教后記一株紫丁香教學(xué)感悟

1、文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持教后記一株紫丁香教學(xué)感悟一株紫丁香是一首詩歌。這是低年級訓(xùn)練的閱讀篇目。為了讓孩子完全吸收這片課文的精華，我抓住這樣幾個環(huán)節(jié)教學(xué)。第一是大聲朗讀，以讀為本。教學(xué)中，我多處設(shè)計了不同形式朗讀方式，而且教師還作了范讀。為提高朗讀水平，我讓學(xué)生自讀自評，讓學(xué)生意識到到如何讀得正確、讀出感情。第二是尋找訓(xùn)練點幫助學(xué)習習得語言。用一個大問題“為什么小朋友要把這株紫丁香栽在老師窗前”作為課文教學(xué)主線，進行2、3、4自然段的教學(xué)。在理解這三段的文字的基礎(chǔ)上，進行這三段的朗讀指導(dǎo)。并能用“小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，是為了（）”練習說話，這個

2、訓(xùn)練的用意是讓學(xué)生從課文中習得規(guī)范的語言，豐富學(xué)生說話、寫話的句式，同時也培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、理解文章的能力。第三是讓學(xué)生從句子中體會課文的感情。從“花香飄進老師的夢里”這句話啟發(fā)學(xué)生想像，讓學(xué)生體會到這是一種美好的愿望，表達了學(xué)生對老師的愛。這樣孩子會帶著感情讀課文，那么語調(diào)中就帶著敬愛、感激、熱愛來讀課文。第四是最后總結(jié)讓學(xué)生回憶在課文中學(xué)到了什么。找出描寫敬愛老師的句子，最后讓以小組的學(xué)生輪流讀。競賽讀、自由讀、表演讀。最后在老師的板書下背誦。一株紫丁香是一首詩歌。這是低年級訓(xùn)練的閱讀篇目。為了讓孩子完全吸收這片課文的精華，我抓住這樣幾個環(huán)節(jié)教學(xué)。第一是大聲朗讀，以讀為本。教學(xué)中，我多處設(shè)

3、計了不同形式朗讀方式，而且教師還作了范讀。為提高朗讀水平，我讓學(xué)生自讀自評，讓學(xué)生意識到到如何讀得正確、讀出感情。第二是尋找訓(xùn)練點幫助學(xué)習習得語言。用一個大問題“為什么小朋友要把這株紫丁香栽在老師窗前”作為課文教學(xué)主線，進行2、3、4自然段的教學(xué)。在理解這三段的文字的基礎(chǔ)上，進行這三段的朗讀指導(dǎo)。并能用“小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，是為了（）”練習說話，這個訓(xùn)練的用意是讓學(xué)生從課文中習得規(guī)范的語言，豐富學(xué)生說話、寫話的句式，同時也培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、理解文章的能力。第三是讓學(xué)生從句子中體會課文的感情。從“花香飄進老師的夢里”這句話啟發(fā)學(xué)生想像，讓學(xué)生體會到這是一種美好的愿望，表達了學(xué)生對老師

4、的愛。這樣孩子會帶著感情讀課文，那么語調(diào)中就帶著敬愛、感激、熱愛來讀課文。第四是最后總結(jié)讓學(xué)生回憶在課文中學(xué)到了什么。找出描寫敬愛老師的句子，最后讓以小組的學(xué)生輪流讀。競賽讀、自由讀、表演讀。最后在老師的板書下背誦。一株紫丁香是一首詩歌。這是低年級訓(xùn)練的閱讀篇目。為了讓孩子完全吸收這片課文的精華，我抓住這樣幾個環(huán)節(jié)教學(xué)。第一是大聲朗讀，以讀為本。教學(xué)中，我多處設(shè)計了不同形式朗讀方式，而且教師還作了范讀。為提高朗讀水平，我讓學(xué)生自讀自評，讓學(xué)生意識到到如何讀得正確、讀出感情。第二是尋找訓(xùn)練點幫助學(xué)習習得語言。用一個大問題“為什么小朋友要把這株紫丁香栽在老師窗前”作為課文教學(xué)主線，進行2、3、4自然段的教學(xué)。在理解這三段的文字的基礎(chǔ)上，進行這三段的朗讀指導(dǎo)。并能用“小朋友把一株紫丁香栽在老師6 文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除.文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持窗前，是為了（）”練習說話，這個訓(xùn)練的用意是讓學(xué)生從課文中習得規(guī)范的語言，豐富學(xué)生說話、寫話的句式，同時也培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、理解文章的能力。第三是讓學(xué)生從句子中體會課文的感情。從“花香飄進老師的夢里”這句話啟發(fā)學(xué)生想像，讓學(xué)生體會到這是一種美好的愿望，表達了學(xué)生對老師的愛。這樣孩子會帶著感情讀課文，那么語調(diào)中就帶著敬愛、感激、熱愛來讀課文。第四是最后總結(jié)讓學(xué)生回憶