《曹沖稱象》說(shuō)課稿

1、 陜州區(qū)第二小學(xué)陜州區(qū)第二小學(xué) 張亞棉張亞棉部編二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元 說(shuō)課稿說(shuō)課稿說(shuō)教材說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情說(shuō)學(xué)情說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教法學(xué)法說(shuō)教法學(xué)法曹沖稱象曹沖稱象說(shuō)教材說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情說(shuō)學(xué)情說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)過(guò)程出自三國(guó)志魏書鄧哀王沖傳,是部編教材二年級(jí)上冊(cè)的第三單元一篇課文，記述了曹操的兒子曹沖動(dòng)腦筋想辦法稱出大象體重的故事。說(shuō)教法學(xué)法說(shuō)教法學(xué)法說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)目標(biāo)曹沖稱象曹沖稱象說(shuō)教材說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情說(shuō)學(xué)情說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)過(guò)程二年級(jí)的學(xué)生通過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)已經(jīng)具有初步理解詞語(yǔ)能力。但曹沖稱象這個(gè)歷史故事遠(yuǎn)離孩子們生活實(shí)際，需要借助多媒體的圖片和動(dòng)畫等幫助理解。說(shuō)教法學(xué)法說(shuō)教法學(xué)

2、法說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)目標(biāo)曹沖稱象曹沖稱象說(shuō)教材說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情說(shuō)學(xué)情說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)過(guò)程1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，能說(shuō)出曹沖稱象的具體方法，學(xué)習(xí)曹沖遇事善于觀察、樂(lè)于動(dòng)腦,大膽表達(dá)的品質(zhì)。說(shuō)教法學(xué)法說(shuō)教法學(xué)法說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)目標(biāo)曹沖稱象曹沖稱象說(shuō)教材說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情說(shuō)學(xué)情說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)過(guò)程1.圖文結(jié)合法。2.自讀提示法. 3.多種形式的說(shuō)話訓(xùn)練法.說(shuō)教法學(xué)法說(shuō)教法學(xué)法說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)目標(biāo)曹沖稱象曹沖稱象說(shuō)教材說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情說(shuō)學(xué)情說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，揭示課題一、談話導(dǎo)入，揭示課題二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、聽(tīng)故事三、聽(tīng)故事,回顧課文回顧課文.四四、品讀課文，

3、了解曹沖品讀課文，了解曹沖稱象的方法。稱象的方法。五五、總結(jié)全文總結(jié)全文,延伸探究延伸探究六六、課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)說(shuō)教法學(xué)法說(shuō)教法學(xué)法說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)目標(biāo)曹沖稱象曹沖稱象說(shuō)教材說(shuō)教材正確、流正確、流利、有節(jié)利、有節(jié)奏朗讀奏朗讀有順序觀有順序觀察圖畫察圖畫出自三國(guó)志魏書鄧哀王沖傳,是部編教材二年級(jí)上冊(cè)的第三單元一篇課文，記述了曹操的兒子曹沖動(dòng)腦筋想辦法稱出大象體重的故事。拍手讀拍手讀自己看自己看圖理解圖理解師指導(dǎo)師指導(dǎo)看圖說(shuō)話看圖說(shuō)話會(huì)背誦會(huì)背誦個(gè)人背、個(gè)人背、指名背指名背小組背小組背男女比男女比賽背賽背教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，一、談話導(dǎo)入，揭示課題揭示課題二、出示學(xué)二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)習(xí)目標(biāo)三

4、、聽(tīng)故事三、聽(tīng)故事,回顧課文回顧課文.四四、品讀課文，了解品讀課文，了解曹沖稱象的方法。曹沖稱象的方法。五、總結(jié)全文，五、總結(jié)全文，延伸探究延伸探究讓學(xué)生帶著好讓學(xué)生帶著好奇心奇心,幽默詼諧幽默詼諧地導(dǎo)入新課，地導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。六六、課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，一、談話導(dǎo)入，揭示課題揭示課題二、出示二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)三、聽(tīng)故事三、聽(tīng)故事,回顧課文回顧課文.四四、品讀課文，了解品讀課文，了解曹沖稱象的方法。曹沖稱象的方法。五、總結(jié)全文，五、總結(jié)全文，延伸探究延伸探究1.正確、流利、正確、流利、有感情地朗讀課有感情地朗讀課文。文。2.理解課文內(nèi)容，理解

5、課文內(nèi)容，能說(shuō)出曹沖稱象能說(shuō)出曹沖稱象的具體方法，學(xué)的具體方法，學(xué)習(xí)曹沖遇事善于習(xí)曹沖遇事善于觀察、樂(lè)于動(dòng)腦觀察、樂(lè)于動(dòng)腦,大膽表達(dá)的品質(zhì)。大膽表達(dá)的品質(zhì)。六六、課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，一、談話導(dǎo)入，揭示課題揭示課題二、出示學(xué)二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)習(xí)目標(biāo)三、聽(tīng)故事三、聽(tīng)故事, ,回顧課文回顧課文. .四四、品讀課文，了解品讀課文，了解曹沖稱象的方法。曹沖稱象的方法。五、總結(jié)全文，五、總結(jié)全文，延伸探究延伸探究思考：從稱象思考：從稱象這件事上，你這件事上，你覺(jué)得曹沖是個(gè)覺(jué)得曹沖是個(gè)什么樣的孩子？什么樣的孩子？六六、課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，揭一、談話導(dǎo)入，揭示

6、課題示課題二、出示學(xué)二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)習(xí)目標(biāo)三、聽(tīng)故事三、聽(tīng)故事,回顧課文回顧課文.四四、品讀課文，品讀課文，了解曹沖稱象的了解曹沖稱象的方法。方法。五、總結(jié)全文，五、總結(jié)全文，延伸探究延伸探究1.滲透學(xué)生對(duì)歷史人物曹操的了解。滲透學(xué)生對(duì)歷史人物曹操的了解。2.通過(guò)圖片顯示及表演朗讀通過(guò)圖片顯示及表演朗讀,形象地形象地感受大象的樣子感受大象的樣子,體會(huì)比喻的貼切體會(huì)比喻的貼切.3.通過(guò)朗讀、動(dòng)畫演示、交流口述通過(guò)朗讀、動(dòng)畫演示、交流口述等多種方法表述曹沖稱象的過(guò)程等多種方法表述曹沖稱象的過(guò)程。4.通過(guò)對(duì)比句子，體會(huì)怎樣把句子通過(guò)對(duì)比句子，體會(huì)怎樣把句子寫的更加形象貼切。寫的更加形象貼切。六六、課

7、堂檢測(cè)課堂檢測(cè)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，揭一、談話導(dǎo)入，揭示課題示課題二、出示學(xué)二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)習(xí)目標(biāo)三、聽(tīng)故事三、聽(tīng)故事,回顧課文回顧課文.四四、品讀課文，了解品讀課文，了解曹沖稱象的方法。曹沖稱象的方法。五、總結(jié)全文，五、總結(jié)全文，延伸探究延伸探究從稱象這件事從稱象這件事上，你覺(jué)得曹上，你覺(jué)得曹沖是個(gè)什么樣沖是個(gè)什么樣的孩子？我們的孩子？我們應(yīng)該向曹沖學(xué)應(yīng)該向曹沖學(xué)習(xí)什么？習(xí)什么？六六、課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，揭一、談話導(dǎo)入，揭示課題示課題二、出示學(xué)二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)習(xí)目標(biāo)三、聽(tīng)故事三、聽(tīng)故事,回顧課文回顧課文.四四、品讀課文，了解品讀課文，了解曹沖稱象的方法。曹沖稱象的方法。五、總結(jié)全文，五、總結(jié)全文，延伸探究延伸探究1.巧填量詞。巧填量詞。2.說(shuō)說(shuō)曹沖稱象說(shuō)說(shuō)曹沖稱象的過(guò)程。的過(guò)程。六六、課堂課堂檢測(cè)檢測(cè)說(shuō)說(shuō)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì) 稱象稱象 官員 曹沖 造大秤 = 曹操 直搖頭