生活中的透鏡 (2)

1、“生活中的透鏡”教學(xué)設(shè)計(jì)一、知識(shí)和技能1、了解透鏡在日常生活中的應(yīng)用。、2、了解照相機(jī)、投影機(jī)和放大鏡的成像特點(diǎn)。3、知道什么是實(shí)像，會(huì)辨析實(shí)像和虛像。教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)：1怎樣區(qū)分虛像和實(shí)像？（讓學(xué)生先回答后再講述，著重強(qiáng)調(diào)成虛像時(shí)進(jìn)入眼睛的光線并非來自于像點(diǎn)）。2我們?cè)谕哥R一節(jié)中學(xué)習(xí)了透鏡可分為凸透鏡和凹透鏡，什么是凸透鏡？凸透鏡對(duì)光線有什么作用？（邊緣薄中間厚的透鏡；會(huì)聚作用）。2、導(dǎo)入：同學(xué)們喜不喜歡照相和看電影？喜歡，那么知不知道照相機(jī)和電影放映機(jī)的原理呢？這就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識(shí)。板書課題：生活中的透鏡。（一）照相機(jī)出示真實(shí)照相機(jī)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察照相機(jī)鏡頭的形狀，使他們對(duì)照相機(jī)

2、鏡頭有直觀的印象，指出它的作用相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡。（二）想想做做讓學(xué)生動(dòng)手制作模擬照相機(jī)。出示做好的模擬照相機(jī)，講解制作方法：在直徑較大的圓紙筒一端固定一個(gè)凸透鏡，在直徑較小的圖紙筒一端固定半透明塑料薄膜，再把小紙筒有屏幕的一端套入大紙筒內(nèi)。讓學(xué)生兩人一組動(dòng)手制作，兩人分工協(xié)作，共同完成，教師巡回指導(dǎo)。制作完成后，讓學(xué)生把模擬照相機(jī)對(duì)著室外，并前后拉動(dòng)直徑較小的紙筒，直到在半透明薄膜上看到室外景物清晰的像，觀察所成的像，回答：1像是縮小還是放大？2像是正立還是倒立？3像是虛像還是實(shí)像？1和2比較直觀，對(duì)于3可以讓學(xué)生根據(jù)進(jìn)入眼中的光線是否來自像點(diǎn)進(jìn)行判斷。師生共同總結(jié)：照相機(jī)是利用凸透鏡成倒立、

3、縮小的實(shí)像來拍照的，此時(shí)要求物體離鏡頭較遠(yuǎn)，而成的像離鏡頭較近。凸透鏡可以除了成倒立縮小的實(shí)像外，還能成什么樣的像？現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)凸透鏡的另一個(gè)應(yīng)用-投影儀（三）投影儀讓學(xué)生觀察投影儀，著重觀察鏡頭，簡單介紹其構(gòu)造演示：從投影片中拿出一張讓學(xué)生看投影片上人物的大小程度，再把投影片放到投影儀上，請(qǐng)一位同學(xué)到投影儀前觀察投影片上人的情況，并向同學(xué)們匯報(bào)。然后移開反光鏡，使光線直接射到天花板上，調(diào)節(jié)鏡頭，直到天花板上成清晰的像，讓學(xué)生觀察并回答：1像是放大還是縮?。ê屯队捌系娜宋锵啾龋?；2像是正立還是倒立。3像是虛像還是實(shí)像師生共同總結(jié)：投影儀是利用凸透鏡成倒立、放大的實(shí)像，投影片離鏡頭較近。問題回答，講解后，重新裝好反光鏡，把圖案反射到墻壁上，讓學(xué)生了解反光鏡的作用。（改變光的傳播方向，使人投影像看起來正立）。簡介幻燈機(jī)、電影放映機(jī)基本成像原理和投影儀是一樣的。那么，請(qǐng)同學(xué)們想想日常生活中的放大鏡是根據(jù)什么道理呢？（四）放大鏡讓學(xué)生用凸透鏡看書上的字，說出看到的情況：1字是放大還是縮小、實(shí)像還是虛像？2字是正立還是倒立？3、字離凸透鏡的距離怎么樣？師生共同總結(jié)：放大鏡是利用凸透鏡成正立、放大的虛像。物體離透鏡很近提問：能否利用其他物品來替代玻璃凸透鏡制成放大鏡？結(jié)合學(xué)生的回答簡介水滴放大鏡、水瓶放大鏡、冰透鏡，并讓學(xué)生做成水滴放大鏡看書本上