百分數(shù)的意義教案

1、 百分數(shù)的意義教學目標：1、體會生活中常見的百分數(shù)，明確其具體含義。掌握百分數(shù)的讀、寫法。明確分數(shù)與百分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。2、通過討論、交流辨析等活動，培養(yǎng)學生獨立思考、抽象概括的能力。3、培養(yǎng)學生敢于提問，善于質(zhì)疑的學習態(tài)度，滲透事物間普遍聯(lián)系的辯證唯物主義觀念。教學重點：1、體會生活中常見的分數(shù)，明確其含義； 2、抽象概括百分數(shù)的意義難點：明確百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別和聯(lián)系教學準備：課件教學設(shè)計：1、 復(fù)習導入，提出問題板書：和米是什么意思？今天這節(jié)課我們就來學習新的數(shù)：百分數(shù)（板書：認識百分數(shù)）關(guān)于百分數(shù)，你有什么困惑，提出什么問題？預(yù)設(shè)：怎么來的？ 百分數(shù)是什么？為什么用百分數(shù)？2、 明確百分

2、數(shù)的讀寫法1、 師：我們課前要求同學們在生活中找我們小學階段還沒學過的數(shù)，你們找到了嗎？誰愿意與大家交流一下，生自由交流，展示。比如：青島啤酒的酒精度是3.4，小學生的近似率是18師：我也找了幾個，課件出示教材中百分數(shù)2、理解概念1）、問：百分數(shù)，憑你們的直覺想象一下百分數(shù)是什么數(shù)？預(yù)設(shè)：分母是100的分數(shù)，表示一個數(shù)占了另一個數(shù)的百分之幾？板書：百分數(shù)表示一個數(shù)占了另一個數(shù)的百分之幾2） 、14%的含義是什么？3、25%在這種特定寫法之前是怎么樣寫的？預(yù)設(shè)：板書=25%4、 你們會讀嗎？預(yù)設(shè)：一百分之二十五，百分之二十五師：百分之二十五是正確的讀5、 師：老師這里也有一些百分數(shù)，誰想讀：10

3、0%，0.6%, 33.3% 121.7%. 36.8% 3.4%6、 師：大家已經(jīng)會讀百分數(shù)了，那我說一個百分數(shù)，你能把它寫出來嗎？ 師板書：百分之一 學生寫，教師請一個學生上來寫。問：能否教大家怎么寫百分數(shù)？預(yù)設(shè)：百分之一是先寫1，再畫個圈，再畫一條斜線，再畫個圈就行了師：%這個符號叫做百分號，寫百分數(shù)時通常不寫成分數(shù)形式，而在原來的分子后面加上百分號%來表示，先寫分子，在寫百分號，百分號的寫法是在左上角畫個圈，再畫一條斜線，這個斜線跟水平線大約成45度角，然后在右下角位置對應(yīng)的再畫個圈，這就叫做百分號。百分號的兩個圓圈要寫小一些，以免和前面的數(shù)字發(fā)生混淆。 師板書并要求學生與老師一起空寫

4、。7、 課件出示：百分之二十八，百分之零點五、百分之五十、百分之二十九、百分之九十八點五三、百分之一百五十。8、 請學生上來寫一寫，全班集體交流并評價3、 明確百分數(shù)的具體含義，概括百分數(shù)的意義（一）、1、創(chuàng)設(shè)情境，理解百分數(shù)的意義我校要組建一支籃球隊，每班推薦一名同學，請你看一看，你認為誰去比較合適？姓名李漢石王旭東吳力軍投籃次數(shù)252030投中次數(shù)161318師：根據(jù)這張表格里的數(shù)據(jù)，你能判斷出哪個隊員投籃的成績好一些？為什么？1、 交流反饋，認識百分數(shù)的意義預(yù)設(shè)：誰投中的次數(shù)多，誰就比較好；誰失球的次數(shù)比較少，誰的成就就比較好；算投中的次數(shù)占投籃次數(shù)的幾分之幾（投中的比率），再比較這幾個

5、分數(shù)，誰大就成績好一些。2、 交流反饋，確定選拔方法計算投籃命中率3、 師出示姓名李漢石王旭東吳力軍投籃次數(shù)252030投中次數(shù)161318投籃命中率4、 學生獨立計算投籃命中率指名學生報計算結(jié)果，教師完成統(tǒng)計表讓學生說一說、分別表示哪個數(shù)量是哪個數(shù)量的幾分之幾。5、 提問：根據(jù)上面的計算結(jié)果，你能比較出誰的投中的比率高一些嗎？ 學生自主探索比較的方法 組織學生在班級里進行交流，學生的方法可以把三個分數(shù)先分成兩個分數(shù)進行比較，再確定哪個分數(shù)最大，或者把三個分數(shù)一次性通分，再比較大小，也可以都寫成小數(shù)再比較大小。6、 談話：為了便于統(tǒng)計和比較，通常把這些分數(shù)寫成百分數(shù)。（2） 、歸納百分數(shù)的意義

6、問：表示哪兩個數(shù)量進行比較?表示哪個數(shù)量是哪個數(shù)量的百分之幾。再讓學生說一說、的實際含義師：像、都可以寫成百分數(shù)的形式，板書：64%，65%、60%問：現(xiàn)在能很快看出誰的的命中率比較高嗎？同桌討論：什么是百分數(shù)，交流師總結(jié)并板書：像上面這樣表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分數(shù)，百分數(shù)又叫做百分比或者百分率。問： 你覺得百分數(shù)與分數(shù)相比，有什么優(yōu)勢？（便于比較）百分數(shù)、分數(shù)之間的聯(lián)系7、小結(jié)：現(xiàn)在你已經(jīng)認識了百分數(shù)，關(guān)于百分數(shù)你有哪些認識？過渡：百分數(shù)表示為一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾或者兩者表示的兩數(shù)間的倍比關(guān)系，這跟我們學過的分數(shù)是一回事嗎？（同桌互相交流，再集體交流）4、 練習設(shè)計師

7、：老師這里有幾個分數(shù)，我把它們放在一段話里，這些分母都是100的分數(shù)是不是都可以化成百分數(shù)呢？有一桶水重噸，取出總噸數(shù)的放入甲瓶，取出總數(shù)的放入乙瓶，這時，剩下的水占原來的，接著又倒入噸水，這時桶里的水比原來少1. 認識百分數(shù)與單位1的聯(lián)系我們一起來看教材第86頁練習十八第三題學生獨立完成后交流所寫百分數(shù)的意義教師：引導學生體會單位“1”就是100%，是涂色部分與沒涂色部分的和，使學生體驗百分數(shù)可以表示部分與整體的關(guān)系2. 選擇適當?shù)陌俜謹?shù)填空并說說理由 47% 0.36% 120% 100% 98.53% 53%一本書已經(jīng)看了( )，剩下（ ）沒看?；疖囂崴俚皆瓉淼模?）。截止2002年，全國小學學齡兒童入學率為（ ）。3.拓展：這輛貨車載重量是2噸，當它裝貨物1噸時，它裝貨物的重量是載重量的（ ），當它裝貨物2噸時，它裝貨物的重量是載重量的（ ），當它裝貨物4噸時，它裝貨物的重量是載重量的（ ），4.課件出示：用哪個百分數(shù)表示下面的成語更合