我心目中的好老師 (23)

1、我心目中的好老師模板姓名朱淑紅性別女年齡48學(xué)歷大專職稱小二教齡29職務(wù)教師所任學(xué)科語文課題名稱我心目中的好老師學(xué)生作業(yè) 我做班主任的第一年，是教四年級學(xué)生。在一學(xué)年的觀察中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生非常幼稚。其中有一個(gè)學(xué)生“小彬”給我留下了很深的印象。原因之一在于他的成績起伏非常大，上學(xué)期還名列前茅，但下學(xué)期就退步幅度很大，而且在上課過程中兩眼無神，常常不由自主的哼唱歌曲。其次我讓他擔(dān)任體育委員，平時(shí)組織早操排隊(duì)，但是下學(xué)期后我發(fā)現(xiàn)他漸漸對班級工作不積極了。 于是我找他進(jìn)行了一次長談。我記得當(dāng)時(shí)我對他說：“你可以當(dāng)我是你的朋友，今天我想聽聽你對這件事的心里話，我不會告訴任何人的，我只是想幫助你?！痹谖?/p>

2、真誠的目光下，小彬終于將自己內(nèi)心的想法毫無保留的講給了我聽。聽完了他的內(nèi)心獨(dú)白后，我認(rèn)為他的心理思想有問題。從小別人就說我很聰明，如果我要讀書我一定能讀好的，但是我就是不想”他還說他上課唱歌不是故意的，而是心理莫名的不開心就會唱。 怎么辦呢，我從來都沒遇到過有這種心理問題的學(xué)生。我想，也許是他太內(nèi)向，我發(fā)現(xiàn)他和班中一個(gè)男同學(xué)“小明”關(guān)系很好，小明性格開朗，我就讓他們坐在一起，希望小明可以感化他。 事實(shí)證明我這個(gè)措施是失敗的。小彬一點(diǎn)沒有改觀，反而影響到小明，很多老師和學(xué)生反映兩個(gè)人上課講話唱歌。我也找他們談話了多次，甚至他們都在我面前哭過。我始終認(rèn)為他們和我說的話，他們的表情都是真誠的，但就是

3、沒有改進(jìn)。他們的家長也對此無可奈何，說他們在家都會無緣無故的發(fā)脾氣，對著墻壁用手亂打，用腳亂踢，也說他們兩個(gè)都有心理問題。 這兩個(gè)學(xué)生給我的印象非常深刻，在當(dāng)班主任的頭兩年就碰到兩個(gè)非常特別的學(xué)生對我是一個(gè)挑戰(zhàn)。小彬是內(nèi)心主動放棄讀書，而小明是想讀書但控制不了自己。在與他們的接觸中，我明白了一個(gè)道理：與學(xué)生的溝通并不僅僅來自于談話，而在于是否能夠抓住機(jī)會恰當(dāng)?shù)奶幚砟承┟舾袉栴}。處理某些敏感問題所表現(xiàn)的對學(xué)生的尊重和給學(xué)生的壓力比家長式的談話有效的多。 我的感言 我覺得好老師應(yīng)該身體力行,多在平時(shí)充實(shí)自己、做好榜樣。 一名好老師,還應(yīng)該主動地去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)；對待前來提問的學(xué)生,應(yīng)不厭其煩、孜孜不倦地解答,態(tài)度不應(yīng)急促、嚴(yán)厲。 一名好老師,對那些能大膽在課堂提出見解的、指出書本或老師錯(cuò)誤的學(xué)生應(yīng)加以鼓勵(lì),肯定其積極的態(tài)度,再有的放矢地對其見解作出建議或糾正。 一名好老師,應(yīng)該平易近人,時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,能積極、耐心地為學(xué)生排除學(xué)習(xí)生活上的難題。在處理問題的時(shí)候應(yīng)更多地實(shí)行民主,讓班上所有學(xué)生一起投票解決。 我認(rèn)為老師應(yīng)做好自己的本分、用心教導(dǎo)