手機(jī)支架的設(shè)計(jì)

1、手機(jī)支架的設(shè)計(jì)（ 5 課時(shí)）一 、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能： 1.會(huì)應(yīng)用設(shè)計(jì)的一般過程及其各環(huán)節(jié)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)是動(dòng)態(tài)而有章可循的過程。2 .熟悉設(shè)計(jì)一個(gè)簡單結(jié)構(gòu)應(yīng)考慮的主要因素，并能根據(jù)設(shè)計(jì)要求進(jìn)行簡單的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。3 .熟悉常見的剛連接件和鉸連接件， 能選擇合理的連接件并實(shí)現(xiàn)簡單結(jié)構(gòu)的連接要求。4 .能設(shè)計(jì)周密科學(xué)的技術(shù)試驗(yàn)對(duì)簡單結(jié)構(gòu)進(jìn)行穩(wěn)定性和強(qiáng)度測試， 并寫出試驗(yàn)報(bào)告。過程與方法：1.在經(jīng)歷設(shè)計(jì)的一般過程中，初步學(xué)會(huì)從技術(shù)的角度提出問題和分析研究問題，初步學(xué)會(huì)多角度地提出解決問題的方案。2 .在閱讀、思考、討論和合作實(shí)踐中，培養(yǎng)技術(shù)實(shí)踐、交流、表達(dá)、評(píng)價(jià)的能力。3 .在親歷技術(shù)試驗(yàn)的過程中， 讓學(xué)生

2、初步體會(huì)設(shè)計(jì)、 實(shí)施技術(shù)試驗(yàn)的基本方法。4 .初步學(xué)會(huì)有計(jì)劃、有步驟地開展設(shè)計(jì)活動(dòng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.在設(shè)計(jì)一般過程的實(shí)踐中，初步形成和保持對(duì)技術(shù)問題的敏感性和探究欲望，關(guān)注社會(huì)的需求和技術(shù)的展望。5 .在設(shè)計(jì)方案的形成過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新的、批判的、開放的思維和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)一定的經(jīng)濟(jì)意識(shí)和產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)。6 .在設(shè)計(jì)和親歷技術(shù)試驗(yàn)的過程中， 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和持之以恒的意志。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 設(shè)計(jì)是動(dòng)態(tài)而有章可循的過程， 結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)， 連接部位的設(shè)計(jì)及連接件的選擇教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)方案的構(gòu)思和呈現(xiàn)，實(shí)踐操作環(huán)節(jié)三 、教學(xué)準(zhǔn)備材料：300*200*6桐木板、200*60*6松木板、

3、桐木條和冰棍棒等。連接件：合頁、M3螺帽螺絲、M3元寶螺帽和螺桿、木工膠、洋釘?shù)取９ぞ撸菏咒彙㈦娿@、剛直尺、木工筆、木工錘、鑿、羊角錘、砂紙和木工夾等。設(shè)計(jì)資料：幾種手機(jī)架的模型、幾種較鏈接設(shè)計(jì)的產(chǎn)品和相關(guān)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的資料。技術(shù)試驗(yàn)器材：鉤碼，定滑輪，電風(fēng)扇，鐵架臺(tái)，彈簧秤等。四、教學(xué)過程（一）發(fā)現(xiàn)與明確問題（第1課時(shí)）設(shè)計(jì)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖片并問題展示圖片，提出關(guān)于手機(jī)放置的問題，并要求學(xué)生思回答教師提出的問題考怎么解決提出的問題。教師總結(jié)：無論是處于使用還是 閑置的狀態(tài)，支架可以使手機(jī)呆在一個(gè)最理想的角落，讓 你觸手可及，十分方便。明確問明確 解決 問題 受到 的限 制提問1:請(qǐng)分析

4、支架的特點(diǎn)，如需要哪些基本功能等。提問2:分析自己的技術(shù)能力，有無條件設(shè)計(jì)手機(jī)支架。提問3:分析在設(shè)計(jì)手機(jī)支架的過程中會(huì)受到哪些限制?；卮饐?題，明 確設(shè)計(jì) 任務(wù)，題一方面，設(shè)計(jì)要求要增加對(duì)支架的指標(biāo)和限制，如果思考并明確沒有，學(xué)生會(huì)有較大的隨意性，甚至把支架設(shè)計(jì)成藝術(shù)品。提出設(shè)設(shè)計(jì)另外要明確對(duì)設(shè)計(jì)本具有f的可行性和操作性。計(jì)要求任務(wù)手機(jī)支架的設(shè)計(jì)要求：及要1.辦公桌面使用，體積適當(dāng)，可以調(diào)整角度；求2.結(jié)構(gòu)簡單，外觀較好，操作方便；3.穩(wěn)定性、強(qiáng)度足夠好，能承受手機(jī)重量。（二）制定設(shè)計(jì)方案運(yùn)用不同的材料、結(jié)構(gòu)可以產(chǎn)生不同的設(shè)計(jì)方案；任何設(shè)計(jì)方案都有改進(jìn)的 可能性，好方案決不會(huì)僅有一個(gè)。設(shè)計(jì)流

5、程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)及預(yù)期目標(biāo)收集展示收集到的信息并歸類：1 .收集各類手機(jī)支架的資料；2 .收集較連接的相關(guān)產(chǎn)品設(shè)計(jì)；3 .查閱人機(jī)工程學(xué)的肩關(guān)資料；學(xué)生回答收集到 哪些方面信息4.查閱手工制作的資料；的信息，5 .訪問木工師傅的經(jīng)驗(yàn)6 .收集教師學(xué)生所用手機(jī)的尺寸等信息通過哪些途徑收集信息i.從人、物、環(huán)境分析設(shè)計(jì)對(duì)象所要解決的主要問題。結(jié)構(gòu)穩(wěn)固上：材料 易于制作R；7一加材料 如何選.二二三_一速用環(huán)保材料 拜材科、一選用成本較低M料設(shè)計(jì)分析尺寸適當(dāng)、為結(jié)構(gòu)成本較低74調(diào)整角度人一功能便槎并網(wǎng)瘦何榭，以昭如特定電整擴(kuò)大支撐血 二采用較畦接梁川特現(xiàn)形就有沒有 附加功 能與手機(jī)尺寸相匹配 一可

6、以調(diào)整旬度2.設(shè)計(jì)手機(jī)支架考慮的其他因素：美觀、實(shí)用、環(huán)保、造 型、質(zhì)量、符合人的心理特點(diǎn)等。面對(duì) 收集到的 各種信 息，根據(jù) 設(shè)計(jì)要 求，找出 設(shè)計(jì)需要 解決的主 要問題， 并找到方 法展示實(shí)驗(yàn)室提供的材料：硬紙板、桐木板、合板、衫木條、冰棍棒、鋁合金板等。提問這些材料在該設(shè)計(jì)項(xiàng)目中的優(yōu)缺點(diǎn)。結(jié)構(gòu)折線形， 四方形， 三角形， 丁字形， 工字形， 十字形， 井字形，底座位于手機(jī)支撐架底部， 起支撐作用，主要是通 過對(duì)材料和形狀的設(shè)計(jì) 來保證支架的穩(wěn)定性。支撐架連接于底座和手機(jī)支撐 面，主要起支撐作用， 通過較連接來實(shí)現(xiàn)角度 的調(diào)整；設(shè)計(jì)支撐架時(shí) 要考慮支撐架對(duì)整個(gè)結(jié)學(xué)生觀 察、研究、 對(duì)比幾種

7、 材料、結(jié) 構(gòu)形狀和連接件，二多邊形，構(gòu)強(qiáng)度的影響。并選擇方半圓形，案中所需圓形要的材與支撐架連接，主要用料、結(jié)構(gòu)手機(jī)支撐面于托住手機(jī)的重量，手和連接力機(jī)支撐面的設(shè)計(jì)直接影式響手機(jī)放置時(shí)的安全性（第2課時(shí)）展示實(shí)驗(yàn)室提供的剛連接件：木工膠、洋釘、螺 栓和螺母等。較連接件：合頁、螺栓和螺母、元寶螺帽、螺桿 和銷釘?shù)?。通過較連接件和支架、擋板、銷釘?shù)慕M合形式可 實(shí)現(xiàn)角度的變化及承重。構(gòu)思方思進(jìn)案并模仿法畫出構(gòu)思草圖，參考模仿法中的三個(gè)層次:用草1 .仿，根據(jù)已知圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行結(jié)構(gòu)的模仿。2 .改，根據(jù)設(shè)計(jì)要求進(jìn)行局部的改進(jìn)。3.創(chuàng)，摒棄一些原來的結(jié)構(gòu)，根據(jù)實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)新。計(jì)想法有較好想象力、一定實(shí)踐

8、經(jīng)驗(yàn)和設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生也可用聯(lián)想法進(jìn)行構(gòu)思草圖的設(shè)計(jì)。用構(gòu)思草圖和適當(dāng)?shù)奈淖终f明呈現(xiàn)方案，具體要求為:1.線條清晰，草圖具有立體感，最好采用軸測圖來作草圖呈現(xiàn)2.把細(xì)節(jié)較清晰地表達(dá)出來，比如連接部位的表達(dá)。3 .連接件可單獨(dú)畫三視圖或草圖，并用文字說明。4 .按要求標(biāo)注合理的尺寸，包括連接件的位置尺寸。小組里會(huì)產(chǎn)生多個(gè)方案，需要對(duì)這些方案進(jìn)行比較和評(píng)學(xué)生展判，同時(shí)要從設(shè)計(jì)要求和原則出發(fā)，針對(duì)一些相互制約的問的比較和權(quán)衡實(shí)用美觀穩(wěn)固經(jīng)濟(jì)環(huán)保力 匕匕 萬 育角度可調(diào)可操作性力殺1力殺2力冰c 3題進(jìn)行權(quán)衡和決策0草圖，并和權(quán)衡力殺（三）制作原型（第3、4課時(shí)）操作注意事項(xiàng)：1 .設(shè)計(jì)你的最佳制作流程

9、，可以事半功倍。2 .檢查鋸條裝夾情況，鋸齒的方向和松緊度是否適當(dāng)。3 .鋸割環(huán)節(jié)，裝夾木板時(shí)可用廢薄木板覆蓋防止表面破損，臺(tái)虎鉗加持工 件不穩(wěn)，可用木工夾夾持在桌面操作。4 .設(shè)計(jì)較連接部位做槽或加工孔環(huán)節(jié)，可先用電鉆鉆孔再用鋸弓操作。5 .桐木板質(zhì)地較輕、軟、脆，易加工，鋸割時(shí)切勿用力過猛，鋰削時(shí)可放 手上輕輕磨鋰。6 .毀壞桌臺(tái)表面的工藝必須在木板上操作。（四）測試、評(píng)估及優(yōu)化（第 5課時(shí)）要明確設(shè)計(jì)方案是否可行、是否符合設(shè)計(jì)要求，我們還必須進(jìn)行各種測試、 評(píng)估。設(shè)計(jì)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)及預(yù)期提問1:什么是結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性學(xué)生通過穩(wěn)定提問2:施加哪個(gè)方向的力測試穩(wěn)定性紜回小思性測提問3:可用

10、哪些器材提供水平方向的力圖的方式試提問4:哪些器材可以量化試驗(yàn)數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)技木技術(shù)試驗(yàn)試驗(yàn)力泵角度提問1:什么是結(jié)構(gòu)的承重能力并利用提調(diào)節(jié)提問2:施加哪個(gè)方向的力測試結(jié)構(gòu)的承重供的器材和承提問3:可用哪些器材提供豎直方向的力進(jìn)行技術(shù)重測提問4:需不需要測試結(jié)構(gòu)各種角度變化的承重試驗(yàn)，取試提問5:怎么操作才方旨不會(huì)一開始就破壞結(jié)構(gòu)后撰寫技術(shù)試驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行多元評(píng)價(jià)，對(duì)設(shè)計(jì)過程、設(shè)計(jì)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，從評(píng)價(jià)者的角度也可以進(jìn)行自評(píng)、他評(píng)及教師評(píng)。學(xué)生自行設(shè)計(jì)表格或雷達(dá)圖，然后選擇規(guī)范的評(píng)價(jià)表 格（如下表格）進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)活動(dòng)名稱學(xué)生自行 設(shè)計(jì)評(píng)價(jià) 表格并根 據(jù)表格進(jìn) 行自評(píng)、 互評(píng)制作人總分（三者平均分）、一、產(chǎn)價(jià)者 評(píng)價(jià)項(xiàng)目、自評(píng)他評(píng)教師評(píng)方案構(gòu)思設(shè)計(jì)草圖角度可調(diào)結(jié)構(gòu)穩(wěn)固作品外觀總分優(yōu)化優(yōu)化的目的是改進(jìn)設(shè)計(jì)，要解決以下問題：1 .分析技術(shù)試驗(yàn)的數(shù)據(jù)、評(píng)價(jià)表的記錄。2 .重視公眾的意見，比如操作方不方便、外觀等。3 .發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)成果需優(yōu)化的部位，明確改