直線、射線和角

1、第一課時(shí) 直線、射線和角教學(xué)內(nèi)容：四年級(jí)上冊(cè)第35、36頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，認(rèn)識(shí)直線和線段，知道他們的特征，并會(huì)區(qū)分線段、射線和直線的區(qū)別；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角，知道角的含義，能用角的符號(hào)表示角。2、通過(guò)“畫(huà)一畫(huà)”、“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，初步感悟：從一點(diǎn)出發(fā)可以畫(huà)無(wú)數(shù)條射線，經(jīng)過(guò)一點(diǎn)可以畫(huà)無(wú)數(shù)條直線，經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)只能畫(huà)一條直線。探究角的大小與兩邊叉開(kāi)程度有關(guān)，與角的兩邊長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。3、培養(yǎng)學(xué)生自己探索知識(shí)的能力和初步的空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、激光電筒、作業(yè)紙、尺子等。教學(xué)設(shè)計(jì)： (一)認(rèn)識(shí)射線、直線。 1出示手電筒，讓學(xué)生比劃一下它大約有多長(zhǎng)。想象一下這手電筒不斷變細(xì)，直至成為一條線。這

2、條線是什么?(線段) 2你能畫(huà)出一條線段嗎?線段有幾個(gè)端點(diǎn)?它能測(cè)量長(zhǎng)度嗎?(師同步畫(huà)線段) 3打開(kāi)手電筒。象手電簡(jiǎn)、投影儀等射出的光線，都可以近似地看成是射線(使學(xué)生直觀地感知：把線段的一端無(wú)限延長(zhǎng)就得到了射線)。你能試著畫(huà)出一條射線嗎?它有幾個(gè)端點(diǎn)?(師同步畫(huà)射線) 4射線研究(課件)。射線的長(zhǎng)度可以測(cè)量嗎? 5畫(huà)一畫(huà)：從一點(diǎn)出發(fā)可以畫(huà)多少條射線?(學(xué)生先在紙上畫(huà)，之后課件演示：從一點(diǎn)出發(fā)可以畫(huà)無(wú)數(shù)條射線) 6現(xiàn)實(shí)生活中，你在哪里見(jiàn)到過(guò)射線?(汽車燈、探照燈、太陽(yáng)光等)7認(rèn)識(shí)直線。把兩個(gè)手電簡(jiǎn)的尾部相連，比劃一下長(zhǎng)度。兩個(gè)手電筒同時(shí)打開(kāi)，得到一條直線(使學(xué)生直觀地感知：把線段的兩端無(wú)際延伸

3、，得到一條直線)。直線有沒(méi)有端點(diǎn)?它的長(zhǎng)度可以測(cè)量嗎?(師示范畫(huà)直線) 8請(qǐng)你畫(huà)出一條直線。 (二)直線、射線和線段三者的聯(lián)系與區(qū)別。 1討論一下直線、射線和線段三者之間的關(guān)系，合作填表。 圖例端點(diǎn)個(gè)數(shù)延長(zhǎng)情況 長(zhǎng)度線段   射線   直線   2、練一練：（1）、判斷：下面圖形哪些是直線？哪些是線段？哪些是射線？為什么？（2）、探究：畫(huà)一畫(huà)，填一填。 經(jīng)過(guò)任意一點(diǎn)可以畫(huà)（ ）條直線?。 經(jīng)過(guò)任意兩點(diǎn)可以畫(huà) （ ）條直線。 經(jīng)過(guò)任意一點(diǎn)可以畫(huà)（ ）條射線。 （三）、認(rèn)識(shí)角。 1、教師課件演示過(guò)一

4、點(diǎn)可以畫(huà)無(wú)數(shù)條射線的過(guò)程。 2、教師演示過(guò)一點(diǎn)任取兩條射線的畫(huà)面。那你看看，現(xiàn)在這是一個(gè)什么圖形？（射線）這兩條射線有什么特別的地方？（合用一個(gè)端點(diǎn)）對(duì)，這就組成了一個(gè)我們以前學(xué)過(guò)的圖形角。你能說(shuō)說(shuō)角是由什么組成的嗎？然后引出角的概念：從一點(diǎn)引出的兩條射線所組成的圖形就叫做角。3、教學(xué)角的各部分名稱：在兩年級(jí)的時(shí)候，我們已初步認(rèn)識(shí)了角，現(xiàn)在你還能喚起以前的美好回憶嗎？那你知道這個(gè)公共端點(diǎn)就叫做角的（ ），這兩條射線就叫做角的（ ）。4、教學(xué)角的表示讀法與寫法。學(xué)生畫(huà)角，并創(chuàng)造性地運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的字母、數(shù)字表示角。（四）、研究角的大小1、擺動(dòng)活動(dòng)角的大?。篴、擺一個(gè)比老師大的角。B、擺一個(gè)比老師小的角。那么你認(rèn)為角的大小與什么有關(guān)？2、擺一個(gè)與老師一樣大的角。怎樣比較出來(lái)的？你發(fā)現(xiàn)角的大小與什么無(wú)關(guān)呢？你能用你今天學(xué)過(guò)的新知識(shí)來(lái)解釋嗎？（五）、 鞏固練習(xí)1、練習(xí)四第1、2、8題2、拓展練習(xí)（1）數(shù)出下圖中有幾個(gè)角？（六）、 課堂總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了哪些知識(shí)？（根據(jù)學(xué)生回答，揭示課題）