深港朗文英語三上《Unit3Myfavouritethings》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Unit3 My favourite things教學(xué)設(shè)計(jì) 1. 教材版本：Primary English for China2. 使用年級(jí)：小學(xué)三年級(jí)3. 課題： Unit3 My favourtie things,Book64. 授課課時(shí)：共五課時(shí)5. 教學(xué)設(shè)計(jì)1)學(xué)情分析：三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心、模仿能力強(qiáng)，他們的形象思維占優(yōu)勢，他們感興趣的往往是形象直觀的感性材料，對(duì)英語學(xué)習(xí)持有的是直接興趣為主，凡是趣味盎然的學(xué)習(xí)內(nèi)容和游戲活動(dòng)，他們都會(huì)積極主動(dòng)地參與。但學(xué)生的理解力和自制力仍不是很強(qiáng)，識(shí)記單詞是很多學(xué)生的難關(guān)，因此需要教師不斷地通過有效方式激發(fā)和強(qiáng)化。另外，由于受主、客觀原因的

2、影響，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、靈活運(yùn)用所學(xué)的英語進(jìn)行交際的能力以及學(xué)習(xí)策略等方面都是有待老師培養(yǎng)和引導(dǎo)的。2)教材分析（1）本單元的教學(xué)內(nèi)容是以圍繞談?wù)搨€(gè)人的喜好和愛好的物品來介紹，貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際。教材整合了第一單元所學(xué)的數(shù)字來學(xué)習(xí)新句型“I have some/”及特殊問句式“How many s do you have ?”的學(xué)習(xí)。(2)秉持整體式語言教學(xué)的理念和培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的目標(biāo)，本教學(xué)設(shè)計(jì)以參觀學(xué)生的新家為線索貫穿整個(gè)單元的教學(xué)中，處理教材時(shí)適當(dāng)調(diào)整了順序，把E、F、G的內(nèi)容創(chuàng)造性地整合在A，B部分的教學(xué)過程中，教學(xué)新知時(shí)整合了相關(guān)的舊知，體現(xiàn)的是由淺入深，寓詞于句、寓句

3、于篇的整體式教學(xué)理念。(3)本單元的教學(xué)內(nèi)容與設(shè)計(jì)對(duì)今后的教學(xué)起的是鋪墊作用。i. 教學(xué)目標(biāo)1. 語言知識(shí)目標(biāo)(1)能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫單詞 badges,coins, IC cards, key rings , soft toys , stamps .(2)掌握句型：I have some . How many s do you have .?/I have 2. 語言技能目標(biāo)(1)學(xué)會(huì)有關(guān)的物品的名稱并能靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中。(2)能使用句型“I have some ”描述自己喜歡的東西。(3) 通過對(duì)自己喜歡的東西的描述與語言操練，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象力以及語言的表達(dá)能力，同時(shí)發(fā)展學(xué)

4、生的空間智能。3學(xué)習(xí)策略目標(biāo)（1）主動(dòng)與同伴合作交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（2）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和可持續(xù)學(xué)習(xí)英語的能力。4. 情感態(tài)度目標(biāo)（1）通過兒歌、游戲等學(xué)生喜歡的活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。（2）通過不同的任務(wù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于合作交流的態(tài)度。(3) 通過本單元的學(xué)習(xí)教育學(xué)生要愛家的積極情感。5. 文化意識(shí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生了解中外文化表達(dá)的異同，加深對(duì)中外文化的理解，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和交際意識(shí)。ii. 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.本單元的教學(xué)重點(diǎn)(1) New words: badges, coins, IC cards, key rings , so

5、ft toys , stamps . (2) Sentences: I have some . How many s do you have .?/I have 2. 本單元的教學(xué)難點(diǎn)(1) 單詞“badges,coins soft toys , stamps”的發(fā)音。(2) 名詞復(fù)數(shù)形式的正確表達(dá)。iii. 單元教學(xué)安排第一課時(shí)為新授課，著重教學(xué)A部分的新詞并整合了E部分的“coins ，toys”兩個(gè)單詞及其及其名詞單復(fù)數(shù)相關(guān)的知識(shí)。第二課時(shí)為新授課，在教學(xué)B部分的句型及其名詞單復(fù)數(shù)的相關(guān)的知識(shí)。第三課時(shí)為故事性的閱讀教學(xué)。第四課時(shí)是語音教學(xué)。第五課時(shí)是復(fù)習(xí)鞏固課，是對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容的鞏固

6、與檢測，也是本單元教學(xué)的升華。綜合活動(dòng)課，整合了A，B，E，F(xiàn)，G部分相關(guān)的內(nèi)容以及舊知進(jìn)行了語言的綜合訓(xùn)練。iv. 教學(xué)方式遵循小學(xué)英語教學(xué)的目的和以學(xué)生為主體的原則，根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，本單元主要采用的是情境教學(xué)法、TPR教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)以及小組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，讓學(xué)生通過視、聽、說、唱、演等方式感知語言、理解語言，從而達(dá)到運(yùn)用語言的目的。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法，小組合作學(xué)習(xí)法v. 教學(xué)用具1多媒體環(huán)境下的英語教學(xué)。2教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件，單詞卡，課堂獎(jiǎng)勵(lì)用的小圖片，玩具、鑰匙扣、IC卡、硬幣、頭飾等表演用的道具。The First Teaching Period.教學(xué)目標(biāo)能聽、說

7、、讀、寫單詞badges, coins, IC cards, key rings , soft toys , stamps。1、 能使用句型“What do you have ? I have.”來介紹各自的東西，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象力以及綜合運(yùn)用語言的能力。 . 教學(xué)重點(diǎn)1單詞：badges, coins, IC cards, key rings , soft toys , stamps2句型：What do you have ? I have. 教學(xué)難點(diǎn) 單詞“badges, coins，soft toys , stamps”的發(fā)音，流利運(yùn)用所學(xué)的語言介紹自己喜歡的東西。.教學(xué)準(zhǔn)備 自制課

8、件，單詞卡、課堂評(píng)價(jià)使用的代表物品的圖畫和競賽用來獎(jiǎng)勵(lì)的“badges, coins, IC cards, key rings , soft toys , stamps”小圖片若干。. 教學(xué)過程步驟目的教師活動(dòng)/方法學(xué)生活動(dòng)/學(xué)法條件/手段Step1.Warm-up1）Sing a song and do theactions“Ten little Indian boys”.2）Revisions: Teacher ask the pupils to count the numbers in the class and tell the pupils There are 56 students

9、 in our class . There are 6 fans in our class . Review the single and plural forms with the students .eg. one student -8students one fan six fans a bagtwo bags 1)通過唱英語歌熱身，讓學(xué)生迅速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)，并無意識(shí)地復(fù)習(xí)了舊知。2)通過 Revisions使全班學(xué)生復(fù)習(xí)了名詞單復(fù)數(shù)，也為本課的新單詞教授埋下了伏筆。1)TPR 2)示范提問喚醒學(xué)生的語言積累。1)學(xué)生集體說唱哥并做動(dòng)作。2)全班學(xué)生站起來報(bào)數(shù)，用英語說出自己的座位號(hào)。

10、通過Koko 愛英語光盤播放“Ten little Indian boys”.的歌曲。Step 2. Lead in1. 1.Teacher show the bag to the pupils ,asks the pupils to guess“Whats in the bag? ” Ask several pupils touch the things .通過讓學(xué)生猜測 Tim的書包里有什么東西？這一疑點(diǎn)刺激學(xué)生的好奇心，吸引學(xué)生的注意力，然后循序漸進(jìn)引入談?wù)揟im書包里的物品話題，自然地過渡到新授單詞的學(xué)習(xí)。設(shè)疑并引導(dǎo)學(xué)生猜測，隨即引入新課。學(xué)生調(diào)動(dòng)舊知猜測。教師向?qū)W生展示Tim的書包S

11、tep 3. Presentation1. Learn the word living room .1) ) CAI shows the badges and ask the pupils What can you see?2) Point to the badges. Write the question on the board and show the word card. 3) Write the word bad above the word badge and encourage the pupils to spell the new word badge.4) Teacher s

12、how a badge to the pupils and have the pupils repeat with her : one badge , give the badges to the pupils who can say correctly. 5) Teacher say : “I have two badges .” ask the pupils who have the badges : “What do you have ? ”Encourage the pupil to say :I have badges in the familiar tone.2. Learn th

13、e word stamp .1) Take out some envelopes and say“ when we want to send a letter , what shoud we need ? Encourage they answer “stamp”。 2) Write the word stamp on the board , then write another Sam above stamp , review the word , then encourage the pupils read the new word stamp . Teach how to pronoun

14、ce the word stamp” and then play the game “high-low voice.” to practise the word. 3) Show them 100 stamps in CAI, and ask Do you know How many stamp do I have ? Show them the answer , and encourage the pupils answer :You have 100 stamps .4)Then teacher give some stamps to the pupils ,then ask them W

15、hat do you have ? Gestures the pupils to say the sentences“I have 5 stamps. 5) Encourage the pupils to chant “stamps, stamps, I have 100 stamps. ” in the familiar tone. 2. Learn the word key rings.1) Take out a key and say“l(fā)ook,this is the key , we use it to open the door. Then show them the key rin

16、g and ask do you know whats this ?” then teach the word :key ring ,have then read after the tape .Then ask the pupils What do I have now ? Encoourage them answer “ you have key rings now . Yes, I have key rings .Then encourage the pupils to chant “key rings ,key rings , I have .key rings.” 2)Teacher

17、 ask : What do you have now ? Encourage the pupils to answer :” I have key rings.” 3. Learn the word IC cards and coins .1) T: Its a kind of card .We use it to call our mum or Dad in the school.Do you know what is it ? 2)Teach the word “IC cards” and get the pupils to say“one “IC card Two IC cards”,

18、 then gestures them to say the sentence “I have IC cards.” 3）T：Its a kind of money, Its circle , What is it ? Then lead into the word coins and teach it in the same procedure. 4. Learn the word soft toys.1) T: I have some things in the bag , please touch and guess what is it ?2) Lead in the word “so

19、ft toy” and write the word “sofa and boy” above soft toy. Review the words with them and encourage them to learn to read the new word “soft toy”.3) teach it in the same procedure.1）通過讓學(xué)生觀察物品，直觀地引入新知學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)知能力和觀察能力。2）通過學(xué)生已知的bad這一形近詞讓學(xué)生領(lǐng)悟單詞badge的拼讀，潛移默化地使學(xué)生掌握了單詞的學(xué)習(xí)策略。3）巧妙的設(shè)問讓學(xué)生靈活地整合了新舊知識(shí)作答,TPR調(diào)動(dòng)了學(xué)生

20、的學(xué)習(xí)積極性。1)通過向?qū)W生詢問寄信所要必備的東西這一常識(shí)巧妙地導(dǎo)出了新詞stamp的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)Sam這個(gè)人名，對(duì)比拼讀新詞stamp，潛移默化地使學(xué)生掌握了單詞的學(xué)習(xí)策略。2) 通過玩高低聲音的游戲練說難點(diǎn)詞stamp，以趣促說，突破了教學(xué)難點(diǎn)。3）讓學(xué)生邊猜邊說句子，既迎合了學(xué)生喜歡玩游戲的年齡特征，促進(jìn)了學(xué)生各種機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，又可以幫助學(xué)生形象地理解句義。4)教學(xué)新詞后通過chant的方式進(jìn)一步整合了相關(guān)的語言知識(shí)，體現(xiàn)了詞不離句的語言教學(xué)原則。1)通過直觀導(dǎo)入單詞key rings，有利于降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生能在短時(shí)間內(nèi)理解單詞的意思。2) 引導(dǎo)學(xué)生借助舊單詞來拼讀、

21、識(shí)記新單詞，以舊帶新，既復(fù)習(xí)了舊知，又使學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)策略。通過設(shè)疑，猜測導(dǎo)入單詞IC cards and coins .激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。1)通過猜，摸導(dǎo)入單詞soft toys .激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。2)利用舊知啟發(fā)新知的學(xué)習(xí)，達(dá)到溫故而知新的學(xué)習(xí)效果。1）聯(lián)系生活創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合舊知作答。2）單詞教學(xué)過程中滲透學(xué)法引導(dǎo)。3）教師示范引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊說句子。1)導(dǎo)入新詞stamp并創(chuàng)設(shè)該詞的運(yùn)用情景。2)通過嘴形示范stamp的發(fā)音后開展師生互動(dòng)游戲。3）TPR教學(xué)法1) 設(shè)疑導(dǎo)入新詞。2) 新詞教學(xué)中滲透學(xué)法指導(dǎo)。1) 設(shè)疑導(dǎo)入新詞。1) 設(shè)疑導(dǎo)入新詞。2) 新詞教學(xué)中滲透

22、學(xué)法指導(dǎo)。1） 通過觀察圖片回答目之所見。2）在形近單詞的形象刺激下感悟新詞的拼讀。3）通過觀察、想象聯(lián)系生活整合新舊知識(shí)作答。1) 模仿單詞發(fā)音并和教師開展互動(dòng)游戲。2）學(xué)生有節(jié)奏地邊做動(dòng)作邊說句子。3）手，腦、口并用學(xué)習(xí)、練說新詞所在的完整句式。1)聯(lián)系生活猜謎。2）學(xué)習(xí)新詞的發(fā)音并運(yùn)用到具體的情景中交流。1）多媒體課件展示所學(xué)的物品。2）運(yùn)用單詞卡呈現(xiàn)新詞badge.3）課件展示句式“I have badges.”4) 課件展示郵票的圖片并呈現(xiàn)新歌詞的內(nèi)容。1）出示信封并用課件呈現(xiàn)寄信的情境。 2)把獎(jiǎng)勵(lì)用的表示物品的小圖片貼到反應(yīng)快，表現(xiàn)好的小組的書包。多媒體課件逐步展示所學(xué)的新單詞k

23、ey rings.的圖片。Step4. PlaytimeT：We have know What are Tims favourite things . Can you remember Tims favourite things name? S: Good, now its our playtime.Boys and girls , if you win in the game , you can get some coins , you can buy the soft toys! When we are playing, please keep the order, ok? Then wr

24、ite the words “boytoycoin” on the board and get the pupils to spell them. 1） Get the pupils to say the chant and do actions.Boys ,boys , boysI have some coins I want to buy soft toys .2） Quick response.Teacher says the first sound of a word, get the pupils to say the word and make sentence as quick

25、as possible. 3）Play a game. One student act as Hui tailang , the other students should give things to it , then they can save out the sheeps . Have them role play by using the sentence pattern : What do you have ? I have .1) 通過Playtime引出E部分的單詞“coins, soft toys”并教學(xué)體現(xiàn)了靈活處理教材，整合語言知識(shí)的理念。2) 此環(huán)節(jié)整合了PartE的部

26、分內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在觀察形近詞的基礎(chǔ)上悟出新詞的拼讀，降低了學(xué)習(xí)難度，也使相關(guān)知識(shí)有機(jī)地得到了整合。將所學(xué)的單詞,句子通過Chant的方式再結(jié)合全身反應(yīng)法來讓學(xué)生練說，能牢牢地抓住學(xué)生的注意力，使學(xué)生樂念不疲，并使學(xué)生的瞬間記憶化為長時(shí)記憶。3) 音詞句的階梯式快速反應(yīng)游戲操練由淺入深， 讓學(xué)生們整合新舊知識(shí)擴(kuò)展，為后繼的篇章描述做了鋪墊。4）扮演從灰太狼解救羊羊的游戲再一次喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有利于訓(xùn)練學(xué)生的聽力，鞏固已學(xué)的知識(shí)。1)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)類似發(fā)音且形近詞的拼讀。2)示范引導(dǎo)3)教師說單詞的首音。4）問答句操練引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句式的學(xué)習(xí)。1) 學(xué)生在拼讀單詞“play, please”

27、的基礎(chǔ)上回憶所學(xué)的含有“pl”的單詞。2)學(xué)生集體說唱韻律詩并做動(dòng)作。3)學(xué)生快速說出相應(yīng)的單詞并造句。4）在玩游戲中操練重點(diǎn)句型。1）板書單詞plane, plot.2)課件展示Chant的內(nèi)容及相應(yīng)的圖畫。3)把獎(jiǎng)勵(lì)用的小圖片貼到反應(yīng)快的小組的書包內(nèi)。4）課件展示解救羊羊的圖畫。Step5. Sum up.Teacher asks the pupils “What have you leant today?” After they say the six words, then asks them repeat these words again.以提問的方式進(jìn)行總結(jié)，有效地鞏固了本課的重

28、、難點(diǎn)。提問引發(fā)學(xué)生的知識(shí)回憶?；仡櫿n堂教學(xué)內(nèi)容作答。Step6. Homework1. listen to the tape and read Part A three times. 2. Draw the favourite things, try to introduce them to your friends or parents. 讓學(xué)生在聽錄音熟讀課文的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)自己喜歡的物品，既達(dá)到了學(xué)以致用的目的，也為下一節(jié)課的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)提供了有利素材。布置作業(yè)記作業(yè)課件呈現(xiàn)作業(yè)內(nèi)容。The Second Teaching Period.教學(xué)目標(biāo)1、掌握句型：I have some coins

29、. How many coins do you have?I have fifty-three coins.2、 能靈活運(yùn)用How many疑問詞提問并作答，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行交際。. 教學(xué)重難點(diǎn)1重點(diǎn)：I have some coins. How many coins do you have?I have fifty-three coins.2難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用How many提問以及運(yùn)用動(dòng)詞have和代詞 some來描述自己擁有的物品及數(shù)量。.教學(xué)準(zhǔn)備 自制課件，單詞卡，及徽章、硬幣、IC卡，鑰匙扣、玩具、郵票若干。. 教學(xué)過程步驟目的教師活動(dòng)/方法學(xué)生活動(dòng)/學(xué)法條件/手段Step1.War

30、m-up1)Sing the song “Numbers”.2) Get the pupils to say and do. e.g, what do you have ?What do you have ? badges, badges, I have ten badges.” 通過歌曲把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，接下來熱身活動(dòng)既復(fù)習(xí)了相關(guān)的數(shù)詞詞及特殊疑問句，也為本課的教學(xué)做了鋪墊。師生一起唱歌，一起做熱身活動(dòng)。師生一起唱歌，一起做熱身活動(dòng)。課件播放歌曲。Step2. Revision and lead in1) Ask some pupils to show their design ab

31、out their bags and make the dialogue in pairs using the structure “ What do you have ? I have coins .”2) T: Today many students bring their favourite things to the class, I bring my several favourite things today , lets see together. 1)讓個(gè)別學(xué)生展示他們作業(yè)所設(shè)計(jì)的書包并相互詢問自己書包里的東西，培養(yǎng)學(xué)生用英語交流獲取信息的能力，也有機(jī)地復(fù)習(xí)了上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。

32、2)順承上節(jié)課的故事情節(jié)導(dǎo)入新課，循序漸進(jìn)。任務(wù)型教學(xué)學(xué)生展示自己的作品并介紹。學(xué)生的作品Step 3. Presentation1）Teacher put a number of coins on your desk. Do not count them. Tell the pupils There are some coins.I have some coins . Repeat with different numbers of other objects, e.g. stamps, badges.2) Then return to the coins. Ask a pupil to c

33、ome to the front to count the coins. Ask How many coins do you have? Encourage the pupil to reply I have coins. If the pupil has no coins remind him /her to say I have no coins.3) Have the students ask the teacher by using : How many do you have ?4)Repeat the process with the other pupils and items

34、of stationery they have on their desk. Tell the pupils to work in pairs to ask each other about the things in their school bag or pencil case.1）創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生初步感知新的語言知識(shí)。2）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),通過回答老師的詢問，讓學(xué)生在參與、體驗(yàn)的過程中學(xué)習(xí)語言，體現(xiàn)了“做中學(xué)，學(xué)中用”的教學(xué)思想。3) 引導(dǎo)學(xué)生通過提問，自主學(xué)習(xí)問句。4)讓學(xué)生以小組的形式用其它的物品來相互操練新句型，培養(yǎng)學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)的能力。1）聯(lián)系生活創(chuàng)設(shè)情景。2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用

35、板書的句式結(jié)構(gòu)交流自己擁有的東西。3)引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用新知練習(xí)。1）在聽的過程中感知詢問信息的交流。2）自主運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)相互交流。3)在作答的過程中領(lǐng)悟語言的學(xué)法。1）多媒體課件展示徽章、郵票等物品及句子。2）多媒體課件展示B部分的圖片。Step4. Practice1）(Books open.) Show Transparency and play the Pupils Book Cassette. The pupils listen and follow in their books. Continue to play the cassette and ask the pupils to

36、 repeat the sentences after the beeps.2) Group work.Get the pupils to read the dialogue in roles. 3）Help the pupils to ask and answer about the other items in the small pictures. 4）Play a guessing game: Students write down their address , teacher say one lucky number from one to ten or twenty to one

37、 hundred, if they can guess out the lucky umber , they should tell the teacher their address , then they can get the present . 1)視聽B部分后模仿跟讀，整體感知語言2)分角色練習(xí)對(duì)話后把讓學(xué)生模擬表演，滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲，也培養(yǎng)了學(xué)生在模擬的情景中靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行交際的能力。3) 抽獎(jiǎng)游戲讓每一組的學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，寓學(xué)于樂，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此游戲新穎有趣，學(xué)生樂于參與，也有機(jī)地操練了所學(xué)的句型。1)引導(dǎo)學(xué)生視聽B部分的對(duì)話并跟讀。1)分好學(xué)生

38、的角色練習(xí)對(duì)話并在教室創(chuàng)設(shè)模擬情景。2)示范引導(dǎo)如何開展游戲。 3)示范講述游戲要求。 。1) 學(xué)生跟讀，注意語音語調(diào)。2) 學(xué)生小組練習(xí)對(duì)話并上臺(tái)表演。3)學(xué)生分組逐步游戲。3)學(xué)生自主開展游戲活動(dòng)。1）Koko愛英語光盤播放B 部分。Step5. Sum up.Ask the pupils to tell how to learn the new words or sentences in this class by heart.讓學(xué)生自己總結(jié)識(shí)記單詞和句子的方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和可持續(xù)學(xué)習(xí)英語的能力。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法。講述自己識(shí)記單詞和句子的方法。Step6. Home

39、work1. Listen to the tape and read Part B three times. 2. Imitate the pictures in Part B and Ask you classmates favourite objects. 讓學(xué)生畫畫并寫出問答的作業(yè)體現(xiàn)了英語和美術(shù)學(xué)科的融合，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新欲望和成就感，也培養(yǎng)了學(xué)生的作業(yè)興趣。布置作業(yè)記作業(yè)課件呈現(xiàn)作業(yè)內(nèi)容。The Third Teaching Period.教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀整個(gè)故事。2、能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)表演故事。 . 教學(xué)重難點(diǎn)1重點(diǎn)：聽讀故事，理解并且表演故事。2難點(diǎn)：用所學(xué)的語言復(fù)

40、述故事內(nèi)容。.教學(xué)準(zhǔn)備 自制課件，人物和故事卡片. 教學(xué)過程步驟目的教師活動(dòng)/方法學(xué)生活動(dòng)/學(xué)法條件/手段Step1.Warm-up1 ) Free talk .2) Sing the song of Part G and do the actions. 簡單的Free talk后師生一起唱歌熱身，能引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，使學(xué)生產(chǎn)生興奮情緒，立即進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。師生一起唱歌并做相應(yīng)的動(dòng)作。師生一起唱歌并做相應(yīng)的動(dòng)作。多媒體播放歌曲。Step2. Revision and lead in1 . Revision1) CAI shows some vague pictures。2) Get the

41、 pupils work in pairs, ask and answer about the vague pictures.3) Get some groups to show their dialogues.2. Lead inShow them a beautiful bag and let them describe it .模糊圖片的猜測調(diào)動(dòng)了學(xué)生的生活和語言積累，猜測后的對(duì)話練習(xí)給學(xué)生提供了一個(gè)語言輸出的機(jī)會(huì)，有機(jī)地復(fù)習(xí)了前幾課所學(xué)的知識(shí)，為接下來的整體性故事教學(xué)做好了鋪墊。給學(xué)生能夠自主發(fā)揮的環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。呈現(xiàn)幾張模糊不清的圖片作為信息溝，引導(dǎo)學(xué)生用前幾課時(shí)所掌握的

42、重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行問答。自主學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課。學(xué)生兩個(gè)一組選擇一張“相片來進(jìn)行問答。多媒體課件展示處理過的模糊不清的圖片。如：鑰匙扣，徽章等。Step 3. Presentation1）Show the story via CAI and get the pupils to watch, ask them to think about the questions: How many key rings does she have?How many badges does she buy?(Teacher writes the two questions on board and check ans

43、wers after watching.) 2) Get the pupils to finish the exercise in Part D. Then check answers, asking them to read the items in order.3) Teach the important and difficult sentences with gesture.How many badges do you have? I want one.I have no money.Here s a badge for you .Thats nice of you.4）Get the

44、 pupils to read after the beeps first, then read after teacher, try to read with correct intonation and with actions for some sentences. Then get the pupils to read the story in roles. 讓學(xué)生帶著問題更加有興趣， 有目的的去聽故事。通過D部分的練習(xí)，可以讓學(xué)生整體感知故事情節(jié)，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。通過態(tài)勢語教學(xué)故事中的重、難點(diǎn)句能化難為易，化枯燥為有趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生聽錄音模仿讀可以培養(yǎng)學(xué)生

45、正確的語音語調(diào)。接著老師帶讀并伴有夸張的語音語調(diào)和動(dòng)作，可以加深學(xué)生對(duì)故事的理解，激發(fā)學(xué)生讀的興趣。教師把問題板書在黑板左邊，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去聽讀、理解故事。布置閱讀練習(xí)任務(wù)并檢查。板書故事中的重、難點(diǎn)句并教學(xué)。教師借助夸張的語音語調(diào)和動(dòng)作帶讀故事。學(xué)生帶著問題，認(rèn)真看電視播放的故事并思考。完成D部分的練習(xí)。跟讀并做動(dòng)作表意。學(xué)生先看書跟讀磁帶，然后模仿老師夸張的語音語調(diào)跟讀。1課件展示書包的圖片后 播放C的故事。課件呈現(xiàn)D部分的練習(xí)。課件展示故事中的重、難點(diǎn)句子。Step4. Practice1）Give some key words“Whose is this ?How many?”an

46、d some examples, encourage the pupils to work in pairs to ask questions about the story and find the correct answers. 2）Get the pupils to practise the story in groups of four. 3） Ask some groups to come to the front and act out the story. When the groups act the story, ask the other groups watch car

47、efully and evaluate the best group and actor.4） Ask some not so able pupils to come to the front and act, the other pupils add the sentences for their performances.讓學(xué)生在熟悉故事的基礎(chǔ)上自主對(duì)故事提問并作答的方式，可以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、理解閱讀的能力，也充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，培養(yǎng)了學(xué)生的能動(dòng)性。小組分角色練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，也能提高操練的效率。讓小組上臺(tái)表演故事，可以展示孩子們的學(xué)習(xí)才能，使學(xué)生獲得成就感。表演后讓學(xué)生參

48、與評(píng)價(jià)可以發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，突出學(xué)生的主體地位。讓后進(jìn)生進(jìn)行啞劇表演其他學(xué)生配音，可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，讓后進(jìn)生也體驗(yàn)成功的快樂，體現(xiàn)了新課標(biāo)面向?qū)W生全體這一理念。 教師給學(xué)生一些關(guān)鍵詞和例子，指導(dǎo)學(xué)生就本故事進(jìn)行問答。老師指導(dǎo)學(xué)生小組練習(xí)，并隨時(shí)解決學(xué)生操練過程中遇到的問題。教師鼓勵(lì)學(xué)生表演并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生兩人一組對(duì)本故事進(jìn)行提問，并找出答案學(xué)生四人一組，小組長分配好角色練習(xí)故事。個(gè)別小組上臺(tái)表演，其他同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出最佳表現(xiàn)組和個(gè)人。對(duì)于部分后進(jìn)生，鼓勵(lì)他們根據(jù)故事進(jìn)行啞劇表演，其他學(xué)生進(jìn)行配音。課件呈現(xiàn)提問的關(guān)鍵詞和例句。把故事卡貼在黑板上，便于學(xué)生了解故事順序。St

49、ep5. Sum up Ask the pupils to tell what they have learnt from the story.這個(gè)總結(jié)性的問題可以引發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，教師可以根據(jù)學(xué)生的回答適當(dāng)滲透德育教育。提出問題，并適當(dāng)進(jìn)行德育教育。結(jié)合故事內(nèi)容進(jìn)行發(fā)散性思考。Step6. Homework1Listen to the tape and read Part C three times.2Draw simple pictures about their favourite things.t with one or two sentences. 讓學(xué)生畫出一些他們喜歡的東西并

50、用一、兩個(gè)句子描述，該作業(yè)是前幾次作業(yè)的升華與拓展，體現(xiàn)了教學(xué)循序漸進(jìn)的原則。布置作業(yè)記作業(yè)課件呈現(xiàn)作業(yè)內(nèi)容。 The Fourth Teaching Period.教學(xué)目標(biāo)1.能掌握字母組合oi(coin) 和oy (boy,toy)的讀音規(guī)則。2.能綜合運(yùn)用所學(xué)的語言創(chuàng)造性地進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言輸出能力。.教學(xué)準(zhǔn)備 自制課件（把本單元的內(nèi)容由簡到難呈階梯狀分成四個(gè)關(guān)卡讓學(xué)生來闖關(guān)）動(dòng)畫片段（大灰狼和小白兔故事的部分片段）.教學(xué)過程步驟目的教師活動(dòng)/方法學(xué)生活動(dòng)/學(xué)法條件/手段Step1.Warm-upSing the song of PartG唱G部分的歌曲并做動(dòng)作熱身可以集中學(xué)生

51、的注意力，增加學(xué)習(xí)的趣味性和理解性，迅速復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的重點(diǎn)詞句。播放錄音并做動(dòng)作喚醒學(xué)生的語言積累。學(xué)生集體唱G部分的歌曲。通過Koko 愛英語光盤播放G部分的歌曲。Step 2. Lead inT：Can you remember what we have learnt in Unit 2?Today we will have a contest step by step. 給出一個(gè)情境，讓學(xué)生了解本節(jié)課的目的并作好準(zhǔn)備。 布置本節(jié)課的主要活動(dòng)。集中注意力回憶本單元所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)備闖關(guān)活動(dòng)。多媒體課件展示闖關(guān)的圖片。Step 3. Presentation第一關(guān)：Who can say th

52、e words in the same group?e.g：thirty-forty-fifty-sixty badgescoinsstamps第二關(guān)：Please make more sentences with the words. 1.(badges, coins, IC cards, key rings , soft toys , stamps)e.g：coins: I have some coins.I have 20 coins in my bag.A boy has some coins.The boy has 32 soft toys.2. Play the Pupils Book Cassette and ask the pupils to listen to the sounds and the words.Point out the spelling of this sound. It is important that the pupils realize