小學數學人教2011課標版一年級認識8和9(2)

1、 一年級 上冊 教學內容： 人教版小學數學一年級上冊教材 53-54 頁內容 教學目標： 1、讓學生在實際情境中數數量是 8、9的物體，體會 8和 9的基數含義。 2、了解8和9在自然數中的排列順序，會比較 09各數的大小，知道 & 9的序 數含義。 3 、培養(yǎng)學生初步的收集信息、處理信息的能力。 4 、結合 8 和 9 的學習，向學生滲透環(huán)保教育和勞動教育。 重點難點：8 和 9的寫法。8和 9在自然數中的排列順序。 教具準備： 課件，圓片，三角形 教學過程： 一、聯(lián)系生活，談話引入 師：我們東營市正在創(chuàng)建花園城市。你瞧我們學校也正在為創(chuàng)建花園城市做出貢獻。當 你來到這樣一個校園里你

2、有什么感覺？ （課件出示主題圖） 二、探究體驗 1、 8、 9 的基數含義 （1）、 師：在這美麗的校園中你都發(fā)現(xiàn)了什么？有什么數學信息？ 學生自由發(fā)言（1）有8個小朋友（2）有9盆花 學生在隨意數的基礎上，引導學生按照一定的方位和順序來數。配合學生回答貼出 相應的圖片并抽象出數字。如學生說“有 9 盆花”，老師就可以貼出此圖片，并說明 9 盆花可以用數字“ 9”表示。同時在圖右邊對應貼出數字卡片“ 9”。 （ 2）擺學具。 師：大家分別拿出 8 個圓片和 9 個三角形擺兩種圖形，自己動手擺一擺?？茨軘[出 什么圖形？ 2、 8、 9 的順序 讓學生拿出計數器自己動手撥出 7顆珠子。問：再撥一顆

3、是幾顆？ （ 8顆） 8 顆珠子再撥一顆是幾顆？（ 9 顆） 師引導學生多撥幾次。并說清自己的想法: 和 9 的認識 師：通過撥珠子，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 生1: 7的后面是8， 8的后面是9。 生2： 9的前面是8，8的前面是7。 師小結：同學們真聰明，發(fā)現(xiàn)了這么重要的問題。 (課件出示直尺圖) 師：你能快速地把缺的數字填在括號里嗎？請試著填一填。 學生填完后集體訂正。、 3、比較7、8、9的大小 師：現(xiàn)在請大家把書本打開，翻到第54頁，運用你發(fā)現(xiàn)的知識，來解決書上的問題。 出示點子圖。 (1)讓學生觀察點子圖， 師：怎樣很快數出點子數？看你能發(fā)現(xiàn)什么？ 匯報交流，引導學生說出：我知道了點子圖是從

4、左到右每次多 1個，從右到左 是每次少1個；我還知道9比8大，7比8小。讓學生自由回答自己的發(fā)現(xiàn)，老師 及時評價。 (2) 比較7、& 9的大小 ni 1 : lllj Mil () () () 請同學們從這三個數中選擇兩個數，用以前學過的“V” “”來表示它們的大小。 學生的答案有以下6種：7V 8 8 V 9 7 V 9 8 7 9 7 9 8 提醒學生書寫要整潔、美觀。 4、& 9的序數含義 (課件出示圖片，第一排10只蝴蝶，第二排10只小貓) 讓學生按題目的要求給他們涂色(在學生練習紙上涂，教師讀要求) (1) 給左邊的8只蝴蝶涂上藍色； (2) 給從左邊數第9只蝴蝶涂

5、上綠色； (3) 給右邊的9只小貓涂上紅色； (4) 給從右邊數第8只小貓涂上綠色。 做完后，師指名學生把自己的作品展示在實物投影上，并引導學生說說這樣涂的理 由。 師小結：同學們做得真好，能夠按要求涂得這么快，這么好，老師太佩服你們了。 5、教學& 9的寫法 教師先在畫好的田字格的黑板上板書 8、9,學生隨著老師做書空練習。 師：你學會了嗎？你能試著寫一寫嗎？(能) 學生在練習本上練習8、9的寫法。 師小結：同學們學得真快，很快就學會了怎樣寫 8、9,而且寫得都很漂亮。回家后 再寫給你的爸爸、媽媽看，好不好？ 四、課堂總結 師：這節(jié)課你有什么收獲？你發(fā)現(xiàn)生活中， 8和9還可以表示什么？ 生自由