外研八年級(jí)M8U3教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)外研版初二（上）Module 8 Around townUnit 3 Language in use1、教學(xué)內(nèi)容分析本模塊以出行旅游為話題，通過大量的語言材料展示了問路、指路的表達(dá)方式，同時(shí)還對(duì)某一區(qū)域進(jìn)行描述。本模塊中的聽、說、讀、寫活動(dòng)都圍繞問路、指路、地點(diǎn)方位等展開，為學(xué)生提供了充足的體驗(yàn)和運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。問路和指路是實(shí)用性很強(qiáng)的技能，在本模塊的教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的實(shí)踐，幫助學(xué)生熟練掌握相關(guān)用語。 教材分析本模塊的Unit 1 主要考察學(xué)生的聽說能力，通過對(duì)話的形式讓學(xué)生聽懂問路、指路用語，并學(xué)會(huì)運(yùn)用這些用語在生活中向別人詢問某個(gè)地點(diǎn)和方位，同時(shí)也能給別人指路；而U

2、nit 2 著重提高學(xué)生的讀寫能力，通過對(duì)某一區(qū)域的描述，讓學(xué)生能朗讀并理解文章的內(nèi)容，從而使自己能運(yùn)用Unit1 學(xué)過的指路用語給別人指明方位；而Unit3 主要是復(fù)習(xí)和鞏固問路和指路用語，加強(qiáng)學(xué)生的口頭和書面訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。 學(xué)情分析學(xué)生在Module 8 Unit1中初步學(xué)習(xí)了一些地點(diǎn)名詞和問路、指路的常用句型，已基本學(xué)會(huì)如何向別人問路以及給別人指路；在學(xué)習(xí)unit 2時(shí)，學(xué)生加強(qiáng)了看圖問路和指路句型的學(xué)習(xí)，大體上能理解和掌握了向別人問路和指路的表達(dá)，從而為Unit3的學(xué)習(xí)奠定了詞匯和句型基礎(chǔ)。加強(qiáng)口頭和書面訓(xùn)練，復(fù)習(xí)和鞏固前面學(xué)過的知識(shí)是Unit 3的學(xué)習(xí)目標(biāo)，其最終

3、目的是讓學(xué)生在生活中熟練運(yùn)用語言。 教學(xué)安排：第4課時(shí) 45分鐘2、課型Revision and application 3、教學(xué)目標(biāo) 語言知識(shí)目標(biāo)(1) 能夠問路、指路以及對(duì)某一區(qū)域進(jìn)行描述。(2) 能夠正確使用方位介詞。 (3) 熟練掌握下列單詞: bank, market, supermarket, pool, swimming, square, left, right, opposite, chairman, between, turn, corner,along, tour, painting, clear, boat, off, tower, tourist 語言技能目標(biāo)(1) 能

4、夠聽懂指路的語句。(2) 能夠問路和指路。(3) 能夠讀懂對(duì)地圖的描述；讀懂對(duì)某一個(gè)地方的描述。(4) 能夠通過書面表達(dá)給別人指路。(5) 能夠根據(jù)地圖講清路線、描述某個(gè)地點(diǎn)的位置。 情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生樂于運(yùn)用英語參加實(shí)踐活動(dòng)，樂于了解別國的文化。4、教學(xué)過程步驟目的教師活動(dòng)/方法學(xué)生活動(dòng)/學(xué)法條件/手段熱 身 激 趣Step1Warming-up（3 mins）(1) Greeting(2) Revise the words(1)通過師生的問候，拉近師生之間的距離，激活課堂氣氛。(2) 展示圖片，讓學(xué)生復(fù)習(xí)在Unit 1和Unit 2中學(xué)習(xí)過的單詞，為接下來的學(xué)習(xí)打下詞匯基礎(chǔ)。(1)詢問全班同

5、學(xué)的身體狀況，再問2-3位同學(xué)是否休息好。 (2)多媒體展示有關(guān)本模塊的地點(diǎn)名詞的圖片，讓學(xué)生說出單詞并拼寫該單詞。 (1)根據(jù)老師的提問作出回答。(2)根據(jù)圖片的內(nèi)容作出判斷，說出單詞并拼寫該單詞。學(xué)生口頭回答、多媒體 鞏固運(yùn)用Step2 Ask and answer （5 mins）A dialogue between the teacher and the students.Students find out the answers to the questions.(2) Students work in pairs.（1）學(xué)生能聽懂用于表達(dá)方位的介詞。（2）學(xué)生能熟練使用介詞表達(dá)方位

6、。(1)通過一系列表述和問題提問學(xué)生，使用一些常用的方位介詞。eg: Its a girl. She sits in front of ×× and next to ××.Who is it?(2) 指導(dǎo)學(xué)生和同伴兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。(1)通過聽老師的問題，找出答案。(2) 模仿老師的問題，兩人一組進(jìn)行問答練習(xí)。師生互動(dòng)，學(xué)生口表達(dá)情景導(dǎo)入Step 3 Lead-in（4 mins）Play a game called Finding the right man.通過做游戲，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽懂指路的表達(dá)，準(zhǔn)確找到方位，為學(xué)生掌握問路和指路的句型打下基礎(chǔ)。把

7、教室當(dāng)作地圖，找一位學(xué)生到前面，并給他/她給一本書，讓他/她聽老師的指令，找到正確的人，并把書給他/她。eg: Go straight ahead and turn left until you reach the end. Go on and turn left again.Its a boy and he sits between××and ××.Give him the book.重復(fù)幾次此環(huán)節(jié)。聽老師的指令，找到正確的人并送出手中的書。師生互動(dòng)看圖領(lǐng)悟Step 4 Learn to give dicretions（7 mins）(1) How t

8、o draw a map of our ownhometown.(2)How to introduce our hometown.發(fā)揮學(xué)生的潛能，通過畫地圖學(xué)習(xí)地理位置，懂得如何描述自己家鄉(xiāng)。(1)引導(dǎo)學(xué)生仿照Unit3活動(dòng)一的地圖畫出自己家鄉(xiāng)熟悉的街道和建筑物等.并讓學(xué)生給同伴介紹自己的地圖。(2) 讓一兩位學(xué)生用實(shí)物投影給全班介紹地圖。(1)在紙上畫自己家鄉(xiāng)的地圖(2)向同伴介紹自己的地圖。自主學(xué)習(xí)、交流協(xié)作，投影儀步驟目的教師活動(dòng)/方法學(xué)生活動(dòng)/學(xué)法條件/手段實(shí)踐體會(huì)Step 5 Practice（11 mins）(1) Students practise making a dialog

9、ue in pairs.(2)Acting the dialogue in front.通過表演對(duì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何向別人問路和指路，熟練掌握本模塊重點(diǎn)句型，并且提高口語水平。(1)指導(dǎo)學(xué)生模仿Unit1的對(duì)話，看著自己畫的地圖進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。(2)讓幾組學(xué)生到前面表演對(duì)話。(1)模仿Unit 1的對(duì)話，和同伴看著他們畫的地圖進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。(2)舉手到前面給全班表演對(duì)話。學(xué)生探究、協(xié)作聽力訓(xùn)練Step6 Listening（5mins）(1)Students listen and label the places in Activity 5 in Unit 3.(2)Listen again a

10、nd answer the questions. 鞏固學(xué)習(xí)的有關(guān)句型，提高學(xué)生的聽力水平，同時(shí)學(xué)習(xí)一些地點(diǎn)名詞。(1) 指導(dǎo)學(xué)生留意問路和指路的句型，并在書上標(biāo)明聽到的地點(diǎn)。(2) 在屏幕上給學(xué)生展示問題，然后讓學(xué)生重聽。找?guī)孜粚W(xué)生回答問題，全班一起討論答案。(1) 聽錄音，并在書上標(biāo)明聽到的信息。(2) 看著屏幕的問題重聽錄音，然后回答問題并一起討論答案。師生協(xié)作、學(xué)生自主思考、多媒體深化主題Step7 Writing（7mins）Students write a short composition to give directions about their hometown. 鞏固和加強(qiáng)

11、學(xué)習(xí)有關(guān)問路和指路的句型，懂得如何描述自己熟悉的某一區(qū)域，提高寫作能力。(1)讓學(xué)生齊讀一遍Unit 2的短文，然后讓學(xué)生運(yùn)用有關(guān)指路的句型進(jìn)行模仿寫作。(2) 用投影展示一兩位學(xué)生的作文，并全班討論評(píng)分。(1)齊讀Unit 2的短文。(2) 進(jìn)行書面寫作。然后一起給展示的作文評(píng)分。學(xué)生朗讀、筆頭訓(xùn)練、投影儀回顧總結(jié)Step8 Sum-up （3mins）(1) To summarise how to ask directions(2) To summarise how to give directions讓學(xué)生小結(jié)問路和指路的句型，加深印象，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。(1) 提示中文，讓學(xué)生口頭表達(dá)問路的基本句子，然后在屏幕上呈現(xiàn)這些句子。(2) 提示中文，讓學(xué)生口頭表達(dá)指路的主要句型，然后在屏幕上呈現(xiàn)這些句子。(3) 讓學(xué)生齊讀屏幕上的句子。(1)根據(jù)老師的中文提示，口頭翻譯有關(guān)問路和指路的句子。(2) 齊讀老師在屏幕上呈現(xiàn)的句子。師生互動(dòng)、