話卡）Look,what s this ?Ss:T:Yes,it s a phone card.How beatif ul it is!（繼續(xù)向?qū)W生展小電話 R ）I like phone card

33、s very much,so I collect them.Collecting phone cards is my hobby.（出示單詞卡片 “ collect ”，教授后板書課題 Unit 1 Collecting stamps is my hobby.）T:Now read the word after me.（出小單詞卡片hobby,用聲調(diào)變化等方式教授單詞，然后讓學生寫 3遍）T: What do you like？Ss: I like-T:What' s your hobby?教學反饋：Ss:-通過談論愛好，引導學生學習英語的興趣。3.Presentation1 ） Pr

34、esenting the new words and sentencesT:I like stamps ,too.（拿出一本集郵冊問學生）What' s this?Ss: （It ' s a stamp album.）（引導學生通過實物理解“ stamp” 和“album”的意思）T: I collect many stamps. Look, this is a Chinese stamp. It ' s very beautiful. Do you like these stamps? These stamps are from Canada. I like them

35、 very much. Collecting stamps is my hobby.（邊展示郵集里的郵票邊說）教授單詞 stamp ,給學生對比 a stamp 和some stamps,讓學生自己 發(fā)現(xiàn)名詞的復數(shù)變化規(guī)律。Follow me “This stamp is from- .”“These stamps arefrom-.”（給學生出示/、同地方出版的郵票，讓學生跟著念句子）T:I ' ve got lots of stamps.（拿著很多郵票并板書句子，讓學生跟著念）T:Look,there are two men in this stamp.（出示單詞卡片 men,教授

36、后出示只有一個男人的圖片，出示單詞卡片 man,讓學生觀察，進而理 解名詞的復數(shù)）以同樣方式教授 womerff口 womanT:Oh!There is another stamp.（給學生出tk之前未展tk的郵票，讓學生在創(chuàng)設的情境中理解another的含義）運用齊讀、個讀等方式教學單詞another ,并讓學生寫三遍。2）Presenting the new textT: Do you want to know Simon ' s hobby?Ss:-T : Right.Next , listen to the tape carefully and try to answer my

37、 qustions.（將問題板書）1） What' s Simon' s hobby? 2）Has Simon got any stamps from China?The first time ,close your book,just listen;the second time,listen carefully and answer the two qustions;the third time,open your book and read the dialogue following the tape. 先讓學生聽，對課文內(nèi)容有個整體的理解，然后打開課本并跟著錄音讀，

38、培養(yǎng)學生的聽讀等能力。4.PracticeA bombing gameT: Now, boys and girls, let ' s play a bombing game（爆炸游戲）. Let' s say together until I clap my hands. When I clap my hands, you must sit down. Clear? If you do not sit downor if you are slower than others, you must repeat what I say three times. Clear?（全班起立

39、，教師和學生同時說，教師做隨時都要拍手的動作，讓學生在全 神貫注的游戲中模仿說：collect,collect,I collectstamps;stamp,stamp,I ' ve got lots of stamps; -)六.Homework1)Write the new words :each word three times.2)Copy Part2 three times for each sentence.3)Listen to the tape three times and read the text to your parents.4 ) makea table ab

40、out your friends ' hobbies and hand it in next class.板書設計:Module 3Unit 1 Collecting stamps is my hobby.A: Do you collect stamps ?B: Yes. These are some stamps from Canada. They are famous men and women.A: Have you got any stamps from China?B: yes , I have .This stamp is from China.教學反思(每月四篇，每篇不少

41、于200字。)：內(nèi)容： >( baaul b J sada, l a j4上 j.a a h j i1 a J. =*_> b j h 上. h hb j. l Ksa a a u i,a a t aaE Baa j.lh *MaModule 3課題Unit 2 I ' ve got a hobby.總第（6）課時教學過程：一、熱身復習1、老師和學生互相問好。把學生分成兩組，分別扮演Daming andSimon,2、師生進行一些對話練習，在對話中老師詢問學生的興趣愛好.T: What do you like ? I like Have you got any ？ Yes,

42、 I have. Do you collect ？二、任務呈現(xiàn)與課文導入1、很多人都有著許多不同的興趣愛好，如：收集物品、運動、旅游 等等。上節(jié)課我們了解了 Simon的興趣愛好，并且知道了如何談論這樣 的收藏品。我們大家也有許多相同的愛好，但是不知道怎樣向別人講述 今天學習之后，我們要請更多的同學來介紹自己的愛好。三、課文教學1、打開書 listen and learn.T: Please look at these pictures,listen carefully.（請學生看著圖仔細聽對話.）聽完以后，請大家說一說，對話中的學生們再做什么.?他們都提到了 哪些興趣愛好？2、在放一邊錄音，

43、引導學生進一步理解課文和句子。老師逐句播放，請同學起來說一說自己懂的句子。老師講解不懂的句子，并吧生單詞與難點寫在黑板上。教授新單詞，注意糾正學生的讀音和語調(diào)。第（2 ）課時上課時間： 年 月 日（第 周星期）教學目標:1、技能與知識目標：A.基本要求：基本能聽懂、會說 “ Have you got any dolls from Japan "，“Yes, I have./ No, I haven ' t ”B.復習鞏固：名詞單數(shù)和復數(shù)的用法及變化規(guī)律。2、運用能力目標 自由地談論自己的愛好或詢問別人的愛好。3、素質(zhì)教育目標：（1）幫助學生明確學習目標，培養(yǎng)學生自主、合作的學

44、習方式。（2）培養(yǎng)學生在活動中體會英語學習的樂趣，使他們在小組中積極與他人合作，相互幫助，共同完成任務。教學重點：詞匯：any教學難點：any/some的用法區(qū)別。課前準備:錄音機/帶，相片，詞條，畫片。教學反饋：3、做游戲.。單詞拼寫比賽，老師出示單詞圖片，要求每組回答一次，并且快速回 答，答對得分，答錯不得分。其他組可以補充，答對同樣的分，4、講解對話中的表運方式.is my hobby.T: Tell me your hobbys in Chinese.Write these words on the board.帶領(lǐng)學生大聲朗讀這些單詞.并用這些單詞進行替換練習。5、講解之后，再放錄音

45、.老師提問，學生從課文中找出答案，并快速讀出 來。活動用書1、練習1,Play the tape first Ss look at your books.Play the tape agine,（給他們足夠的時間，把答案寫卜來.）2、練習三.自己做練習。課文學習全班一起學習活動用書4。老師播放錄音，學生看著詩句聽，再放錄音試著逐句跟讀。Homework:1,完成AB UNIT2,練習2。2,給朋友寫一封英文信，講述自己的愛好和課余生活。板書設計：Module 3Unit 2 I ' ve got a hobby.A: I collect stamps.B: Have you got a

46、ny American stamps?A: Yes, I have./ No ,I haven ' t.教學反思（每月四篇，每篇不少于 200字。）：內(nèi)容：Module 4課題Unit 1 Happy Thanksgiving!總第（7第（1）課時上課時間：年 月 日（第 周星期）教學目標:1 、 知識與能力： 學習新單詞grandparents, hug,kitchen; 勺語 give sb. a hug, return home ； 可以用較好的語音語調(diào)流暢J How do people celebrate ThanksgivingDay ； 培養(yǎng) 學 生的 創(chuàng)新 能力，F(xiàn)ami

47、ly celebrations In China and Canada .2、方法與途經(jīng)：通過創(chuàng)設探究式的教學情景，采用參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途 提高學生的綜合語言運用能力。3、情感與評價：進一步提高學生對英語的學習熱情，培養(yǎng)合作精神。培養(yǎng)學生積極主動地參與課 大膽開口講英語。通過本課的學習，倡導學生平時要善于表達對家人的祝福和愛，增強學生的感恩之心4、教學手段運用：教法：情境教學法；任務型教學小組合作學習；過程評價。學法：促進學生發(fā)展學法，任務型學習、小組合作交流。教學重點：用所學的語言對ThanksgivingDay進行描述。教學難點：討論 Family Celebrat

48、ions In China and Canada.課前準備：錄音機、小黑板、讓學生查找關(guān)于感恩節(jié)的信息 教學過程：Step 1 GreetingsAfter the Ss stand up , they say loudly“Try. Try. Try. Never say die! ”Step 2 Daily reportAskTheit Step1.one student class need twice.Presentationto give the class a report.to answer threequestions after listening to2.2.Ask a g

49、irlThen let twofTeachto come to me.boys hug eachhug sb.Ask:DrawAsk the When do 一 It iWhat' sWhat' s a picture class ”youryourof/ give father ' s father ' s a turkeyWhat is people often is a turkey.eatit?it? ”I hug her.other.sb. a hugfather? - Grandfather.mother? - Grandmother.on the

50、blackboard.Where can we cook the turkey?We cook itinPeople often eat iton Thanksgivingthe kitchen.Day.Step1.4 TalkingLet a student2.foundTalking:before theWhen isread the information class.Thanksgiving in (about Thanksgiving he/sheCanada?How do people often celebrate Thanksgiving?Why do people like

51、to celebrate holidays together?T: AskThenthe Ss totalk about the questions inlet some students present their ideas,pairs.and I write themdown beside the picture of theStep 5 Listening and Readingturkey.1.T:Listen to thetapeI putToday weup a smallwillhaveonce and then Bb, point to Lesson 21.Nowanswer

52、 the the small close yourquestions.Bb and say books .ListenQ1Q2Q3Q4toWherethe tapeand trydo Jenny and Britainyour best to answer my questions. ” go?Who hugs them?What is their grandmotherWho does Brian meet?doing?2.T: turnbooks and attention)sentences（聽后教師做手勢，學生搶答，適時對答對的同學進行表揚。Read after the tape lo

53、udly.Great!You' ve done a good job! Now open yourto Page 26. Read after the tape loudly. Payto your intonationand pronunciation.(隨后教師抽查兩位同學朗讀，糾正錯誤發(fā)音，表揚讀的好的同學。3. Read “LearningTips" quietly and find out theyou can' t understand.（鼓勵學生大膽提出問題，讓學習好的同學解答，互相探討。Step 6 Project1. Read Chart of Fa

54、mily celebrations In China and Canada .Try to understand it.2. Give the Ss three minutes to discuss it in groups of four.Then students from each group present their own opinions.（讓學生分四人一小組進行討論，在學生操練的時候，教師在學生中巡視，傾聽學生的討論并 給予適時的指導。然后讓每組推舉一名代表發(fā)言，如果時間較緊，不許重復前面學生的觀點。）Step 7 Homework1. Writing: Thanksgivin

55、g Day2. Finish the exercises3. Preview the new lesson板書設計:Module 4Unit 1 Happy Thanksgiving!教學反思（每月四篇，每篇不少于 200字。）:內(nèi)容：課題Module 4Unit 2 What' s your favourite festival?總第（8）課時第（2 ）課時上課時間： 年月日（第周星期）教學目標：（一）知識目標：掌握四會單詞 festival special meal 和學習固定短語 Lantern festival , New Year, Mid-Autumn festival,

56、Dragon Boat festival ,Spring festival moon kcake等詞組以及句子 What is your favourite festival ?（二）能力目標：正確運用 What do you do on?We have a special meal.并能運用這類語句詢問并介紹節(jié)日主要活動。培養(yǎng)學生聽懂會說對話并表演對話的能力，同時讓學生體會合作的重要性。（三）情感目標：學生能感受中西方文化上的差異，培養(yǎng)學生熱愛和宣傳中國文化，教學重點：掌握四會單詞 festival specialmeal 和詞組 Lantern festival , New Year,Mid-Autumn festival, Dragon Boat festival ,Spring festival moon kcake等詞組以及能用 My