一年級(jí)上冊(cè)比大小教案

1、 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)比大小教案一、 教學(xué)內(nèi)容：比大小二、教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)讓學(xué)生整理3種水果，探索出由比較物體數(shù)量的多少到比較數(shù)的大小的一般方法。2、 使學(xué)生認(rèn)識(shí)符號(hào)“”、“”、“=”及其含義，會(huì)根據(jù)所出示的“”、“”、“=”來(lái)描述5以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生初步的符號(hào)化的思想方法。3、 引導(dǎo)學(xué)生從事簡(jiǎn)單的初步的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，用象形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)比較兩個(gè)數(shù)的大小。4、 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力。下限：使學(xué)生認(rèn)識(shí)符號(hào)“”、“”、“=”及其含義，會(huì)根據(jù)所出示的“”、“”、“=”來(lái)描述5以內(nèi)數(shù)的大小。上限：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生探索出由物體數(shù)量的多少到比較數(shù)的大小的一般方法。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)符號(hào)“”、“”、“=”及

2、其含義，會(huì)根據(jù)所出示的“”、“”、“=”來(lái)描述5以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步的符號(hào)化的思想方法。教學(xué)準(zhǔn)備：小猴吃水果的課件；投影儀；4個(gè)梨、5個(gè)蘋(píng)果、9朵花的磁性軟件；“”、“”、“=”的卡片，17共7張數(shù)字卡片；小棒2根。三、教學(xué)過(guò)程： 環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程意圖復(fù)習(xí)舊知1.昨天我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)數(shù)字，你還記得嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。2.與4相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？2的后面是幾？3.有誰(shuí)能夠?qū)懗?5每個(gè)數(shù)字。請(qǐng)你試一試。初步滲透統(tǒng)計(jì)的思想新授展開(kāi)1、出示主題畫(huà)問(wèn)：從這幅圖中你知道了什么？（學(xué)生回答，教師板書(shū)：小猴梨桃香蕉）3432，從這些數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生自由回答：教師板書(shū)：33 32 34 3等于3 3

3、大于2 3小于4（1）教師介紹等號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)（開(kāi)口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)）（2）誰(shuí)會(huì)讀，請(qǐng)會(huì)讀的學(xué)生帶領(lǐng)大家讀（3）你還有其它的比法嗎？把它們豎著對(duì)比2、出示第17頁(yè)下面思考：（1）學(xué)生自由看圖：你從圖中看到了什么？（2）小兔和胡蘿卜各有多少？請(qǐng)你一數(shù)。有誰(shuí)能夠把你數(shù)出來(lái)的個(gè)數(shù)分別是多少寫(xiě)出來(lái)？（指名上臺(tái)寫(xiě)）（3）比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？53，誰(shuí)會(huì)讀環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程意圖區(qū)分<=1、今天以小組為單位，交流認(rèn)識(shí)，記憶“”、“”、“=”的方法。學(xué)生可能會(huì)用“左邊大，大于號(hào)；左邊小，小于號(hào)”，“大于號(hào)開(kāi)口在左邊、小于號(hào)開(kāi)口在右邊”等語(yǔ)言描述。教師都加以肯定。2、以游戲方式，熟悉、記憶這三種關(guān)系符號(hào)。

4、看誰(shuí)舉得對(duì)：教師說(shuō)符號(hào)名稱，學(xué)生舉出相應(yīng)符號(hào)。看誰(shuí)擺得好：教師說(shuō)符號(hào)名稱，學(xué)生用小棒擺出相應(yīng)的符號(hào)。用數(shù)字和符號(hào)同桌互相擺成各種不同的式子，檢查。鞏固提高教材P17 做一做板書(shū)：比大小 33 32 34 3等于3 3大于2 3小于4情緒，貫穿于我們的生活之中。由于生理的不同，與男性相比，女性情感活動(dòng)更強(qiáng)烈，也更容易情緒化。如果說(shuō)父親在家庭中扮演的是掌舵者、領(lǐng)導(dǎo)人的角色，那么母親則是一個(gè)家庭的調(diào)節(jié)閥、供氧機(jī)。雖然家庭的重?fù)?dān)由父母雙方共同承擔(dān)，但與父親相比，母親承擔(dān)更多。在工作與家庭雙重壓力下不少母親感到力不從心，情緒也變得更加不穩(wěn)定。但母親的情緒決定著一個(gè)家庭的溫度，決定著一個(gè)家庭的和諧程度。首

5、先從家庭生活中來(lái)看，女性溫柔、細(xì)膩的特質(zhì)可以在家庭生活中營(yíng)造出一種暖意融融的氣氛，在這種氣氛下，再大的矛盾與困難都能克服。如果說(shuō)父親是一把披荊斬棘的利劍，母親則是一張情意綿綿的絲網(wǎng)，她用愛(ài)將家庭與外面漆黑冰冷的世界剝離開(kāi)來(lái)。女性相較于男性而言，更善于表達(dá)內(nèi)心情感，更懂得利用語(yǔ)言與情緒的力量，母親的笑臉、暖言能給每個(gè)家庭成員力量。每個(gè)孩子都是一塊白紙，你想讓他變成什么樣子他就是什么樣子，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，母親的影響是不可能替代的。母親是孩子情感依賴的主要角色，如果母親在與孩子的接觸中，不能控制自己的情緒，那么孩子長(zhǎng)大之后很可能會(huì)情緒調(diào)節(jié)失衡。有本書(shū)中說(shuō)：“對(duì)大多數(shù)的成年人而言，即使一生只跟母親發(fā)生過(guò)一次問(wèn)題，心中就會(huì)存在一個(gè)說(shuō)話、行為和反應(yīng)跟童年時(shí)期一模一樣的母親復(fù)本?！蹦赣H情緒不穩(wěn)定，一會(huì)對(duì)孩子贊賞有加，一會(huì)對(duì)孩子大聲呵斥，這會(huì)造成造成孩子長(zhǎng)大后戒備心重，缺乏信任?？偸菍?duì)孩子抱怨，朝孩子吐苦水，也會(huì)把孩子變成一個(gè)消極的人。母親的情緒決定家庭的溫度，在家庭生活中學(xué)會(huì)控制自己的情緒，要發(fā)火前深呼吸，以微笑面對(duì)家人，對(duì)待愛(ài)人、孩子多用表?yè)P(yáng)多夸獎(jiǎng)，不要總是看到不足的地方。在合