瓶“吞”雞蛋的秘密

1、瓶“吞”雞蛋的秘密                  教學(xué)目標(biāo)：1、能利用簡(jiǎn)單的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作；能對(duì)研究過(guò)程進(jìn)行評(píng)議，并與他人交換意見(jiàn)。2、認(rèn)識(shí)大氣壓力的存在及應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)大氣壓力的存在及應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：玻璃杯、硬紙板、吸盤(pán)、火柴、熟雞蛋、廣口瓶、吸管、注射器等。教學(xué)過(guò)程：一、魔術(shù)表演，提出問(wèn)題師：老師帶給同學(xué)們表演一個(gè)小魔術(shù)瓶“吞”雞蛋。板書(shū)：瓶“吞”雞蛋。師：老師這兒有一個(gè)廣口瓶，一個(gè)剝了皮的煮雞

2、蛋，現(xiàn)在老師把雞蛋放在廣口瓶上，同學(xué)們，看到了什么？（雞蛋大，瓶口小，雞蛋沒(méi)有掉下去。）師：哪位同學(xué)把雞蛋按一下，看能按下去嗎？（生按，不能按下去。）師：剛才同學(xué)們用了很大的力也沒(méi)把雞蛋按下去，現(xiàn)在老師通過(guò)魔術(shù)表演瓶“吞”雞蛋（指板書(shū)），讓廣口瓶把雞蛋給吞下去。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察老師是怎么做的。（師操作：把燃燒的紙條放進(jìn)瓶里，雞蛋就掉下去了。師：那看到這種現(xiàn)象，你有什么問(wèn)題嗎？（生一定想知道廣口瓶為什么能把雞蛋吞下去？）師：同學(xué)們都有一個(gè)共同的問(wèn)題：那就是為什么當(dāng)老師把燃燒的紙條放進(jìn)廣口瓶?jī)?nèi)，廣口瓶就把雞蛋給吞下去了，這里面到底蘊(yùn)涵著什么秘密嗎？這節(jié)課，我們就來(lái)共同研究瓶“吞”雞蛋的秘密。板書(shū)：

3、的秘密二、猜測(cè)瓶“吞”雞蛋的秘密師：首先讓我們來(lái)猜一猜，廣口瓶之所以能把雞蛋吞下去，可能是什么原因呢？師：是瓶子真有這么大的魔力嗎？生討論后猜測(cè)（可能和空氣有關(guān)）。師：好，剛才同學(xué)們對(duì)瓶“吞”雞蛋作出了自己的猜測(cè)，那到底是不是就像同學(xué)們說(shuō)的這樣：和空氣有關(guān)，是空氣給了雞蛋一個(gè)力，把雞蛋給推下去的呢？這節(jié)課，我們就用實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)驗(yàn)證空氣是不是真的具有這種本領(lǐng)：能夠產(chǎn)生一種力量。來(lái)，看看實(shí)驗(yàn)盤(pán)里老師給大家準(zhǔn)備了哪些實(shí)驗(yàn)材料？（玻璃片、紙片，注射器、飲料瓶、吸盤(pán)、食鹽水瓶、膠囊、吸管、小管子。）三、制定實(shí)驗(yàn)操作計(jì)劃師：實(shí)驗(yàn)材料，老師給大家準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，想一想該怎樣充分利用這些

4、實(shí)驗(yàn)材料來(lái)玩一玩證明空氣是不是具有一種力量。小組內(nèi)商量商量。師：商量好了嗎？哪個(gè)小組最想把你們的錦囊妙計(jì)告訴大家？生可能答：1、在杯子里裝滿水，壓上硬紙片，然后倒過(guò)來(lái)，看看紙片和水會(huì)不會(huì)掉下來(lái)。2、用吸盤(pán)使勁在玻璃上一按，看看吸盤(pán)能不能吸在玻璃上。3、在食鹽水瓶里裝滿水，用橡皮塞塞住，插上吸管吸水，看能不能吸到水。4、用注射器吸水，把活塞向外一拉，看看吸到的水會(huì)不會(huì)流下來(lái)。5、在飲料瓶里裝上礦泉水，用吸管吸一吸，體驗(yàn)一下是怎樣吸到水的。6、用膠囊吸手背師：在玩的過(guò)程中，要注意以下問(wèn)題。1、不要被玻璃割傷手。2、不要把水灑在別人衣服上。3、不要打碎器皿，防止刺傷。4、不要把水灑在桌面上,影響其他

5、的實(shí)驗(yàn)效果.5、在做吸水實(shí)驗(yàn)一定要用礦泉水來(lái)做，因?yàn)榈V泉水比較干凈、衛(wèi)生。師：那這節(jié)課我們就好好玩一玩，來(lái)體驗(yàn)體驗(yàn)吧！四、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)小組長(zhǎng)要做好分工，選出記錄員、匯報(bào)員，當(dāng)然這兩位同學(xué)也可以當(dāng)實(shí)驗(yàn)員，小組長(zhǎng)過(guò)來(lái)把記錄檔案領(lǐng)回去，隨時(shí)將你們的玩法和發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。生自由玩，師巡視。（約8分鐘）五、匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)成果師：請(qǐng)同學(xué)們停下來(lái)，把實(shí)驗(yàn)成果放在桌子上，匯報(bào)一下你們的收獲。（生舉手，指一生上臺(tái)）1、把吸盤(pán)使勁往玻璃上一按，發(fā)現(xiàn)用很大的力才能把吸盤(pán)和玻璃分開(kāi)。2、杯子吸紙片，發(fā)現(xiàn)倒過(guò)來(lái)，紙片沒(méi)有掉下來(lái)，水也沒(méi)有流下來(lái)。3、食鹽水瓶吸水，發(fā)現(xiàn)怎么吸也吸不到水4、瓶口沒(méi)有瓶塞，一吸吸管，把吸管里的

6、空氣吸出來(lái)，水就在大氣力量的作用下壓入到我的口中。5、用注射器吸水，往外拉活塞，吸到水，發(fā)現(xiàn)水沒(méi)有流下來(lái)。6、一捏膠囊，把里面的氣體捏出來(lái)，就在大氣力量的作用下，緊緊地推在皮膚上師：剛才我們匯報(bào)和演示了這么多玩法以及發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在我們來(lái)總結(jié)一下，所有這些實(shí)驗(yàn)有哪些共同的特點(diǎn)？小組內(nèi)展開(kāi)討論并匯報(bào)。（共同的特點(diǎn)是：都受到了大氣的力量。里面的空氣都被擠出來(lái)。）師：當(dāng)物體內(nèi)的空氣減少或被排出以后，這個(gè)物體會(huì)很明顯的受到來(lái)自大氣的一個(gè)很大的作用力，這個(gè)很大的作用力，在科學(xué)上我們稱為大氣壓力。（板書(shū)：大氣壓力）師：結(jié)合著我們?cè)趯?shí)驗(yàn)的過(guò)程中所觀察到的一些現(xiàn)象，同學(xué)們說(shuō)大氣壓力的方向是怎樣的呢？（拿一個(gè)吸盤(pán)吸玻

7、璃演示轉(zhuǎn)換不同的角度）比如說(shuō)吸盤(pán)吸玻璃，現(xiàn)在平放，轉(zhuǎn)換角度：90度、180度、一圈，吸盤(pán)還是牢牢的吸在玻璃上，這說(shuō)明方向是怎樣的？（板書(shū)：大氣壓力是來(lái)自四面八方的。）師：（總結(jié)）剛才，我們通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)（指板書(shū)）知道了空氣中存在著大氣壓力，而且還知道了大氣壓力的方向是來(lái)自四面八方的。對(duì)于大氣壓力的驗(yàn)證，在300多年前，有一位偉大的科學(xué)家為了人們相信大氣壓力的存在，曾經(jīng)設(shè)計(jì)了一個(gè)偉大的實(shí)驗(yàn)，播放馬德堡半球?qū)嶒?yàn)。師：總結(jié)：這就是歷史上著名的馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)有力的證明了大氣壓力的存在。那空氣中為什么會(huì)存在著大氣壓力呢？大氣壓力與地面高度又有什么關(guān)系呢？讓我們繼續(xù)來(lái)了解一下?？匆幌抡n本上給我們

8、提供的資料。師：展示課本資料。（小資料）誰(shuí)來(lái)讀？小資料：地球周圍包圍著一層厚厚的空氣，大約有2000-3000千米厚，人們把這厚厚的空氣叫做大氣層。因大氣有重量，所以在大氣中的物體都受到一種無(wú)形的壓力，這種壓力叫做大氣壓力，離地面越高，空氣越稀薄，大氣壓力越小。大氣壓力來(lái)自四面八方。師：通過(guò)這則資料，讓我們對(duì)大氣壓力有更深的了解和認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在，同學(xué)們知道瓶“吞”雞蛋的秘密了吧？ (是因?yàn)榘腰c(diǎn)燃的紙條放進(jìn)廣口瓶?jī)?nèi)，因?yàn)榧垐F(tuán)燃燒需要氧氣，所以廣口瓶?jī)?nèi)的空氣減少，里面的大氣壓力減小了，雞蛋在外面大氣壓力的作用下，被壓入廣口瓶?jī)?nèi)。)師：看來(lái)瓶“吞”雞蛋的秘密，我們確實(shí)解決了，其實(shí)，利用大氣壓力，不僅僅能讓廣口瓶“吞”雞蛋，生活中，還有好多地方利用了大氣壓力的原理為我們的生活提供便利，誰(shuí)能舉例說(shuō)明大氣壓力在生活中的運(yùn)用？ (1、抽水泵是靠地面上的大氣壓力把地下的水抽上來(lái)的。2、吸管掛鉤。3、鋼筆吸墨水)師：這節(jié)課，我們經(jīng)歷了猜想探究體驗(yàn)的過(guò)程，自己驗(yàn)證出了空氣中存在著大氣壓力的結(jié)論，揭開(kāi)了瓶“吞”雞蛋的秘密，老師真為同學(xué)們的勇于探索，善于實(shí)踐的學(xué)習(xí)精神感到高興。六、拓展與創(chuàng)新師：同學(xué)