7地乘法口訣優(yōu)質(zhì)課教案

1、WORD格式7 的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)竹溝小學(xué)祝廷香教材分析：7 的乘法口訣是本單元的第一課時(shí)， 是在學(xué)習(xí)了 2 6 的乘法口訣根底上學(xué)習(xí)的。例 1 選擇了學(xué)生已經(jīng)熟悉，非常喜歡的“用七巧板拼圖 ，設(shè)計(jì)了拼圖活動(dòng)，給出了七個(gè)拼好的圖案， 用表格的方式要求填出 1 個(gè)圖案、 2 個(gè)圖案、 3 個(gè)圖案、4 個(gè)、5 個(gè),7 個(gè)圖案，各用了多少拼塊。接下來(lái)，教材給出總結(jié)乘法口訣要完成的內(nèi)容。左邊從上往下給出了 1×7、2×7、3×7,7×7 等算式，中間是7要總結(jié)的口訣，右邊是用口訣可以寫(xiě)出另一組乘法算式。做一做，安排了用的口訣計(jì)算的練習(xí)題。學(xué)情分析：1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)

2、習(xí)了 26 乘法口訣，并知道了乘法口訣是怎樣來(lái)的，掌握了編制乘法口訣的策略和方法。本節(jié)課是口訣教學(xué)的延續(xù)。2.二年級(jí)的學(xué)生的思維仍處于形象思維為主的階段，但已經(jīng)具備了一定的觀察、比較、綜合的意識(shí)。 在興趣濃厚的狀態(tài)下， 學(xué)生有了較強(qiáng)的自信心和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。教學(xué)目標(biāo)1、 讓學(xué)生經(jīng)歷 7 的連加過(guò)程，編出和掌握7 的乘法口訣。2、 熟記口訣，并逐步提高靈活運(yùn)用口訣的能力3、通過(guò)多角度的練習(xí)，體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn) ：記憶、穩(wěn)固運(yùn)用7 的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn) ：運(yùn)用口訣計(jì)算乘法算式，并能運(yùn)用口訣解決相關(guān)問(wèn)題教具準(zhǔn)備 七巧板圖片、多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、闖關(guān)游戲。設(shè)計(jì)意圖

3、 ：復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新學(xué)二、自主探索，總結(jié)規(guī)律1.引入師：剛剛同學(xué)們表現(xiàn)非常棒，作為獎(jiǎng)勵(lì)，教師要帶你們?nèi)ッ利惖暮５卓匆豢?，看大屏幕，這是什么？海底各種各樣的魚(yú)類(lèi) ，這些魚(yú)美麗嗎？我們用七巧板也可以拼組成。師 :用幾塊呢？同學(xué)們一起數(shù)一數(shù)。生：7塊師：如果拼成兩條魚(yú)，四條魚(yú)，七條魚(yú)呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)7 的乘法口訣。師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察并數(shù)一數(shù)，拼1 條魚(yú)要用幾塊拼板？是幾個(gè)7生說(shuō)師填 .拼 2 條魚(yú)要用幾塊拼板？是幾個(gè) 7？生說(shuō)師填 .你能像這樣自己填完這個(gè)表格嗎？書(shū) 72 頁(yè)2.觀察表格，說(shuō)發(fā)現(xiàn)師： 師生一起完成表格，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出 1 個(gè) 7 是 7,2 個(gè) 7 是 14， 3 個(gè) 7 是 21

4、， 4 個(gè) 7 是 28，5 個(gè) 7 是 35，6 個(gè) 7 是 42，7 個(gè) 7 是 49，你們填對(duì)了嗎？3.合作探究，編制口訣：專(zhuān)業(yè)資料整理WORD格式1.學(xué)編口訣師：拼一條魚(yú)用了幾塊拼板？是幾個(gè)幾？生：1個(gè) 7師： 1 個(gè) 7 是多少？用乘法算式怎樣表示？生： 1×7 =77×1=7師：你能試著編出一句乘法口訣嗎？生：一七得七，齊讀一遍。師：想一想：表示 2 個(gè) 7，3 個(gè) 7，,7 個(gè) 7 的乘法算式大家會(huì)寫(xiě)嗎？每填一道乘法算式就想一想， 可以編出什么口訣？請(qǐng)自己試著編寫(xiě)口訣。 教師巡視指導(dǎo)2、同桌交流并思考： 7 的乘法口訣共有幾句？每句口訣中的積依次是怎樣變化的？

5、學(xué)生小組討論、交流、匯報(bào)。教師指出：在 7 的乘法口訣中， 后一句的得數(shù)是前一句得數(shù)加 7 得到的，所以后一句口訣的積比前一句多 7。3、學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)，共同完成的乘法口訣的編寫(xiě)。4、導(dǎo)出課題：的乘法口訣。引導(dǎo)觀察，一句口訣可以列幾道乘法算式？哪一句口訣只可以列一道乘法算式？為什么？因數(shù)一樣設(shè)計(jì)意圖：充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷， 并利用學(xué)生知識(shí)的遷移能力， 讓他們獨(dú)立、自主地編制口訣，在編制的過(guò)程中進(jìn)一步感受乘法口訣的來(lái)源和含義 。4、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，記憶口訣1讀口訣。師：經(jīng)過(guò)大家的努力，咱們編出了 7 的全部乘法口訣，那就趕快讀一讀吧。然后讓學(xué)生自己記憶口訣。你認(rèn)為 7 的乘法口訣哪句容易記？為什么

6、？2、課件出示動(dòng)畫(huà)片情境，讓學(xué)生尋找7 的乘法口訣，并運(yùn)用聯(lián)想記憶口訣。師：看，這些故事和生活中的俗語(yǔ)也能幫助我們聯(lián)想到乘法口訣。3、觀察口訣，談發(fā)現(xiàn)。7 的乘法口訣還有什么特點(diǎn)？生：從上往下觀察，口訣中的第一個(gè)數(shù)依次多 1，第二個(gè)數(shù)都是 7，積依次多 7. 4、利用發(fā)現(xiàn)再次記憶口訣，閉上眼睛一起背一背。之后進(jìn)展對(duì)口令的游戲。設(shè)計(jì)意圖 ：利用學(xué)生知識(shí)的遷移能力發(fā)現(xiàn)規(guī)律，同時(shí)初步滲透函數(shù)的思想。 三、穩(wěn)固口訣，靈活運(yùn)用我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了7 的乘法口訣，我們下面就用這些口訣來(lái)解決一些問(wèn)題。1、課件出示題目2.口算比賽要求看算式，說(shuō)得數(shù)，再說(shuō)出口訣。3、計(jì)算天數(shù)我們一起來(lái)做一個(gè)游戲好嗎？請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)清要求：師說(shuō)要求。一個(gè)同學(xué)提問(wèn)，全班答復(fù)，然后第二個(gè)同學(xué)接著提問(wèn)，全班答復(fù)，就這樣一個(gè)接一個(gè)的提問(wèn) 。問(wèn)題是：一個(gè)星期有多少天？4 對(duì)口令比賽，男女生比照，師生對(duì)答4、編兒歌，七個(gè)小矮人專(zhuān)業(yè)資料整理WORD格式設(shè)計(jì)意圖 ：這一環(huán)節(jié)通過(guò)多種練習(xí)如對(duì)口令、口算、計(jì)算天數(shù)編兒歌等游戲等充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在獨(dú)立思考，小組活動(dòng)中熟練運(yùn)用 7 的乘法口訣，同時(shí)注重與生活相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際生活