整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(教研課)

1、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：新課標(biāo)人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)62頁(yè)內(nèi)容及練習(xí)十四第3題。教學(xué)目標(biāo)：1、 在情景中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)口算的方法，并能正確計(jì)算。2、 、在觀察、比較、合作交流中逐步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索和獨(dú)立思考的意識(shí)，感受算法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性。3、 體驗(yàn)解決問(wèn)題的成功喜悅，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理，準(zhǔn)確口算。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒。教學(xué)過(guò)程：一、激趣引入師：同學(xué)們喜歡玩看喜羊羊和灰太狼的動(dòng)畫(huà)片嗎？（喜歡），今天啊我們來(lái)進(jìn)行羊羊大比拼，看看誰(shuí)是我們班級(jí)中最最聰明的喜

2、羊羊？你們有沒(méi)有信心？羊羊大比拼13+2=2+7 =6- 3=9-4 =（個(gè)別回答， 要強(qiáng)調(diào)計(jì)數(shù)單位如 ： 3+2, 是 表 示 3 個(gè) 一 加 2 個(gè)一，得5個(gè)一，所以3+2=5。）羊羊大比拼2（ 1） 3個(gè)十是（）。（ 2） 4個(gè)十是（）（ 3） 5個(gè)十是（）（ 4） 60里面有（）個(gè)十（ 5） 70里面有（）個(gè)十那 80 的 后 面 是 多 少 ？（ 6） 80里面有（）個(gè)十看來(lái)你們都很聰明了！像30、40、50、60，這樣的數(shù)我們叫什么數(shù)。（整十?dāng)?shù)）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)的加減法。板書(shū)：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。二、探究新知（一）探究整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法1、創(chuàng)設(shè)情景，獲取信息（1）走進(jìn)情

3、景。每天大課間結(jié)束后，我們的生活委員會(huì)給我們帶來(lái)什么呢？（牛奶）喝了牛奶啊我們的身體會(huì)長(zhǎng)得棒棒得，我們的小腦袋會(huì)變得越來(lái)越聰明。課件出示：左邊有10盒牛奶，右邊有20盒牛奶。（2）生：觀察圖片，找出知道的信息（有10盒牛奶，箱子里面有20盒牛奶。）（3）提出問(wèn)題。（一共有多少盒牛奶？讓學(xué)生齊讀，再自己口述一遍問(wèn)題。）（4）解決問(wèn)題。要算出一共有多少盒牛奶怎么計(jì)算呢？（加法）根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：10+202、合作交流，探究算法。（怎樣口算10+20=?）（1）小組討論計(jì)算方法。（2）全班交流a.數(shù)的方法：10、20、30b.擺小棒：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20=30

4、c.用十作單位：10里面有1個(gè)10,20里面有2個(gè)10,加起來(lái)一共是3個(gè)10,也就是30。d.計(jì)算的方法：因?yàn)?+2=3,所以10+20=30e.數(shù)的組成：10和20組成303、著重強(qiáng)調(diào)算法。學(xué)生上臺(tái)演示：以十為計(jì)數(shù)單位進(jìn)行計(jì)算的方法。10+20,1個(gè)十和2個(gè)十合在一起一共是3個(gè)十，是30。并隨之板書(shū)：10+20=30；T1個(gè)十2個(gè)十3個(gè)十小結(jié)：整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，想幾個(gè)十加幾個(gè)十。（二）、探究整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法1、情景再現(xiàn)。出示師生對(duì)話(huà)：一共有30盒牛奶，發(fā)了20盒牛奶？讓學(xué)生明確要解決的問(wèn)題。2、學(xué)生匯報(bào)。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書(shū)：30-103、怎樣計(jì)算30-10呢。生1:我是用擺小棒的方法，

5、三捆減去一捆就剩下兩捆，兩捆就是20生2:我是用看減想加的辦法算出來(lái)的，因?yàn)?0+20=30,所以30-10=20生3:3-1=2,30-10=204、學(xué)生上臺(tái)演示：著重強(qiáng)調(diào)以十為計(jì)數(shù)單位進(jìn)行計(jì)算的方法。30-10,3個(gè)十去掉1個(gè)十是2個(gè)十，是20。并隨之板書(shū)：30-10=20；T3個(gè)十1個(gè)十2個(gè)十小結(jié)：整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)，想幾個(gè)十減幾個(gè)十。三、鞏固練習(xí)(1)教材62頁(yè)“做一做”第1、2題(2)課堂練習(xí)：教材63頁(yè)練習(xí)十四第3題四、回顧小結(jié)。教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？在口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)時(shí)怎么想。引導(dǎo)學(xué)生看板書(shū)小結(jié)。(整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，想幾個(gè)十加幾個(gè)十。整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)，想幾個(gè)十

6、減幾個(gè)十。)板書(shū)設(shè)計(jì)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)10+20=3030-10=20；t；t1個(gè)十2個(gè)十3個(gè)十3個(gè)十1個(gè)十2個(gè)十教學(xué)反思使孩子體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，并感受數(shù)學(xué)可以幫助解決生活問(wèn)題的作用。運(yùn)用直觀手段，使學(xué)生理解、掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。但這節(jié)課上完后，自己覺(jué)得還是有很多遺憾的地方，低年段的計(jì)算教學(xué)，主要應(yīng)培養(yǎng)鼓勵(lì)學(xué)生算法的多樣性，讓他們自己去想辦法解決這道算式，老師只能起到一個(gè)貫穿整節(jié)課的一個(gè)引導(dǎo)者、紀(jì)律的組織者，有些不能代替學(xué)生思考的地方，在教學(xué)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法時(shí)，雖說(shuō)有個(gè)別說(shuō)出了不一樣的想法，而我還是更關(guān)注幾個(gè)十加減幾個(gè)十的計(jì)算方法。在算理的教學(xué)中沒(méi)有很靈活，只是注重于讓學(xué)生能熟練計(jì)算，沒(méi)有注重讓學(xué)生充分探索、思考、動(dòng)口的時(shí)間和空間。在最后一環(huán)節(jié)游戲鞏固的設(shè)計(jì)上不是很合理，學(xué)生集體回答較多。做游戲的練習(xí)是很能激發(fā)全班同學(xué)的靈性和體現(xiàn)孩子們活潑的時(shí)候，可是很遺憾在最后的